一年的革命—重慶通信學(xué)院培訓(xùn)“4+1”學(xué)員紀(jì)實
短短１年（在校時間10個月），要讓地方大學(xué)畢業(yè)生完成初級指揮院校主要軍事課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)由地方大學(xué)生向軍校學(xué)員、由學(xué)員向軍官的轉(zhuǎn)變，這是一道擺在相關(guān)軍事院校面前的難題。
思想教育——喜歡上自己選擇的
2003年9月1日，105名身穿白、綠、藍(lán)軍裝的學(xué)員從全軍各部隊趕來重慶通信學(xué)院報到，這是該學(xué)院首批“4+1”學(xué)員。面對只有各大單位傳來的簡單花名冊，隊長、政委集中一周時間與每名學(xué)員談話，并進(jìn)行問卷調(diào)查，基本弄清了學(xué)員的入伍動機、家庭情況、個人簡歷等。他們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)員缺乏對部隊的了解，有的甚至自稱部隊“打工族”，存有臨時觀念和雇傭思想。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自授課，并組織他們徒步行軍20多公里，參觀白公館、渣滓洞，接受紅巖精神的洗禮。從“4+1”培訓(xùn)隊組建就擔(dān)任政委的陳恩庫仍然記得2004年寒假結(jié)束學(xué)員返校后的情形：不少人思想波動，上課不用心。原來寒假期間他們與在地方工作的大學(xué)同學(xué)交流時，感到業(yè)余生活沒有別人瀟灑自由，有的人就產(chǎn)生了混日子念頭。
絕不能讓一個假期*一個學(xué)期，學(xué)員隊在加大管理力度的同時，著手開展了“軍人人生觀、價值觀”的教育。開座談會、看教育片、聽老干部做報告、體會交流、演講比賽等一系列的“組合拳”，終于把洪水般的消極情緒制止住。
學(xué)院政治部主任告訴記者，學(xué)員們年紀(jì)在22歲左右，思想活躍有主見。要想取得好的教育效果，就不能操之過急，應(yīng)該突出軍魂意識、軍人意識、奉獻(xiàn)意識的培養(yǎng)，幫助其實現(xiàn)轉(zhuǎn)變。
從嚴(yán)管理—— 融入軍人式生活
來到嚴(yán)格統(tǒng)一管理的軍校，“4+1”學(xué)員難免水土不服。出操、內(nèi)務(wù)、點名、條令條例等成為生活“主旋律”，到處有規(guī)定、紀(jì)律的約束，這對“4+1”學(xué)員來說，無疑是一場生活方式的“革命”。“他們的成長既需要嚴(yán)格的要求，也需要寬容的目光?！标犻L謝會祥把他們看作有較高素質(zhì)的“新兵”，他對筆者說，要允許學(xué)員犯錯誤，給他們一個轉(zhuǎn)變適應(yīng)期。畢竟把缺點和錯誤暴露解決在學(xué)校總比在部隊好。
生長干部學(xué)員有四年時間培養(yǎng)作風(fēng)養(yǎng)成，而“4+1”學(xué)員要用一年來完成。為去掉他們身上的“毛毛刺”，學(xué)員隊在抓每日制度落實、規(guī)范各種秩序的同時，梳理了開學(xué)報到、季節(jié)變化、野外訓(xùn)練、復(fù)習(xí)考試、節(jié)假休息等7個重點環(huán)節(jié)，全面抓點滴養(yǎng)成，培養(yǎng)扎實過硬的作風(fēng)。
訓(xùn)練部部長說，管理工作不僅要把“4+1”學(xué)員管好，還要讓學(xué)員學(xué)習(xí)部隊管理的原則、程序和方法。考慮到“4+1”學(xué)員對部隊編制體制和運行機制知之甚少，學(xué)員設(shè)立了模擬連和模擬團(tuán)機關(guān)。學(xué)員輪流模擬擔(dān)任團(tuán)機關(guān)的參謀、干事和連主官，在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和工作中，體驗角色分工。
