■語(yǔ)文：
考查內(nèi)容四處變化
變化：2006年語(yǔ)文考試大綱與2005年相比，整體上變化較小，“考試性質(zhì)”“考試能力要求”沒(méi)有變化，“考試內(nèi)容”及“題型示例”略有調(diào)整。
考查內(nèi)容有4處變化：“能識(shí)記基本的語(yǔ)言知識(shí)，掌握一定的語(yǔ)言表達(dá)技能”改為“能識(shí)記基本的語(yǔ)言知識(shí)，掌握常見(jiàn)的語(yǔ)言表達(dá)技能”；“識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表作”、“識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別及代表作”修改為“識(shí)記中國(guó)重要作家及其時(shí)代和代表作”、“識(shí)記外國(guó)重要作家及其國(guó)別和代表作”；古詩(shī)文閱讀部分中“理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義”修改為“理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義”；寫(xiě)作發(fā)展等級(jí)“深刻”一項(xiàng)中“提示問(wèn)題產(chǎn)生的原因”，改為“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”，這一變化突出了揭示事物的因果關(guān)系，要求學(xué)生寫(xiě)作思維更嚴(yán)謹(jǐn)。
復(fù)習(xí)建議：考生在進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)，要注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的自主構(gòu)建與方法的自主歸納和總結(jié)，特別是對(duì)于主觀(guān)題，一定要?jiǎng)幽X、動(dòng)口與動(dòng)筆相結(jié)合，注重每一道題解題思路的分析。對(duì)于語(yǔ)文考試中的“大頭”———作文，要注意搜集一些比較新鮮的寫(xiě)作素材，考生可以在考前搜集整理一些書(shū)本中的材料、媒體中的材料等，如近四年的“感動(dòng)中國(guó)十大人物”的事跡、推薦詞、頒獎(jiǎng)詞等。另外，考生要加強(qiáng)考試能力的訓(xùn)練，平日的綜合試卷練習(xí)盡可能使用高考的規(guī)定用筆，以提高使用規(guī)定用筆時(shí)的寫(xiě)字速度與美觀(guān)度。
■數(shù)學(xué)：
三角函數(shù)內(nèi)容增加
變化：2006年，數(shù)學(xué)理科大綱在三角函數(shù)部分、圓錐曲線(xiàn)方程部分、極限部分有所變化，對(duì)三角函數(shù)圖像和性質(zhì)的考查有所加強(qiáng)，對(duì)橢圓的參數(shù)方程的考查在削弱，加強(qiáng)了對(duì)導(dǎo)數(shù)概念及其應(yīng)用的考查力度，但對(duì)連續(xù)函數(shù)理論的細(xì)枝末節(jié)予以削弱。
文科大綱在三角函數(shù)部分，直線(xiàn)與圓的方程部分，圓錐曲線(xiàn)方程部分，直線(xiàn)、平面、簡(jiǎn)單幾何體部分有四點(diǎn)調(diào)整。調(diào)整突出了同角關(guān)系的地位，增加了“了解參數(shù)方程的概念”，要求文科生也要有參數(shù)的思想，對(duì)橢圓的參數(shù)方程則降低了要求。
復(fù)習(xí)建議：高考復(fù)習(xí)中對(duì)主干知識(shí)要有正確的把握，如函數(shù)的考查重點(diǎn)與熱點(diǎn)是圖像、圖表分析與導(dǎo)數(shù)的綜合等，而函數(shù)與不等式、函數(shù)與數(shù)列的綜合問(wèn)題已經(jīng)有些過(guò)時(shí)；在解題方法的復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)題型解法的研究，精選一些一題多解、一題多變和可以引申推廣的題目進(jìn)行練習(xí)；對(duì)易錯(cuò)、易忘的問(wèn)題不放松，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題能夠通過(guò)練、歸等形式進(jìn)行及時(shí)而準(zhǔn)確的糾正。
■英語(yǔ)：
閱讀理解比重較大
變化：2006年《考試大綱》僅對(duì) 2005年大綱進(jìn)行了個(gè)別文字上的修訂和調(diào)整，對(duì)考生無(wú)明顯影響。
閱讀理解在試卷中占比重較大。近幾年高考試題的閱讀理解部分從語(yǔ)言運(yùn)作的表層看，文字并不構(gòu)成很大的理解困難，但是隱藏在表層結(jié)構(gòu)下面的則是相當(dāng)復(fù)雜的信息。
復(fù)習(xí)建議：考生在日常的閱讀復(fù)習(xí)中，不能單純地局限在對(duì)詞組和句子結(jié)構(gòu)的理解上，要重點(diǎn)培養(yǎng)自己在主旨大意、深層含義和分析推理等方面的能力。平時(shí)還應(yīng)該大量閱讀Twenty— first Century（二十一世紀(jì)報(bào)）、China Daily（中國(guó)日?qǐng)?bào)）等報(bào)章上的有關(guān)新聞報(bào)道。
在書(shū)面表達(dá)中，考生應(yīng)避免逐字逐句地翻譯，要敢于使用較復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯。在平時(shí)的閱讀中，要養(yǎng)成欣賞文章中較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、有關(guān)詞匯的用法以及較高級(jí)的表達(dá)方法的好習(xí)慣。同時(shí)，要注意如何有效地使用語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊、以完全達(dá)到預(yù)期的寫(xiě)作目的。
