第四章 表達(dá)方式
1、第一人稱敘述中的“我”，在不同文章中有什么不同的地位和作用？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
答：第一人稱敘述中的“我”，在不同文章中的地位和作用不同。有的文章，“我”就是作者自己，如魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》；有的文章“我”不是作者，而是作品中的一個(gè)人物。這個(gè)“我”有的是作品的主人公，如魯迅的《狂人日記》；有的是故事發(fā)展見(jiàn)證人，如魯迅的《孔乙己》；有時(shí)是貫串全篇結(jié)構(gòu)的線索人物，如魯迅的《祝福》。
2、如何看待人稱的統(tǒng)一和轉(zhuǎn)換？
答：一般說(shuō)來(lái)，一篇文章采用一種敘述的人稱，否則會(huì)因不斷變換觀察點(diǎn)、立足點(diǎn)而使敘述的頭緒不清，脈絡(luò)混亂。有些文章，為了避免第一人稱的局限，有時(shí)將敘述的第一人稱和第三人稱交替起來(lái)使用，不過(guò)這種交替不能過(guò)于頻繁，在人稱轉(zhuǎn)換處，必須交待清楚。
3、敘述的方法及功能。
4、從先后順序分，敘述有哪幾類：順序、倒敘、插敘
5、插敘與倒敘的區(qū)別：
倒敘是把結(jié)局或高潮提前到文章開(kāi)始處，之后按正常順序敘述；插敘是在正常敘述的過(guò)程中間因某種需要插入片斷內(nèi)容，插入部分結(jié)束后恢復(fù)原來(lái)的敘述。
6、敘述的一般要求
1）交代明白2）線索清楚3）詳略得當(dāng)4）富于變化
7、描寫：即描繪、摹寫，是對(duì)表達(dá)對(duì)象的特征、狀態(tài)作具體、形象、生動(dòng)的描摹、刻畫。
8、描寫和敘述的區(qū)別：二者既區(qū)別又聯(lián)系。敘述著重對(duì)人物、事件較概括的交代、介紹使之清楚明白。描寫是對(duì)人物、環(huán)境作具體描繪、刻畫使之形象生動(dòng)。敘述是線性、平面的，描寫是多彩、立體的。
9、描寫的對(duì)象（內(nèi)容和作品）
人物描寫：
1）肖像2）行動(dòng)3）語(yǔ)言4）心理
景物描寫：
作用：1）增加真實(shí)感2）渲染氣氛，造成特定情境3）深化主題
10、描寫的方法：（類型、代表作）
11、描寫的一般要求：具體形象特征鮮明形神兼?zhèn)?BR> 12、抒情的方法：
（1）直接抒情三毛的《永恒的母親》；（2）寓情于事席慕容的《失母》；（3）寓情于理，借議論抒情馮驥才的《告別夢(mèng)境》；（4）寓情于景劉喜婷的《大明山情緣》
13、抒情的一般要求：
14、議論的三要素：
1）論點(diǎn)：作者在文章中所表達(dá)的觀點(diǎn)2）論據(jù)：證明、支持論點(diǎn)的事實(shí)材料或理論根據(jù)3）論證：又稱“論證過(guò)程”，用論據(jù)證明論點(diǎn)的推理過(guò)程，其作用是揭示論點(diǎn)與論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系
15、立論的方法：
駁論的方法：
16、議論的一般要求：三點(diǎn)
（1）論點(diǎn)正確、深刻。
（2）論據(jù)確鑿、充足、具有說(shuō)服力。
（3）論證嚴(yán)密有序。
17、說(shuō)明的方法
要求一般有三點(diǎn)：
一是內(nèi)容科學(xué)，無(wú)論學(xué)述論文，還是科普讀物；無(wú)論是教科書還是產(chǎn)品介紹的說(shuō)明書，內(nèi)容要求具有較強(qiáng)的科學(xué)性。
二是表述明晰，在解說(shuō)事物或事理時(shí)，必須把握住所要說(shuō)明的問(wèn)題要點(diǎn)，按照說(shuō)明對(duì)象本身固有的規(guī)律和特征，有次序地進(jìn)行說(shuō)明。