科學(xué)施訓(xùn)——打牢軍事專業(yè)基礎(chǔ)
“4+1”學(xué)員的知識面寬、文化基礎(chǔ)好、接受能力強，但軍事素養(yǎng)就顯得較弱。開學(xué)不久，組織體能測試，結(jié)果讓人眉頭緊鎖——5000米測試只有幾個艱難及格，其他項目也是慘不忍睹。隊干部喊響了“苦練”的口號，50個俯臥撐、50個仰臥起坐、50個引體向上，成為每天的“規(guī)定動作”。
尹海亮，一位從清華大學(xué)電子信息專業(yè)畢業(yè)的“80后”，鼻梁上架著黑邊眼鏡， 1個俯臥撐都做不下來。每天練完回宿舍尹海亮也沒閑著，坐在小方凳上，一手拿本書看，一手舉啞鈴練，累了就換下手?？嗑毤忧删?，效果凸現(xiàn)。畢業(yè)考核俯臥撐45個順利達(dá)標(biāo)。加上門門功課在90分以上，尹海亮成為名副其實的“文武雙全”。
為確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院堅持從難、從嚴(yán)、從實戰(zhàn)需要出發(fā)組織教學(xué)訓(xùn)練，把教知識、練技能與教作風(fēng)、練養(yǎng)成結(jié)合起來。增加了心理行為訓(xùn)練，組織飛越斷橋、翻越電網(wǎng)、空中背摔等，磨膽礪志?！皨蓩膳毙l(wèi)夢潔來自單親家庭，來學(xué)院報到時帶了半箱的化妝品、美容雜志。沒想到半年后的戰(zhàn)術(shù)課上，就是這個“愛美”的衛(wèi)夢潔，自告奮勇第一個趴在泥濘的戰(zhàn)術(shù)坑里作示范。當(dāng)她帶著一身泥水，順利從鐵絲網(wǎng)下爬出來時，同學(xué)們送去了熱烈的掌聲。而今已是某通信裝備技術(shù)大隊中尉軍官的衛(wèi)夢潔告訴筆者：軍校一年，讓自己懂得了什么才是軍人的美。
學(xué)院院長告訴筆者，為把“4+1”學(xué)員培養(yǎng)成部隊用得上、受歡迎的復(fù)合型通信人才，學(xué)院確立了“指揮員+教練員+技術(shù)員”的人才培養(yǎng)模式，建立起適應(yīng)任職培訓(xùn)要求的教學(xué)模式。
理想與現(xiàn)實的差距曾經(jīng)讓他們迷茫，崗位能力的欠缺讓他們奮起直追，官兵一起摸爬滾打讓他們體會到戰(zhàn)友情深，成長的迅速讓大家刮目相看—— 軍官新秀開始登場
“一步到位”的想法太矯情
回想起幾年前到武警內(nèi)蒙古總隊報到時的情景，復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)的國防生王云峰覺得當(dāng)時的自己太不成熟:“在報到時，我還想當(dāng)然地認(rèn)為，自己是大學(xué)畢業(yè)，學(xué)的又是搶手的新聞專業(yè)，在整個總隊屬于‘稀缺型’人才，領(lǐng)導(dǎo)對我應(yīng)該會特殊安排?！?BR> 歷任排長、副指導(dǎo)員一年多時間，現(xiàn)在選調(diào)機關(guān)工作，王云峰的感觸頗多：“還好我是從基層一步步干起來的，這樣很踏實。原先那種‘一步到位’的想法太矯情了，把自己看得太了不起了?！?BR> 同為重點大學(xué)畢業(yè)的李千也曾陷入過同樣的誤區(qū)而不能自拔。在船艇上短暫的新鮮體驗過后，對自己未來的憂慮與日俱增，于是他著急了：“能干的活不讓干，卻要干不會干的活，我該怎么辦？前途在哪里？”
“好不容易考取大學(xué)，下到基層部隊難道不后悔？”這樣的問題一直在李千的大腦中轉(zhuǎn)，盡管他口頭的答案是“無論面對怎樣的現(xiàn)實落差也不拋棄軍營理想”，但內(nèi)心一直在掙扎。