■文綜：
歷史增加“抗戰(zhàn)”內(nèi)容
變化：2006年文科綜合在考試范圍上作了局部調(diào)整和文字上的修訂。政治在經(jīng)濟(jì)常識(shí)“企業(yè)是市場(chǎng)的主體”中增加“企業(yè)兼并與破產(chǎn)”知識(shí)點(diǎn)，“對(duì)外貿(mào)易”中增加“關(guān)稅”知識(shí)點(diǎn)。
歷史學(xué)科的變化主要體現(xiàn)在義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)兩部分。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)刪去了“反洋教斗爭(zhēng)的發(fā)展”；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)部分，新考綱中增加了“抗日救亡運(yùn)動(dòng)的興起”和“抗戰(zhàn)初期的正面戰(zhàn)場(chǎng)”。
地理有6處變化，但在內(nèi)容的覆蓋面和能力要求方面都沒(méi)有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的改動(dòng)，只是刪減了超出現(xiàn)行教材的非地理性?xún)?nèi)容，對(duì)原表述不統(tǒng)一的部分進(jìn)行了改寫(xiě)。
復(fù)習(xí)建議：政治復(fù)習(xí)要緊抓時(shí)政熱點(diǎn)，堅(jiān)持知道原則、記憶原則和運(yùn)用原則，要了解熱點(diǎn)事件的來(lái)龍去脈，對(duì)一些關(guān)鍵內(nèi)容加以識(shí)記，就熱點(diǎn)問(wèn)題能夠從不同角度進(jìn)行歸類(lèi)分析。
歷史復(fù)習(xí)注意搞好學(xué)科內(nèi)綜合，學(xué)會(huì)專(zhuān)題知識(shí)整合，縱橫比較中外歷史，把知識(shí)點(diǎn)串在一起，從而做到思路放開(kāi)、答題全面，有效掌握所學(xué)知識(shí)。二輪復(fù)習(xí)中，可以適當(dāng)穿插一些一輪掌握不好需要深化的內(nèi)容，適當(dāng)穿插一些三輪才有的經(jīng)典性的練習(xí)題目，通過(guò)練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。
地理復(fù)習(xí)則要重視地理圖和表的歸類(lèi)，加強(qiáng)空間思維訓(xùn)練。
■理綜：
化學(xué)考點(diǎn)一增一減
變化：2006年高考理科綜合能力測(cè)試的考試形式和試卷結(jié)構(gòu)與2005年基本相同。物理、化學(xué)、生物三個(gè)學(xué)科的內(nèi)容比例約為40％、36％和24％。與2005年考試大綱相比，物理學(xué)科僅在個(gè)別地方做了文字方面的修訂，對(duì)能力要求、內(nèi)容范圍、題型示例均沒(méi)有做任何實(shí)質(zhì)性的修訂。
化學(xué)增加了“以合成氨工業(yè)生產(chǎn)為例，用化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的觀(guān)點(diǎn)理解工業(yè)生產(chǎn)的條件”，要求考查考生初步運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)去觀(guān)察、分析生活、生產(chǎn)和社會(huì)中的各類(lèi)有關(guān)化學(xué)問(wèn)題的能力，體現(xiàn)出高考對(duì)學(xué)生學(xué)以致用，用所學(xué)知識(shí)去解決生產(chǎn)、生活上的實(shí)際問(wèn)題能力的要求。另外刪去“有機(jī)物的縮聚反應(yīng)”等超大綱的部分。
生物則把具體要求進(jìn)行了歸類(lèi)，歸納成理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力以及綜合運(yùn)用能力四個(gè)方面。每個(gè)能力要求按條目進(jìn)行了分層次的闡釋?zhuān)垢髂芰Φ囊蟾逦?BR> 復(fù)習(xí)建議：物理復(fù)習(xí)應(yīng)加強(qiáng)題型訓(xùn)練，尤其是不定項(xiàng)選擇題對(duì)學(xué)生的能力要求較高；高考試題中，力學(xué)和電磁學(xué)共占總分?jǐn)?shù)的80％左右，且難題也多出現(xiàn)在這兩部分中，是復(fù)習(xí)重點(diǎn)；重視對(duì)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的原理與方法的理解，不能孤立復(fù)習(xí)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)找出幾個(gè)同類(lèi)實(shí)驗(yàn)的原理共性，綜合復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)注意加強(qiáng)表達(dá)能力的訓(xùn)練，規(guī)范使用化學(xué)用語(yǔ)。近年來(lái)，化學(xué)用語(yǔ)的考查在高考命題中占相當(dāng)大比例，在高考閱卷中，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)化學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范表達(dá)，一定要高度重視，確保不失分。生物復(fù)習(xí)要注意關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。目前社會(huì)上的焦點(diǎn)熱點(diǎn)，許多是與生命科學(xué)密切相關(guān)的，比如 2004年春天爆發(fā)的禽流感，有關(guān)病毒的結(jié)構(gòu)、感染人體的途徑、進(jìn)入人體免疫的情況等，都可以在考試中通過(guò)試題體現(xiàn)。