詞匯的積累是英語學(xué)習(xí)的一個方面， 是為基礎(chǔ)也非常重要的一個方面。各種考試的難易程度往往是通過它所要求掌握的詞匯數(shù)量來衡量的。比如， 四級考試要求的詞匯量大約在4200個左右，六級比四級多出1300個左右。這些單詞與各種詞綴的組合也在要求掌握之列，只是沒有全部列出來。另外值得注意的一點是：不管使用那一種教材， 都會有一些單詞是四六級考試要求掌握， 而課文里面沒有出現(xiàn)過的。這些單詞往往會構(gòu)成學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的"盲點"。
單詞記憶法運用實例
要記住這么多單詞，單靠死記硬背是遠遠不夠的， 也完全沒有必要。例如下面這個單詞：
philanthropic adj. 慈善的
這個詞拼寫看上去復(fù)雜, 卻可以分解為三個部分來記, 每一個部分都可以看作是一個詞綴:
phil（"喜好。）-- anthrop（人類）-- ic的(表示形容詞性)
phil-這個前綴來自于古希臘文，表示喜愛某事物， 出現(xiàn)這一詞綴的詞還有phil愛好+harmonic和諧的=愛好音樂的， Philo愛好+sophy智慧 = 哲學(xué)
Anthrop-同樣來自于希臘文中的 "人"一詞， 表示與人相關(guān)的， 例如：anthropology 人類學(xué)， anthropologist 人類學(xué)家等等。?
-ic后綴跟在名詞后構(gòu)成形容詞， 表示具有原名詞特色的， 例如： poetic language 詩一樣的語言，源自名詞poet；mythic 神話性的， 源自名詞 myth；magnetic 磁性的， 源自名詞 magnet 等等。
??這種記憶方法是古老也規(guī)范的單詞記憶模式， 首先把一個單詞分解到基本的構(gòu)成部分， 再通過構(gòu)成部分的含義了解整個單詞的含義。我們再看下面一個例子:
dapple n. 斑點; v. 使有斑點
1.?拼寫: 很容易看出, 這個單詞的拼寫就是 apple n.蘋果前面加上一個字母 "d", 完全沒有必要去死記 "d，a，p，p，l，e";
2.?音標(biāo): 相應(yīng)地, 音標(biāo)也與apple 的音標(biāo)對應(yīng), 加一個輔音在前面就可以. 重音依然在第一音節(jié);
3.?詞意: 由字母 "d" 很容易聯(lián)想到dot , 意為 "小圓點, 小數(shù)點" , 或者 "在…上加點". 蘋果上的小點, 當(dāng)然就是斑點了; 而如果在蘋果上點了一些小點, 則對應(yīng)于第二個義項: 是某物有斑點.
?? 以上的步驟也許并沒有太多的根據(jù)可言, 但卻實實在在的有助于你快速地記住有關(guān)這個單詞的信息.
??單詞并不是一個個互相獨立的， 記憶單詞也不只是機械地被動地記住每一個碰到過的單詞，有時候我們也要開動腦筋， 想一想同類的單詞自己知道哪些，不知道哪些， 通過歸類和聯(lián)想擴充詞匯。例如：
Color n. 顏色 v. 著色
??這個單詞我們幾乎沒有人不認識, 大多數(shù)人也會知道英國英語的寫法是colour. 但是與他意義相關(guān)的單詞我們就不一定能區(qū)分清楚. 試著看看下面這些詞匯:
colorful colorimeter colorize colorless colored colorfast colorant colorcast colorblind
這些都是直接與color 相關(guān)的, 間接的應(yīng)該還可以想到象調(diào)色板 palette. 畫家Painter 畫室studio等等.
后不要忘了color是一個類名詞, 有很多種特別的顏色, 例如:
??red??????? 紅色的
??orange??????橙色
??yellow??????黃色
??green?????? 綠色
??blue???????藍色
??indigo??????靛青
??violet??????紫色
??red??????? 紅色的
??infra-??????在...下
??infrared ray???紅外線
??violet??????紫色
??ultra-??????超過
??ultraviolet??? 紫外線
??也許這些詞大部分都是很熟悉的, 其中涉及到的個別不甚熟悉的單詞, 將是這一復(fù)習(xí)過程的重點對象.