學(xué)校選培辦主任給他發(fā)短信說：“基層是基礎(chǔ)，振作起來重新開始，相信沒什么能難倒你的。自己選擇的路，要堅信沒有走錯?！?BR> 李千若有所思，慢慢地開始接受和習(xí)慣基層部隊，嘗試著融入戰(zhàn)士們的生活?！跋麓撆c戰(zhàn)士一起擦拭機器，圍著高山海島帶著幾個兵跑五公里，拉著老兵面朝大海胡吹亂侃，那是我寂寞時常做的事情?！?BR> 變黑了，長壯了，現(xiàn)在的李千不想走了。
“牛人”也是從零開始
作為國防生中的“牛人”，覃文強曾向媒體坦陳自己的尷尬經(jīng)歷：起初軍事素質(zhì)差，400米障礙過不去，攀繩網(wǎng)恐高，爬上去下不來，大家就索性把他晾在網(wǎng)上都去吃飯；剛當(dāng)排長不會管，個別老兵還故意出難題，心情苦悶；到機關(guān)當(dāng)參謀，參謀業(yè)務(wù)和協(xié)調(diào)上下關(guān)系的能力不過關(guān)，只好邊干邊惡補，壓力大。
“我是從清華大學(xué)畢業(yè)的，官兵在各方面對我的期望值都非常高。實際上我在軍營這所大學(xué)里一切都要從零開始。” 覃文強毫不諱言。
“牛人”也是從零開始，從一名新兵開始，在排長、副連長、機關(guān)參謀等崗位鍛煉成長，覃文強終于“破繭成蝶”。2007年3月，23歲的覃文強被破格提拔為全集團(tuán)軍年輕的連長。他和該部不斷涌現(xiàn)的優(yōu)秀大學(xué)生官兵一起，用實力征服了初的不信任和偏見。
今年年初，覃文強所在部隊開赴江西抗冰救災(zāi)。不但他帶領(lǐng)的連隊再次表現(xiàn)突出立功受獎，覃文強還榮立個人二等功，而這已是他入伍來的第二枚軍功章。
談到軍旅的下一步，覃文強早已經(jīng)拋棄了剛?cè)胛闀r“專業(yè)不對口白學(xué)了大學(xué)四年”的想法。“我能感覺到上下官兵對我個人、對我們國防生的期待，那我就必須踏踏實實走好每一步。我希望在軍事上個人素質(zhì)更強，我的連隊能稱雄戰(zhàn)場?！?BR> 漸入佳境的國防生培養(yǎng)工作
在駐粵某基層部隊的政委何寒看來，新型軍事人才，除了政治素質(zhì)，首先看文化，然后看管理，軍事素質(zhì)基于文化素質(zhì)。國防生恰恰具備了較高的文化素質(zhì)這一要件，具備了被鍛造成優(yōu)質(zhì)鋼材的潛力和后勁。
據(jù)統(tǒng)計，近三年來，被分配到該部的基層軍官中，國防生已占到三分之一強，他們在經(jīng)過一段探索磨合期后，很快在各自崗位嶄露頭角。
畢業(yè)于湖南科技大學(xué)物理系的國防生周平華，先后經(jīng)過排長、副指導(dǎo)員、組織干事、宣傳干事等各個崗位的鍛煉，他充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，積極參與部隊軍事、政治工作創(chuàng)新，去年，由他擔(dān)綱創(chuàng)作的《神圣使命》部隊政治工作三維動畫片獲得全軍動漫制作大賽一等獎。
部隊的磨合期和適應(yīng)期順利度過后，國防生很快就進(jìn)入成長進(jìn)步的快車道。特別是他們在校學(xué)到的科學(xué)文化知識，在裝備不斷更新?lián)Q代的現(xiàn)代化軍隊里完全有用武之地。
對此，廣州軍區(qū)選培辦主任張穗云認(rèn)為：“所謂的崗位好壞只是相對的，真正人才到哪都吃香。所謂的專業(yè)對口只能到部隊特殊的實踐工作中去檢驗。部隊崗位與地方大學(xué)專業(yè)不可能雷同，即使專業(yè)和崗位對口，那也需要緊扣我軍實際重新學(xué)習(xí)提高。實際上不論部隊還是地方，發(fā)展軌跡與所學(xué)專業(yè)相一致的很少。”
“事實上，我軍的國防生培養(yǎng)工作已漸入佳境。如今，我軍國防生的培養(yǎng)質(zhì)量、選培制度越來越走向完善提高?！?張穗云對國防生培養(yǎng)制度充滿信心，“盡管國防生與部隊單位的雙向適應(yīng)還有個磨合期，但他們作為新生事物是這個時代的驕子，我軍的現(xiàn)代化建設(shè)因為國防生的加入將毫無疑問的更加精彩。”