三是態(tài)度要客觀，說(shuō)明主要用來(lái)解釋具有科學(xué)性的事物和事理，而科學(xué)本身并不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移。因此要準(zhǔn)確反映它，作者就必須站在比較冷靜的客觀立場(chǎng)上，對(duì)事物進(jìn)行實(shí)事求是的解釋說(shuō)明。
18、舉例說(shuō)明第一人稱敘述和第三人稱敘述的區(qū)別。你怎么看所謂“第二人稱敘述”的？
第一人稱的敘述是以當(dāng)事人口吻來(lái)進(jìn)行敘述。其優(yōu)點(diǎn)是便于抒發(fā)作者或人物的思想情感，使讀者感到真實(shí)、親切、自然。然而，它反映生活的廣度受到一定限制，常常需要第三人稱敘述來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。第三人稱敘述是以全知全能的視點(diǎn)來(lái)進(jìn)行敘述。其優(yōu)點(diǎn)是所敘述的對(duì)象可不受特定時(shí)空的限制，因而反映的生活面極為寬廣。缺點(diǎn)是缺乏真切感，不易抒發(fā)作者和人物的內(nèi)在情感。它也常常需要第一人稱敘述來(lái)彌補(bǔ)自己的缺陷。
“第二人稱敘述”在文章中是不存在的。在敘述中出現(xiàn)第二人稱這只是一個(gè)人稱稱謂而已，和“敘述人稱”不是一個(gè)概念?？匆黄恼碌臄⑹鋈朔Q，主要應(yīng)從作者敘述時(shí)的立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)著眼。作者不可能站在“你”或“你們”的角度來(lái)進(jìn)行敘述。實(shí)際上，文章中的“你”或“你們”常常是指文章的讀者或被敘述對(duì)象。
19、試比較倒敘、插敘和補(bǔ)敘在表達(dá)功能上的異同。
這三者從形式上似乎都是在敘述的過(guò)程中，插入一段其他的情節(jié)內(nèi)容，然而它們的功能是完全不同的。倒敘是把敘述事件本身后面的結(jié)局或重要片段，提到前面來(lái)先進(jìn)行敘述。它可以造成懸念，吸引讀者閱讀。插敘是把以前發(fā)生的另外一件事情的片段，插入到這件事情中來(lái)敘述，具有介紹、比較、對(duì)比、鋪墊、襯托等功能。它不是敘述主體或情節(jié)的組成部分，一般不發(fā)生在敘述主體的時(shí)間范圍內(nèi)。刪去它雖然會(huì)削弱文章主題的深刻性，但不影響主要情節(jié)的完整性。補(bǔ)敘是在敘述過(guò)程中對(duì)前面遺漏的情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充敘述，以造成強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼力。它是敘述主體或情節(jié)構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)部分，一般發(fā)生在記敘的時(shí)間范圍內(nèi)，刪去它會(huì)直接影響情節(jié)的完整性和主題的深刻性。
20、社會(huì)環(huán)境描寫與自然環(huán)境描寫，它們之間是什么關(guān)系？
答：社會(huì)環(huán)境的描寫，常常離不開(kāi)自然環(huán)境的的描寫。兩者經(jīng)常融合在一起，相互襯托和鋪墊。從某種意義上說(shuō)，不存在離開(kāi)自然環(huán)境的社會(huì)環(huán)境的描寫，也沒(méi)有完全脫離社會(huì)環(huán)境的自然環(huán)境的描寫。當(dāng)然，除人跡未到的原始環(huán)境除外。一般的自然景物描寫總是帶有時(shí)代的和社會(huì)的痕跡，它無(wú)法脫離社會(huì)環(huán)境的影響。
21、簡(jiǎn)述一下描寫與敘述的含義及相互關(guān)系。
描寫是把某一對(duì)象的狀貌、情態(tài)，生動(dòng)、具體、形象地再現(xiàn)給讀者的表現(xiàn)手法，敘述是對(duì)人物經(jīng)歷、事件發(fā)展、情景轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。描寫與敘述的關(guān)系很密切，敘述常常離不開(kāi)描寫，兩者相互滲透。敘述是一種粗略的描寫，描寫則是一種精確的敘述。