常見單詞記憶法簡介
??單詞記憶法的名目可以說五花八門,很多人都喜歡給自己的記憶方式一個直白而且響亮的名字, 但實質(zhì)上這些方法大同小異, 往往都可以歸結(jié)于幾個基本的類型.
一、詞根、詞綴記憶法
??這是一種古老,基本，而且為普遍使用的單詞記憶方法。各類詞匯書都將這種方法放在了第一位。
??本文上節(jié)所舉的第一個例子就是詞根詞綴記憶法的例子。
??這種記憶方法的優(yōu)勢在于一個個生僻的單詞不再是一個個單獨的個體，每個單詞之間似乎都建立起了一定的聯(lián)系。在背單詞的過程中，新單詞的記憶往往會引發(fā)人對已經(jīng)掌握的單詞的回想,不自覺地回顧類似的構(gòu)造,
??這種無意識的復(fù)習(xí)過程有時會達到很好的效果。尤其是部分詞綴不只有固定的拼寫,而且有固定的意義以及固定的詞性.看到這個詞綴你就可以斷定它是與哪一方面的含義有關(guān)的,詞性如何,因而也可以進一步推斷它在句子乃至文章中充當(dāng)?shù)某煞?即使你并不認識這個詞,也可以從詞的構(gòu)造出發(fā)對它的意義有一個大致的印象.這在實際的應(yīng)試過程中是非常有幫助的.
??利用詞根詞綴記憶法記單詞也不需要專門花費太多的精力.對一些常見的詞綴任何人都多多少少有一些印象。
??當(dāng)然一本好的參考書也可以起到畫龍點睛的作用。
二、形近詞辨析記憶法
??此種方法的關(guān)鍵在于利用已有的詞匯知識，輔助掌握新詞。有效的把已學(xué)過的單詞和生詞聯(lián)系起來。
??這是一個非常重要的擴充詞匯的手段，也是鞏固詞匯記憶的方法之一。而且憑已知的來學(xué)習(xí)未知，會讓人倍覺輕松。本文上節(jié)所舉的第二個例子就是形近詞記憶法的例子。
flagrant，fragrant；flail，frail；
polish，perish，publish；
stationary，stationery；
ally, rally, allay, alley, alloy…
??類似的拼寫相近的單詞每個人都知道很多，但并不是每個人都能準(zhǔn)確的區(qū)分他們的意義，這樣就很容易產(chǎn)生混淆，而我們恰恰可以將這些詞匯放在一起，從而把他們真正記住并區(qū)分開。很多人在網(wǎng)上發(fā)表的文章都含有形近單詞的列表，每一份所包含的詞都不盡相同，細想起來，這正是此類記憶方法的特點。
??每個人在背單詞的過程中都可以總結(jié)出一套適合自己的方法，當(dāng)背到某一個單詞的時候產(chǎn)生了另一個單詞的聯(lián)想，就馬上把它們記錄下來，日積月累就是一份完整的形近詞的整理筆記。
??此種記憶方法的優(yōu)勢在于：背詞的次序不受拼寫限制，可以隨意排列。隨著單詞記憶的增多，筆記可以不斷擴充，自此可以形成習(xí)慣：每天背完單詞，把形近的單詞總結(jié)在一起，無形中又增加了一遍的記憶回想。當(dāng)然，此種方法也有它的弱點。顧名思義，形近詞即為看上去很像的詞，即較難區(qū)分的詞。
對于初背單詞的同學(xué)來說，一開始就使用這種方法是不太妥當(dāng)?shù)摹倓傞_始接觸GRE單詞，就要面對一大堆難以區(qū)分的詞匯，很難產(chǎn)生興趣?？梢哉f，背單詞是一個循序漸進的過程，而形近詞記憶法正是這一過程的具體體現(xiàn)。
??三、詞意聯(lián)想記憶法
??很多時候，孤立地記一個事物，反而不如同時記憶多個同類效果來得好。所以把意義相近的詞放在一起記，不僅可以大大提高記憶效率，更對日后考試種作文部分河灣形天空部分有很大幫助。本文上節(jié)所舉的第二個例子就是詞意聯(lián)想記憶法的例子。
??