短短１年（在校時間10個月），要讓地方大學(xué)畢業(yè)生完成初級指揮院校主要軍事課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)由地方大學(xué)生向軍校學(xué)員、由學(xué)員向軍官的轉(zhuǎn)變，這是一道擺在相關(guān)軍事院校面前的難題。
思想教育——喜歡上自己選擇的
2003年9月1日，105名身穿白、綠、藍(lán)軍裝的學(xué)員從全軍各部隊趕來重慶通信學(xué)院報到，這是該學(xué)院首批“4+1”學(xué)員。面對只有各大單位傳來的簡單花名冊，隊長、政委集中一周時間與每名學(xué)員談話，并進(jìn)行問卷調(diào)查，基本弄清了學(xué)員的入伍動機、家庭情況、個人簡歷等。他們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)員缺乏對部隊的了解，有的甚至自稱部隊“打工族”，存有臨時觀念和雇傭思想。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自授課，并組織他們徒步行軍20多公里，參觀白公館、渣滓洞，接受紅巖精神的洗禮。從“4+1”培訓(xùn)隊組建就擔(dān)任政委的陳恩庫仍然記得2004年寒假結(jié)束學(xué)員返校后的情形：不少人思想波動，上課不用心。原來寒假期間他們與在地方工作的大學(xué)同學(xué)交流時，感到業(yè)余生活沒有別人瀟灑自由，有的人就產(chǎn)生了混日子念頭。
絕不能讓一個假期*一個學(xué)期，學(xué)員隊在加大管理力度的同時，著手開展了“軍人人生觀、價值觀”的教育。開座談會、看教育片、聽老干部做報告、體會交流、演講比賽等一系列的“組合拳”，終于把洪水般的消極情緒制止住。
學(xué)院政治部主任告訴記者，學(xué)員們年紀(jì)在22歲左右，思想活躍有主見。要想取得好的教育效果，就不能操之過急，應(yīng)該突出軍魂意識、軍人意識、奉獻(xiàn)意識的培養(yǎng)，幫助其實現(xiàn)轉(zhuǎn)變。
從嚴(yán)管理—— 融入軍人式生活
來到嚴(yán)格統(tǒng)一管理的軍校，“4+1”學(xué)員難免水土不服。出操、內(nèi)務(wù)、點名、條令條例等成為生活“主旋律”，到處有規(guī)定、紀(jì)律的約束，這對“4+1”學(xué)員來說，無疑是一場生活方式的“革命”。“他們的成長既需要嚴(yán)格的要求，也需要寬容的目光?！标犻L謝會祥把他們看作有較高素質(zhì)的“新兵”，他對筆者說，要允許學(xué)員犯錯誤，給他們一個轉(zhuǎn)變適應(yīng)期。畢竟把缺點和錯誤暴露解決在學(xué)校總比在部隊好。
生長干部學(xué)員有四年時間培養(yǎng)作風(fēng)養(yǎng)成，而“4+1”學(xué)員要用一年來完成。為去掉他們身上的“毛毛刺”，學(xué)員隊在抓每日制度落實、規(guī)范各種秩序的同時，梳理了開學(xué)報到、季節(jié)變化、野外訓(xùn)練、復(fù)習(xí)考試、節(jié)假休息等7個重點環(huán)節(jié)，全面抓點滴養(yǎng)成，培養(yǎng)扎實過硬的作風(fēng)。
訓(xùn)練部部長說，管理工作不僅要把“4+1”學(xué)員管好，還要讓學(xué)員學(xué)習(xí)部隊管理的原則、程序和方法。考慮到“4+1”學(xué)員對部隊編制體制和運行機制知之甚少，學(xué)員設(shè)立了模擬連和模擬團(tuán)機關(guān)。學(xué)員輪流模擬擔(dān)任團(tuán)機關(guān)的參謀、干事和連主官，在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和工作中，體驗角色分工。