（舉例說(shuō)明描寫方法）
22、“河上傳來(lái)的水聲越加明亮起來(lái)……不但可聞，而且可見(jiàn)……有一根根又細(xì)又長(zhǎng)的銀絲兒，刺透河的明亮音樂(lè)穿過(guò)來(lái)……”（莫言：《透明的紅蘿卜》）-指出這段話采用了哪種描寫方法，并就這種方法談?wù)勀愕目捶ā?BR> 這段話運(yùn)用了主觀描寫的表達(dá)手法。描寫的對(duì)象“水聲”中融入了作者強(qiáng)烈的主觀情感。絕大多數(shù)的描寫都屬于帶有作者傾向的主觀描寫，絕對(duì)的客觀描寫實(shí)際上并不存在。主觀描寫運(yùn)用得好可以產(chǎn)生新穎奇妙的效果，但不可過(guò)分，如果完全不顧思維、感覺(jué)的規(guī)律而任意發(fā)揮，便會(huì)適得其反，弄巧成拙。
23、“一陣低沉的斷斷續(xù)續(xù)的聲音，仿佛是從地板底下傳出來(lái)的似的，鉆進(jìn)了我的耳朵，然后就像一塊圓石頭那樣，滯留在我的頭腦里……我的頭也沉重，疼痛起來(lái)，……大滴大滴溶化了的鉛水落到我的頭上，鉛把我的頭打了一個(gè)個(gè)窟窿，燒灼著我的頭腦，而且越涌越多……”（安德列耶夫：《警鐘》），這段話用了哪種描寫方法，并對(duì)這種方法談?wù)勀愕目捶ā?BR> 這就運(yùn)用了主觀描寫的表達(dá)手法。描寫的對(duì)象“低沉的聲音”中融入了作者強(qiáng)烈的主觀情感，是一種通感與聯(lián)覺(jué)式的描寫。絕大多數(shù)的描寫都屬于帶有相同的主觀描寫，絕對(duì)的客觀描寫實(shí)際上并不存在。主觀描寫運(yùn)用得好可以產(chǎn)生新穎奇妙的效果，但不可過(guò)分，如果完全不顧思維、感覺(jué)的規(guī)律而任意發(fā)揮，便會(huì)適得其反，弄巧成拙。
1、第一人稱敘述中的“我”，在不同文章中有什么不同的地位和作用？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
答：第一人稱敘述中的“我”，在不同文章中的地位和作用不同。有的文章，“我”就是作者自己，如魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》；有的文章“我”不是作者，而是作品中的一個(gè)人物。這個(gè)“我”有的是作品的主人公，如魯迅的《狂人日記》；有的是故事發(fā)展見(jiàn)證人，如魯迅的《孔乙己》；有時(shí)是貫串全篇結(jié)構(gòu)的線索人物，如魯迅的《祝福》。
2、如何看待人稱的統(tǒng)一和轉(zhuǎn)換？
答：一般說(shuō)來(lái)，一篇文章采用一種敘述的人稱，否則會(huì)因不斷變換觀察點(diǎn)、立足點(diǎn)而使敘述的頭緒不清，脈絡(luò)混亂。有些文章，為了避免第一人稱的局限，有時(shí)將敘述的第一人稱和第三人稱交替起來(lái)使用，不過(guò)這種交替不能過(guò)于頻繁，在人稱轉(zhuǎn)換處，必須交待清楚。
3、敘述的方法及功能。
4、從先后順序分，敘述有哪幾類：順序、倒敘、插敘
5、插敘與倒敘的區(qū)別：
倒敘是把結(jié)局或高潮提前到文章開(kāi)始處，之后按正常順序敘述；插敘是在正常敘述的過(guò)程中間因某種需要插入片斷內(nèi)容，插入部分結(jié)束后恢復(fù)原來(lái)的敘述。
6、敘述的一般要求
1）交代明白2）線索清楚3）詳略得當(dāng)4）富于變化
7、描寫：即描繪、摹寫，是對(duì)表達(dá)對(duì)象的特征、狀態(tài)作具體、形象、生動(dòng)的描摹、刻畫。
8、描寫和敘述的區(qū)別：二者既區(qū)別又聯(lián)系。敘述著重對(duì)人物、事件較概括的交代、介紹使之清楚明白。描寫是對(duì)人物、環(huán)境作具體描繪、刻畫使之形象生動(dòng)。敘述是線性、平面的，描寫是多彩、立體的。