??分類大致可有兩種，一種是把同義詞歸納在一起，如關(guān)于格言的：adage, proverb, allegory, fable, dictum, maxim, motto, aphorism。關(guān)于欺騙的：deceive, beguile, betray, inveigle, dupe, hoax, bamboozle, delude, hoodwink, defraud, swindle。這一類詞匯其實不用贅述。另一種分類是把相關(guān)的單詞歸為一類，如關(guān)于寶石的：ruby, sapphire, emerald, jade, turquoise, amethyst, rhinestone, opal。關(guān)于植物的：oak, cypress, almond, maple, elm, elm, willow, cactus, vanilla, orchid, chrysanthemum, balsam?？忌梢愿鶕?jù)自己的喜好或者單詞記憶的薄弱環(huán)節(jié)來分類，這樣的效果會更好。這種分類工作利用電子辭典來做為方便。
??顯而易見，此類記憶方法的優(yōu)點在于更貼近于實戰(zhàn)，是一種起效比較快的記憶方法，同時也是在臨近實戰(zhàn)時查缺補漏為實用的方法。但是大的缺點就是只適合于識記名詞， 其他詞匯用這種方式分類很難。
詞根詞綴記憶法舉例
??詞根詞綴記憶法主要從構(gòu)詞角度識記單詞。據(jù)統(tǒng)計，英文單詞中有80%包含各種形式的詞綴。這些詞綴出現(xiàn)的方式和起到的作用是不同的，按詞根詞綴所起到的作用可分為以下幾個類別：
??意義相關(guān)的詞根構(gòu)詞
??英語詞綴中間有相當(dāng)多的一部分都是直接與某種意義相關(guān)的，也就是說只要出現(xiàn)這種前綴或者后綴的單詞， 都含有某種意義。例如：以super-做前綴的詞， 表示程度上非同尋常的；-ology表示某學(xué)科或者研究體系等等。首先我們給出一些簡短的實例:
??
??添加前綴 un- 表示"不"：
??sophisticated?????老于世故的
??unsophisticated?? 天真無邪的
??添加具有相反意義的后綴 -ful 和 -less：
??harm?????? 傷害
??harmful????有害的
??harmless??? 無害的
??同詞根派生詞:
??centre????? 中心
??centrifugal??離心的
??centripetal??向心的
??
??再次提及 "人":
??anthropic????人類的
??misanthropic? 憤世嫉俗的
??philanthropic?樂善好施的
單詞記憶法運用實例
要記住這么多單詞，單靠死記硬背是遠遠不夠的， 也完全沒有必要。例如下面這個單詞：
philanthropic adj. 慈善的
這個詞拼寫看上去復(fù)雜, 卻可以分解為三個部分來記, 每一個部分都可以看作是一個詞綴:
phil（"喜好。）-- anthrop（人類）-- ic的(表示形容詞性)
phil-這個前綴來自于古希臘文，表示喜愛某事物， 出現(xiàn)這一詞綴的詞還有phil愛好+harmonic和諧的=愛好音樂的， Philo愛好+sophy智慧 = 哲學(xué)
Anthrop-同樣來自于希臘文中的 "人"一詞， 表示與人相關(guān)的， 例如：anthropology 人類學(xué)， anthropologist 人類學(xué)家等等。?
-ic后綴跟在名詞后構(gòu)成形容詞， 表示具有原名詞特色的， 例如： poetic language 詩一樣的語言，源自名詞poet；mythic 神話性的， 源自名詞 myth；magnetic 磁性的， 源自名詞 magnet 等等。
??這種記憶方法是古老也規(guī)范的單詞記憶模式， 首先把一個單詞分解到基本的構(gòu)成部分， 再通過構(gòu)成部分的含義了解整個單詞的含義。我們再看下面一個例子:
dapple n. 斑點; v. 使有斑點
1.?拼寫: 很容易看出, 這個單詞的拼寫就是 apple n.蘋果前面加上一個字母 "d", 完全沒有必要去死記 "d，a，p，p，l，e";
2.?音標(biāo): 相應(yīng)地, 音標(biāo)也與apple 的音標(biāo)對應(yīng), 加一個輔音在前面就可以. 重音依然在第一音節(jié);
3.?詞意: 由字母 "d" 很容易聯(lián)想到dot , 意為 "小圓點, 小數(shù)點" , 或者 "在…上加點". 蘋果上的小點, 當(dāng)然就是斑點了; 而如果在蘋果上點了一些小點, 則對應(yīng)于第二個義項: 是某物有斑點.