科學(xué)施訓(xùn)——打牢軍事專業(yè)基礎(chǔ)
“4+1”學(xué)員的知識面寬、文化基礎(chǔ)好、接受能力強，但軍事素養(yǎng)就顯得較弱。開學(xué)不久，組織體能測試，結(jié)果讓人眉頭緊鎖——5000米測試只有幾個艱難及格，其他項目也是慘不忍睹。隊干部喊響了“苦練”的口號，50個俯臥撐、50個仰臥起坐、50個引體向上，成為每天的“規(guī)定動作”。
尹海亮，一位從清華大學(xué)電子信息專業(yè)畢業(yè)的“80后”，鼻梁上架著黑邊眼鏡， 1個俯臥撐都做不下來。每天練完回宿舍尹海亮也沒閑著，坐在小方凳上，一手拿本書看，一手舉啞鈴練，累了就換下手?？嗑毤忧删?，效果凸現(xiàn)。畢業(yè)考核俯臥撐45個順利達(dá)標(biāo)。加上門門功課在90分以上，尹海亮成為名副其實的“文武雙全”。
為確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院堅持從難、從嚴(yán)、從實戰(zhàn)需要出發(fā)組織教學(xué)訓(xùn)練，把教知識、練技能與教作風(fēng)、練養(yǎng)成結(jié)合起來。增加了心理行為訓(xùn)練，組織飛越斷橋、翻越電網(wǎng)、空中背摔等，磨膽礪志?！皨蓩膳毙l(wèi)夢潔來自單親家庭，來學(xué)院報到時帶了半箱的化妝品、美容雜志。沒想到半年后的戰(zhàn)術(shù)課上，就是這個“愛美”的衛(wèi)夢潔，自告奮勇第一個趴在泥濘的戰(zhàn)術(shù)坑里作示范。當(dāng)她帶著一身泥水，順利從鐵絲網(wǎng)下爬出來時，同學(xué)們送去了熱烈的掌聲。而今已是某通信裝備技術(shù)大隊中尉軍官的衛(wèi)夢潔告訴筆者：軍校一年，讓自己懂得了什么才是軍人的美。
學(xué)院院長告訴筆者，為把“4+1”學(xué)員培養(yǎng)成部隊用得上、受歡迎的復(fù)合型通信人才，學(xué)院確立了“指揮員+教練員+技術(shù)員”的人才培養(yǎng)模式，建立起適應(yīng)任職培訓(xùn)要求的教學(xué)模式。
理想與現(xiàn)實的差距曾經(jīng)讓他們迷茫，崗位能力的欠缺讓他們奮起直追，官兵一起摸爬滾打讓他們體會到戰(zhàn)友情深，成長的迅速讓大家刮目相看—— 軍官新秀開始登場
“一步到位”的想法太矯情
回想起幾年前到武警內(nèi)蒙古總隊報到時的情景，復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)的國防生王云峰覺得當(dāng)時的自己太不成熟:“在報到時，我還想當(dāng)然地認(rèn)為，自己是大學(xué)畢業(yè)，學(xué)的又是搶手的新聞專業(yè)，在整個總隊屬于‘稀缺型’人才，領(lǐng)導(dǎo)對我應(yīng)該會特殊安排?！?BR> 歷任排長、副指導(dǎo)員一年多時間，現(xiàn)在選調(diào)機關(guān)工作，王云峰的感觸頗多：“還好我是從基層一步步干起來的，這樣很踏實。原先那種‘一步到位’的想法太矯情了，把自己看得太了不起了?！?BR> 同為重點大學(xué)畢業(yè)的李千也曾陷入過同樣的誤區(qū)而不能自拔。在船艇上短暫的新鮮體驗過后，對自己未來的憂慮與日俱增，于是他著急了：“能干的活不讓干，卻要干不會干的活，我該怎么辦？前途在哪里？”
“好不容易考取大學(xué)，下到基層部隊難道不后悔？”這樣的問題一直在李千的大腦中轉(zhuǎn)，盡管他口頭的答案是“無論面對怎樣的現(xiàn)實落差也不拋棄軍營理想”，但內(nèi)心一直在掙扎。
