對考研人來講，兩個(gè)月的暑假算得上是復(fù)習(xí)的黃金時(shí)期，一是沒有其他課程安排，時(shí)間非常充足，每天都可以自由安排時(shí)間；二是學(xué)校相對比較清靜，教室也比比較空閑，干擾相對少一點(diǎn)。
而且對于大多數(shù)考研同學(xué)來講，考研復(fù)習(xí)才正式拉開大幕。不少人的考研復(fù)習(xí)都從7月份開始，把暑期當(dāng)成第一復(fù)習(xí)階段，用來全面掌握知識、夯實(shí)基礎(chǔ)。也有人把這個(gè)階段當(dāng)成第一輪復(fù)習(xí)尾期與第二輪復(fù)習(xí)的開端。無論是哪種階段，如果這個(gè)階段的復(fù)習(xí)比較扎實(shí)有效，9月份之后的復(fù)習(xí)就相對從容一些，會(huì)大大提高。
不過，對暑期利用不好的現(xiàn)象比較普遍，不少同學(xué)反映天氣炎熱、坐不住、總想出去玩，學(xué)習(xí)提不上勁，難以忍受坐在那里里頭苦干的寂寞與枯燥，有的同學(xué)復(fù)習(xí)到中途，甚至就回家去了，中斷了學(xué)習(xí)備考。無論怎樣都要在心理上把好關(guān)，打好心理戰(zhàn)，給心理調(diào)節(jié)上堂強(qiáng)化課。
一、調(diào)整目標(biāo)
這個(gè)時(shí)期，各校的招生計(jì)劃和各科考研大綱一般都會(huì)在7月份出爐，考研的同學(xué)可以據(jù)此確定終報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)，明確各科復(fù)習(xí)重點(diǎn)，把大綱看一遍，明晰其扼要，然后根據(jù)大綱要點(diǎn)對癥下藥，照綱行動(dòng)，比如買參考書、報(bào)輔導(dǎo)班、確定各科學(xué)習(xí)重點(diǎn)、安排優(yōu)化學(xué)習(xí)進(jìn)度等。同時(shí)，依據(jù)新大綱編撰的復(fù)習(xí)參考書剛剛出版，輔導(dǎo)班也相繼開始舉辦，這無疑為考生提供了更為快捷、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
二、勞逸結(jié)合
在復(fù)習(xí)期間，難免遇到煩燥不安、學(xué)習(xí)不帶勁的時(shí)候，對于這種情況，考生在復(fù)習(xí)時(shí)勞逸結(jié)合，在長時(shí)期學(xué)習(xí)的同時(shí)，抽出一定時(shí)間鍛煉、郊游；另一方面堅(jiān)定信念，打磨意志，以目標(biāo)來激發(fā)動(dòng)力，以考研同學(xué)來互相打氣。
在暑期復(fù)習(xí)過程中，也沒必要整天都呆在教室里抱著書本，好是在復(fù)習(xí)間歇安排一定的休息與游玩時(shí)間，打打球，散散步，與沒有回家的同學(xué)郊游等。學(xué)習(xí)時(shí)間安排上，不妨上午用三個(gè)小時(shí)，下午用三個(gè)小時(shí)，晚上再抽出兩個(gè)小時(shí)，一天中有了八個(gè)小時(shí)投入復(fù)習(xí)，從時(shí)間上已經(jīng)足夠。如果用得充分，學(xué)習(xí)效率保持在一定高度，搞好復(fù)習(xí)是沒什么問題的。
三、參與交流
暑期復(fù)習(xí)能不能搞好，還有個(gè)重要的影響因素，那就是“信念”、“意志”與“戰(zhàn)斗力”，缺了這幾點(diǎn)，即使計(jì)劃安排做得很多很好，也難以落實(shí)下去。而隨著長時(shí)間的學(xué)習(xí)，信心可能磨滅不少，戰(zhàn)斗力的消減也很正常，很多考生甚至?xí)叩搅朔艞壍倪吘墸瑢o導(dǎo)書厭倦，對教室厭倦，對拿起書本厭倦。
這個(gè)時(shí)候，也可以報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班，置身考研群體中，參與到共同學(xué)習(xí)中，往往能找到共進(jìn)的興趣。同時(shí)，輔導(dǎo)班里面一些老師激情飛揚(yáng)地講解，會(huì)給考研同學(xué)更多的動(dòng)力與激情。
學(xué)習(xí)期間，跟一同備考的研友交流，也是很重要的，不僅能分享信息，還能夠互相打氣，同時(shí)還能調(diào)節(jié)疲憊的心態(tài)。
后，希望正在展開暑期考研備戰(zhàn)的同學(xué)在安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃與進(jìn)度，在勞逸結(jié)合的基礎(chǔ)上，做打贏心理戰(zhàn)，充分利用后暑期復(fù)習(xí)黃金期，也給心理上堂強(qiáng)化課。
四、輔導(dǎo)班選擇技巧
1.資料全不全：全面、系統(tǒng)的好教材代表著雄厚的輔導(dǎo)力量和良好的服務(wù)意識。
2.師資強(qiáng)不強(qiáng)：判斷師資力量關(guān)鍵在于綜合實(shí)力，因?yàn)槿魏我婚T課程，都不是由一、兩個(gè)教師包到底的，而是一批教師配合的結(jié)果。還要深入了解教師的學(xué)術(shù)背景、資料著述成就、輔導(dǎo)成就等。
3.服務(wù)好不好：權(quán)威的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，不應(yīng)該僅僅辦班，同時(shí)還應(yīng)提供資料、信息等方面的配套服務(wù)。服務(wù)項(xiàng)目越齊全，服務(wù)周期越長，對考生幫助越大。
