護(hù)理查房是促進(jìn)護(hù)理程序臨床運(yùn)用的有效手段。
結(jié)合兒科臨床特點(diǎn)開展整體護(hù)理，采取多種形式進(jìn)行護(hù)理查房，效果良好。介紹如下。
1 方法
1.1 晨間護(hù)理查房?、俨榉績?nèi)容：查閱前1d新入院病人病歷（包括護(hù)理病歷），了解患兒病情、診斷、治療、護(hù)理診斷及護(hù)理措施實(shí)施情況；晨間護(hù)理，包括患兒床單位、個人衛(wèi)生、心理護(hù)理、健康教育等。②參加人員：護(hù)士長、責(zé)任護(hù)士、輔助護(hù)士。
1.2 午后護(hù)理查房?、俨榉績?nèi)容：查午間治療、護(hù)理執(zhí)行情況；患兒三測單，體溫、脈搏、呼吸、血壓有無異常；次日手術(shù)或特殊檢查前患兒準(zhǔn)備情況；次日出院患兒出院指導(dǎo)情況。②參加人員：護(hù)士長、責(zé)任護(hù)士、輔助護(hù)士。
1.3 夜間護(hù)理查房 ①查房內(nèi)容：查夜間危重患兒、新入院患兒治療及護(hù)理措施落實(shí)情況；病區(qū)清潔、整齊、安靜、安全情況。②參加人員：護(hù)士長、小夜班護(hù)士、中班護(hù)士。
1.4 危重患兒護(hù)理查房?、俪鲜龀块g、午后護(hù)理查房外，重點(diǎn)查房的內(nèi)容為：檢查護(hù)理病歷，查閱醫(yī)生病程記錄，了解現(xiàn)存和潛在的護(hù)理問題及處理進(jìn)展情況；各種管道是否通暢；新入院危重患兒評估情況。②參加人員：護(hù)士長、責(zé)任護(hù)士、輔助護(hù)士。
1.5 護(hù)理教學(xué)查房 由護(hù)士長主持，選擇病情較復(fù)雜、特殊的病例進(jìn)行教學(xué)查房。①查房內(nèi)容：選擇病例講解該病發(fā)病原因、機(jī)理、分類、臨床表現(xiàn)、特點(diǎn)及治療；責(zé)任護(hù)士介紹患兒病情、入院評估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施及護(hù)理記錄；分析討論責(zé)任護(hù)士提出的護(hù)理問題，進(jìn)一步完善護(hù)理診斷及措施；詢問家屬所掌握健康教育的內(nèi)容，對家屬和患兒進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)。②參加人員：護(hù)士長、全科護(hù)士、進(jìn)修及實(shí)習(xí)護(hù)士。
2 效果
2.1 促使護(hù)理人員學(xué)習(xí)和掌握護(hù)理程序 整體護(hù)理病房要求護(hù)理人員為病人解決各種護(hù)理問題，對病人進(jìn)行疾病相關(guān)知識介紹、健康教育、心理護(hù)理，進(jìn)行休息、飲食、服藥、特殊檢查前及出院指導(dǎo)，沒有豐富的專業(yè)知識就無法做好這項(xiàng)工作；護(hù)理人員認(rèn)識到進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要性，積極學(xué)習(xí)整體護(hù)理相關(guān)知識及?？评碚摚岣吡死碚撍?，掌握了護(hù)理程序的五個步驟，并且能夠靈活地運(yùn)用于臨床。
2.2 加強(qiáng)了護(hù)理人員的責(zé)任心，有利于提高護(hù)理質(zhì)量 由于護(hù)士長每天進(jìn)行兩次以上護(hù)理查房，檢查護(hù)理人員工作情況，促使責(zé)任護(hù)士全面了解患兒病情、治療情況，主動觀察病情，及時解決護(hù)理問題，技術(shù)操作精益求精，不斷地改善服務(wù)態(tài)度，主動關(guān)心和體貼病人，加強(qiáng)了責(zé)任護(hù)士與患兒及家長的溝通，提高了護(hù)理質(zhì)量及家長對護(hù)理工作的滿意度。
2.3 及時發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正 護(hù)理查房能夠及時發(fā)現(xiàn)護(hù)理人員實(shí)施護(hù)理程序的失誤或遺漏，便于及時糾正或彌補(bǔ)，避免了差錯事故的發(fā)生。
2.4 提高了護(hù)士長的自身素質(zhì) 護(hù)士長的重點(diǎn)工作為護(hù)理查房、檢查護(hù)理程序運(yùn)用情況及病房管理，促使她們需運(yùn)用新的思維方法，不斷學(xué)習(xí)新的理論，更新知識，掌握更多的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)及管理知識，提高自身素質(zhì)，使護(hù)理查房更加正規(guī)化、科學(xué)化。