學(xué)校選培辦主任給他發(fā)短信說：“基層是基礎(chǔ)，振作起來重新開始，相信沒什么能難倒你的。自己選擇的路，要堅信沒有走錯?！?BR> 李千若有所思，慢慢地開始接受和習(xí)慣基層部隊，嘗試著融入戰(zhàn)士們的生活?！跋麓撆c戰(zhàn)士一起擦拭機器，圍著高山海島帶著幾個兵跑五公里，拉著老兵面朝大海胡吹亂侃，那是我寂寞時常做的事情?！?BR> 變黑了，長壯了，現(xiàn)在的李千不想走了。
“牛人”也是從零開始
作為國防生中的“牛人”，覃文強曾向媒體坦陳自己的尷尬經(jīng)歷：起初軍事素質(zhì)差，400米障礙過不去，攀繩網(wǎng)恐高，爬上去下不來，大家就索性把他晾在網(wǎng)上都去吃飯；剛當(dāng)排長不會管，個別老兵還故意出難題，心情苦悶；到機關(guān)當(dāng)參謀，參謀業(yè)務(wù)和協(xié)調(diào)上下關(guān)系的能力不過關(guān)，只好邊干邊惡補，壓力大。
“我是從清華大學(xué)畢業(yè)的，官兵在各方面對我的期望值都非常高。實際上我在軍營這所大學(xué)里一切都要從零開始。” 覃文強毫不諱言。
“牛人”也是從零開始，從一名新兵開始，在排長、副連長、機關(guān)參謀等崗位鍛煉成長，覃文強終于“破繭成蝶”。2007年3月，23歲的覃文強被破格提拔為全集團(tuán)軍年輕的連長。他和該部不斷涌現(xiàn)的優(yōu)秀大學(xué)生官兵一起，用實力征服了初的不信任和偏見。
今年年初，覃文強所在部隊開赴江西抗冰救災(zāi)。不但他帶領(lǐng)的連隊再次表現(xiàn)突出立功受獎，覃文強還榮立個人二等功，而這已是他入伍來的第二枚軍功章。
談到軍旅的下一步，覃文強早已經(jīng)拋棄了剛?cè)胛闀r“專業(yè)不對口白學(xué)了大學(xué)四年”的想法。“我能感覺到上下官兵對我個人、對我們國防生的期待，那我就必須踏踏實實走好每一步。我希望在軍事上個人素質(zhì)更強，我的連隊能稱雄戰(zhàn)場?！?BR> 漸入佳境的國防生培養(yǎng)工作
在駐粵某基層部隊的政委何寒看來，新型軍事人才，除了政治素質(zhì)，首先看文化，然后看管理，軍事素質(zhì)基于文化素質(zhì)。國防生恰恰具備了較高的文化素質(zhì)這一要件，具備了被鍛造成優(yōu)質(zhì)鋼材的潛力和后勁。
據(jù)統(tǒng)計，近三年來，被分配到該部的基層軍官中，國防生已占到三分之一強，他們在經(jīng)過一段探索磨合期后，很快在各自崗位嶄露頭角。
畢業(yè)于湖南科技大學(xué)物理系的國防生周平華，先后經(jīng)過排長、副指導(dǎo)員、組織干事、宣傳干事等各個崗位的鍛煉，他充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，積極參與部隊軍事、政治工作創(chuàng)新，去年，由他擔(dān)綱創(chuàng)作的《神圣使命》部隊政治工作三維動畫片獲得全軍動漫制作大賽一等獎。
部隊的磨合期和適應(yīng)期順利度過后，國防生很快就進(jìn)入成長進(jìn)步的快車道。特別是他們在校學(xué)到的科學(xué)文化知識，在裝備不斷更新?lián)Q代的現(xiàn)代化軍隊里完全有用武之地。
對此，廣州軍區(qū)選培辦主任張穗云認(rèn)為：“所謂的崗位好壞只是相對的，真正人才到哪都吃香。所謂的專業(yè)對口只能到部隊特殊的實踐工作中去檢驗。部隊崗位與地方大學(xué)專業(yè)不可能雷同，即使專業(yè)和崗位對口，那也需要緊扣我軍實際重新學(xué)習(xí)提高。實際上不論部隊還是地方，發(fā)展軌跡與所學(xué)專業(yè)相一致的很少。”
“事實上，我軍的國防生培養(yǎng)工作已漸入佳境。如今，我軍國防生的培養(yǎng)質(zhì)量、選培制度越來越走向完善提高?！?張穗云對國防生培養(yǎng)制度充滿信心，“盡管國防生與部隊單位的雙向適應(yīng)還有個磨合期，但他們作為新生事物是這個時代的驕子，我軍的現(xiàn)代化建設(shè)因為國防生的加入將毫無疑問的更加精彩。”