9、描寫的對(duì)象（內(nèi)容和作品）
人物描寫：
1）肖像2）行動(dòng)3）語(yǔ)言4）心理
景物描寫：
作用：1）增加真實(shí)感2）渲染氣氛，造成特定情境3）深化主題
10、描寫的方法：（類型、代表作）
11、描寫的一般要求：具體形象特征鮮明形神兼?zhèn)?BR> 12、抒情的方法：
（1）直接抒情三毛的《永恒的母親》；（2）寓情于事席慕容的《失母》；（3）寓情于理，借議論抒情馮驥才的《告別夢(mèng)境》；（4）寓情于景劉喜婷的《大明山情緣》
13、抒情的一般要求：
14、議論的三要素：
1）論點(diǎn)：作者在文章中所表達(dá)的觀點(diǎn)2）論據(jù)：證明、支持論點(diǎn)的事實(shí)材料或理論根據(jù)3）論證：又稱“論證過(guò)程”，用論據(jù)證明論點(diǎn)的推理過(guò)程，其作用是揭示論點(diǎn)與論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系
15、立論的方法：
駁論的方法：
16、議論的一般要求：三點(diǎn)
（1）論點(diǎn)正確、深刻。
（2）論據(jù)確鑿、充足、具有說(shuō)服力。
（3）論證嚴(yán)密有序。
17、說(shuō)明的方法
要求一般有三點(diǎn)：
一是內(nèi)容科學(xué)，無(wú)論學(xué)述論文，還是科普讀物；無(wú)論是教科書還是產(chǎn)品介紹的說(shuō)明書，內(nèi)容要求具有較強(qiáng)的科學(xué)性。
二是表述明晰，在解說(shuō)事物或事理時(shí)，必須把握住所要說(shuō)明的問(wèn)題要點(diǎn)，按照說(shuō)明對(duì)象本身固有的規(guī)律和特征，有次序地進(jìn)行說(shuō)明。
三是態(tài)度要客觀，說(shuō)明主要用來(lái)解釋具有科學(xué)性的事物和事理，而科學(xué)本身并不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移。因此要準(zhǔn)確反映它，作者就必須站在比較冷靜的客觀立場(chǎng)上，對(duì)事物進(jìn)行實(shí)事求是的解釋說(shuō)明。
18、舉例說(shuō)明第一人稱敘述和第三人稱敘述的區(qū)別。你怎么看所謂“第二人稱敘述”的？
第一人稱的敘述是以當(dāng)事人口吻來(lái)進(jìn)行敘述。其優(yōu)點(diǎn)是便于抒發(fā)作者或人物的思想情感，使讀者感到真實(shí)、親切、自然。然而，它反映生活的廣度受到一定限制，常常需要第三人稱敘述來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。第三人稱敘述是以全知全能的視點(diǎn)來(lái)進(jìn)行敘述。其優(yōu)點(diǎn)是所敘述的對(duì)象可不受特定時(shí)空的限制，因而反映的生活面極為寬廣。缺點(diǎn)是缺乏真切感，不易抒發(fā)作者和人物的內(nèi)在情感。它也常常需要第一人稱敘述來(lái)彌補(bǔ)自己的缺陷。
“第二人稱敘述”在文章中是不存在的。在敘述中出現(xiàn)第二人稱這只是一個(gè)人稱稱謂而已，和“敘述人稱”不是一個(gè)概念?？匆黄恼碌臄⑹鋈朔Q，主要應(yīng)從作者敘述時(shí)的立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)著眼。作者不可能站在“你”或“你們”的角度來(lái)進(jìn)行敘述。實(shí)際上，文章中的“你”或“你們”常常是指文章的讀者或被敘述對(duì)象。
19、試比較倒敘、插敘和補(bǔ)敘在表達(dá)功能上的異同。