結(jié)合兒科臨床特點(diǎn)開展整體護(hù)理，采取多種形式進(jìn)行護(hù)理查房，效果良好。介紹如下。
1 方法
1.1 晨間護(hù)理查房?、俨榉績?nèi)容：查閱前1d新入院病人病歷（包括護(hù)理病歷），了解患兒病情、診斷、治療、護(hù)理診斷及護(hù)理措施實(shí)施情況；晨間護(hù)理，包括患兒床單位、個人衛(wèi)生、心理護(hù)理、健康教育等。②參加人員：護(hù)士長、責(zé)任護(hù)士、輔助護(hù)士。
1.2 午后護(hù)理查房?、俨榉績?nèi)容：查午間治療、護(hù)理執(zhí)行情況；患兒三測單，體溫、脈搏、呼吸、血壓有無異常；次日手術(shù)或特殊檢查前患兒準(zhǔn)備情況；次日出院患兒出院指導(dǎo)情況。②參加人員：護(hù)士長、責(zé)任護(hù)士、輔助護(hù)士。
1.3 夜間護(hù)理查房 ①查房內(nèi)容：查夜間危重患兒、新入院患兒治療及護(hù)理措施落實(shí)情況；病區(qū)清潔、整齊、安靜、安全情況。②參加人員：護(hù)士長、小夜班護(hù)士、中班護(hù)士。
1.4 危重患兒護(hù)理查房?、俪鲜龀块g、午后護(hù)理查房外，重點(diǎn)查房的內(nèi)容為：檢查護(hù)理病歷，查閱醫(yī)生病程記錄，了解現(xiàn)存和潛在的護(hù)理問題及處理進(jìn)展情況；各種管道是否通暢；新入院危重患兒評估情況。②參加人員：護(hù)士長、責(zé)任護(hù)士、輔助護(hù)士。
1.5 護(hù)理教學(xué)查房 由護(hù)士長主持，選擇病情較復(fù)雜、特殊的病例進(jìn)行教學(xué)查房。①查房內(nèi)容：選擇病例講解該病發(fā)病原因、機(jī)理、分類、臨床表現(xiàn)、特點(diǎn)及治療；責(zé)任護(hù)士介紹患兒病情、入院評估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施及護(hù)理記錄；分析討論責(zé)任護(hù)士提出的護(hù)理問題，進(jìn)一步完善護(hù)理診斷及措施；詢問家屬所掌握健康教育的內(nèi)容，對家屬和患兒進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)。②參加人員：護(hù)士長、全科護(hù)士、進(jìn)修及實(shí)習(xí)護(hù)士。
2 效果
2.1 促使護(hù)理人員學(xué)習(xí)和掌握護(hù)理程序 整體護(hù)理病房要求護(hù)理人員為病人解決各種護(hù)理問題，對病人進(jìn)行疾病相關(guān)知識介紹、健康教育、心理護(hù)理，進(jìn)行休息、飲食、服藥、特殊檢查前及出院指導(dǎo)，沒有豐富的專業(yè)知識就無法做好這項(xiàng)工作；護(hù)理人員認(rèn)識到進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要性，積極學(xué)習(xí)整體護(hù)理相關(guān)知識及?？评碚摚岣吡死碚撍?，掌握了護(hù)理程序的五個步驟，并且能夠靈活地運(yùn)用于臨床。
2.2 加強(qiáng)了護(hù)理人員的責(zé)任心，有利于提高護(hù)理質(zhì)量 由于護(hù)士長每天進(jìn)行兩次以上護(hù)理查房，檢查護(hù)理人員工作情況，促使責(zé)任護(hù)士全面了解患兒病情、治療情況，主動觀察病情，及時解決護(hù)理問題，技術(shù)操作精益求精，不斷地改善服務(wù)態(tài)度，主動關(guān)心和體貼病人，加強(qiáng)了責(zé)任護(hù)士與患兒及家長的溝通，提高了護(hù)理質(zhì)量及家長對護(hù)理工作的滿意度。
2.3 及時發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正 護(hù)理查房能夠及時發(fā)現(xiàn)護(hù)理人員實(shí)施護(hù)理程序的失誤或遺漏，便于及時糾正或彌補(bǔ)，避免了差錯事故的發(fā)生。
2.4 提高了護(hù)士長的自身素質(zhì) 護(hù)士長的重點(diǎn)工作為護(hù)理查房、檢查護(hù)理程序運(yùn)用情況及病房管理，促使她們需運(yùn)用新的思維方法，不斷學(xué)習(xí)新的理論，更新知識，掌握更多的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)及管理知識，提高自身素質(zhì)，使護(hù)理查房更加正規(guī)化、科學(xué)化。