4.規(guī)模大不大：規(guī)模一定程度上代表了過去的輔導(dǎo)成績，代表了公眾的認(rèn)可程度。
而且對于大多數(shù)考研同學(xué)來講，考研復(fù)習(xí)才正式拉開大幕。不少人的考研復(fù)習(xí)都從7月份開始，把暑期當(dāng)成第一復(fù)習(xí)階段，用來全面掌握知識、夯實(shí)基礎(chǔ)。也有人把這個(gè)階段當(dāng)成第一輪復(fù)習(xí)尾期與第二輪復(fù)習(xí)的開端。無論是哪種階段，如果這個(gè)階段的復(fù)習(xí)比較扎實(shí)有效，9月份之后的復(fù)習(xí)就相對從容一些，會(huì)大大提高。
不過，對暑期利用不好的現(xiàn)象比較普遍，不少同學(xué)反映天氣炎熱、坐不住、總想出去玩，學(xué)習(xí)提不上勁，難以忍受坐在那里里頭苦干的寂寞與枯燥，有的同學(xué)復(fù)習(xí)到中途，甚至就回家去了，中斷了學(xué)習(xí)備考。無論怎樣都要在心理上把好關(guān)，打好心理戰(zhàn)，給心理調(diào)節(jié)上堂強(qiáng)化課。
一、調(diào)整目標(biāo)
這個(gè)時(shí)期，各校的招生計(jì)劃和各科考研大綱一般都會(huì)在7月份出爐，考研的同學(xué)可以據(jù)此確定終報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)，明確各科復(fù)習(xí)重點(diǎn)，把大綱看一遍，明晰其扼要，然后根據(jù)大綱要點(diǎn)對癥下藥，照綱行動(dòng)，比如買參考書、報(bào)輔導(dǎo)班、確定各科學(xué)習(xí)重點(diǎn)、安排優(yōu)化學(xué)習(xí)進(jìn)度等。同時(shí)，依據(jù)新大綱編撰的復(fù)習(xí)參考書剛剛出版，輔導(dǎo)班也相繼開始舉辦，這無疑為考生提供了更為快捷、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
二、勞逸結(jié)合
在復(fù)習(xí)期間，難免遇到煩燥不安、學(xué)習(xí)不帶勁的時(shí)候，對于這種情況，考生在復(fù)習(xí)時(shí)勞逸結(jié)合，在長時(shí)期學(xué)習(xí)的同時(shí)，抽出一定時(shí)間鍛煉、郊游；另一方面堅(jiān)定信念，打磨意志，以目標(biāo)來激發(fā)動(dòng)力，以考研同學(xué)來互相打氣。
在暑期復(fù)習(xí)過程中，也沒必要整天都呆在教室里抱著書本，好是在復(fù)習(xí)間歇安排一定的休息與游玩時(shí)間，打打球，散散步，與沒有回家的同學(xué)郊游等。學(xué)習(xí)時(shí)間安排上，不妨上午用三個(gè)小時(shí)，下午用三個(gè)小時(shí)，晚上再抽出兩個(gè)小時(shí)，一天中有了八個(gè)小時(shí)投入復(fù)習(xí)，從時(shí)間上已經(jīng)足夠。如果用得充分，學(xué)習(xí)效率保持在一定高度，搞好復(fù)習(xí)是沒什么問題的。
三、參與交流
暑期復(fù)習(xí)能不能搞好，還有個(gè)重要的影響因素，那就是“信念”、“意志”與“戰(zhàn)斗力”，缺了這幾點(diǎn)，即使計(jì)劃安排做得很多很好，也難以落實(shí)下去。而隨著長時(shí)間的學(xué)習(xí)，信心可能磨滅不少，戰(zhàn)斗力的消減也很正常，很多考生甚至?xí)叩搅朔艞壍倪吘墸瑢o導(dǎo)書厭倦，對教室厭倦，對拿起書本厭倦。
這個(gè)時(shí)候，也可以報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班，置身考研群體中，參與到共同學(xué)習(xí)中，往往能找到共進(jìn)的興趣。同時(shí)，輔導(dǎo)班里面一些老師激情飛揚(yáng)地講解，會(huì)給考研同學(xué)更多的動(dòng)力與激情。
學(xué)習(xí)期間，跟一同備考的研友交流，也是很重要的，不僅能分享信息，還能夠互相打氣，同時(shí)還能調(diào)節(jié)疲憊的心態(tài)。
后，希望正在展開暑期考研備戰(zhàn)的同學(xué)在安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃與進(jìn)度，在勞逸結(jié)合的基礎(chǔ)上，做打贏心理戰(zhàn)，充分利用后暑期復(fù)習(xí)黃金期，也給心理上堂強(qiáng)化課。
四、輔導(dǎo)班選擇技巧
1.資料全不全：全面、系統(tǒng)的好教材代表著雄厚的輔導(dǎo)力量和良好的服務(wù)意識。
2.師資強(qiáng)不強(qiáng)：判斷師資力量關(guān)鍵在于綜合實(shí)力，因?yàn)槿魏我婚T課程，都不是由一、兩個(gè)教師包到底的，而是一批教師配合的結(jié)果。還要深入了解教師的學(xué)術(shù)背景、資料著述成就、輔導(dǎo)成就等。
3.服務(wù)好不好：權(quán)威的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，不應(yīng)該僅僅辦班，同時(shí)還應(yīng)提供資料、信息等方面的配套服務(wù)。服務(wù)項(xiàng)目越齊全，服務(wù)周期越長，對考生幫助越大。
4.規(guī)模大不大：規(guī)模一定程度上代表了過去的輔導(dǎo)成績，代表了公眾的認(rèn)可程度。