這三者從形式上似乎都是在敘述的過(guò)程中，插入一段其他的情節(jié)內(nèi)容，然而它們的功能是完全不同的。倒敘是把敘述事件本身后面的結(jié)局或重要片段，提到前面來(lái)先進(jìn)行敘述。它可以造成懸念，吸引讀者閱讀。插敘是把以前發(fā)生的另外一件事情的片段，插入到這件事情中來(lái)敘述，具有介紹、比較、對(duì)比、鋪墊、襯托等功能。它不是敘述主體或情節(jié)的組成部分，一般不發(fā)生在敘述主體的時(shí)間范圍內(nèi)。刪去它雖然會(huì)削弱文章主題的深刻性，但不影響主要情節(jié)的完整性。補(bǔ)敘是在敘述過(guò)程中對(duì)前面遺漏的情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充敘述，以造成強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼力。它是敘述主體或情節(jié)構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)部分，一般發(fā)生在記敘的時(shí)間范圍內(nèi)，刪去它會(huì)直接影響情節(jié)的完整性和主題的深刻性。
20、社會(huì)環(huán)境描寫與自然環(huán)境描寫，它們之間是什么關(guān)系？
答：社會(huì)環(huán)境的描寫，常常離不開(kāi)自然環(huán)境的的描寫。兩者經(jīng)常融合在一起，相互襯托和鋪墊。從某種意義上說(shuō)，不存在離開(kāi)自然環(huán)境的社會(huì)環(huán)境的描寫，也沒(méi)有完全脫離社會(huì)環(huán)境的自然環(huán)境的描寫。當(dāng)然，除人跡未到的原始環(huán)境除外。一般的自然景物描寫總是帶有時(shí)代的和社會(huì)的痕跡，它無(wú)法脫離社會(huì)環(huán)境的影響。
21、簡(jiǎn)述一下描寫與敘述的含義及相互關(guān)系。
描寫是把某一對(duì)象的狀貌、情態(tài)，生動(dòng)、具體、形象地再現(xiàn)給讀者的表現(xiàn)手法，敘述是對(duì)人物經(jīng)歷、事件發(fā)展、情景轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。描寫與敘述的關(guān)系很密切，敘述常常離不開(kāi)描寫，兩者相互滲透。敘述是一種粗略的描寫，描寫則是一種精確的敘述。
（舉例說(shuō)明描寫方法）
22、“河上傳來(lái)的水聲越加明亮起來(lái)……不但可聞，而且可見(jiàn)……有一根根又細(xì)又長(zhǎng)的銀絲兒，刺透河的明亮音樂(lè)穿過(guò)來(lái)……”（莫言：《透明的紅蘿卜》）-指出這段話采用了哪種描寫方法，并就這種方法談?wù)勀愕目捶ā?BR> 這段話運(yùn)用了主觀描寫的表達(dá)手法。描寫的對(duì)象“水聲”中融入了作者強(qiáng)烈的主觀情感。絕大多數(shù)的描寫都屬于帶有作者傾向的主觀描寫，絕對(duì)的客觀描寫實(shí)際上并不存在。主觀描寫運(yùn)用得好可以產(chǎn)生新穎奇妙的效果，但不可過(guò)分，如果完全不顧思維、感覺(jué)的規(guī)律而任意發(fā)揮，便會(huì)適得其反，弄巧成拙。
23、“一陣低沉的斷斷續(xù)續(xù)的聲音，仿佛是從地板底下傳出來(lái)的似的，鉆進(jìn)了我的耳朵，然后就像一塊圓石頭那樣，滯留在我的頭腦里……我的頭也沉重，疼痛起來(lái)，……大滴大滴溶化了的鉛水落到我的頭上，鉛把我的頭打了一個(gè)個(gè)窟窿，燒灼著我的頭腦，而且越涌越多……”（安德列耶夫：《警鐘》），這段話用了哪種描寫方法，并對(duì)這種方法談?wù)勀愕目捶ā?BR> 這就運(yùn)用了主觀描寫的表達(dá)手法。描寫的對(duì)象“低沉的聲音”中融入了作者強(qiáng)烈的主觀情感，是一種通感與聯(lián)覺(jué)式的描寫。絕大多數(shù)的描寫都屬于帶有相同的主觀描寫，絕對(duì)的客觀描寫實(shí)際上并不存在。主觀描寫運(yùn)用得好可以產(chǎn)生新穎奇妙的效果，但不可過(guò)分，如果完全不顧思維、感覺(jué)的規(guī)律而任意發(fā)揮，便會(huì)適得其反，弄巧成拙。