?? 以上的步驟也許并沒有太多的根據(jù)可言, 但卻實實在在的有助于你快速地記住有關(guān)這個單詞的信息.
??單詞并不是一個個互相獨立的， 記憶單詞也不只是機械地被動地記住每一個碰到過的單詞，有時候我們也要開動腦筋， 想一想同類的單詞自己知道哪些，不知道哪些， 通過歸類和聯(lián)想擴充詞匯。例如：
Color n. 顏色 v. 著色
??這個單詞我們幾乎沒有人不認識, 大多數(shù)人也會知道英國英語的寫法是colour. 但是與他意義相關(guān)的單詞我們就不一定能區(qū)分清楚. 試著看看下面這些詞匯:
colorful colorimeter colorize colorless colored colorfast colorant colorcast colorblind
這些都是直接與color 相關(guān)的, 間接的應(yīng)該還可以想到象調(diào)色板 palette. 畫家Painter 畫室studio等等.
后不要忘了color是一個類名詞, 有很多種特別的顏色, 例如:
??red??????? 紅色的
??orange??????橙色
??yellow??????黃色
??green?????? 綠色
??blue???????藍色
??indigo??????靛青
??violet??????紫色
??red??????? 紅色的
??infra-??????在...下
??infrared ray???紅外線
??violet??????紫色
??ultra-??????超過
??ultraviolet??? 紫外線
??也許這些詞大部分都是很熟悉的, 其中涉及到的個別不甚熟悉的單詞, 將是這一復(fù)習(xí)過程的重點對象.
常見單詞記憶法簡介
??單詞記憶法的名目可以說五花八門,很多人都喜歡給自己的記憶方式一個直白而且響亮的名字, 但實質(zhì)上這些方法大同小異, 往往都可以歸結(jié)于幾個基本的類型.
一、詞根、詞綴記憶法
??這是一種古老,基本，而且為普遍使用的單詞記憶方法。各類詞匯書都將這種方法放在了第一位。
??本文上節(jié)所舉的第一個例子就是詞根詞綴記憶法的例子。
??這種記憶方法的優(yōu)勢在于一個個生僻的單詞不再是一個個單獨的個體，每個單詞之間似乎都建立起了一定的聯(lián)系。在背單詞的過程中，新單詞的記憶往往會引發(fā)人對已經(jīng)掌握的單詞的回想,不自覺地回顧類似的構(gòu)造,
??這種無意識的復(fù)習(xí)過程有時會達到很好的效果。尤其是部分詞綴不只有固定的拼寫,而且有固定的意義以及固定的詞性.看到這個詞綴你就可以斷定它是與哪一方面的含義有關(guān)的,詞性如何,因而也可以進一步推斷它在句子乃至文章中充當(dāng)?shù)某煞?即使你并不認識這個詞,也可以從詞的構(gòu)造出發(fā)對它的意義有一個大致的印象.這在實際的應(yīng)試過程中是非常有幫助的.
??利用詞根詞綴記憶法記單詞也不需要專門花費太多的精力.對一些常見的詞綴任何人都多多少少有一些印象。
??當(dāng)然一本好的參考書也可以起到畫龍點睛的作用。
二、形近詞辨析記憶法
??此種方法的關(guān)鍵在于利用已有的詞匯知識，輔助掌握新詞。有效的把已學(xué)過的單詞和生詞聯(lián)系起來。
??這是一個非常重要的擴充詞匯的手段，也是鞏固詞匯記憶的方法之一。而且憑已知的來學(xué)習(xí)未知，會讓人倍覺輕松。本文上節(jié)所舉的第二個例子就是形近詞記憶法的例子。
flagrant，fragrant；flail，frail；
polish，perish，publish；
stationary，stationery；
ally, rally, allay, alley, alloy…
??類似的拼寫相近的單詞每個人都知道很多，但并不是每個人都能準(zhǔn)確的區(qū)分他們的意義，這樣就很容易產(chǎn)生混淆，而我們恰恰可以將這些詞匯放在一起，從而把他們真正記住并區(qū)分開。很多人在網(wǎng)上發(fā)表的文章都含有形近單詞的列表，每一份所包含的詞都不盡相同，細想起來，這正是此類記憶方法的特點。
??每個人在背單詞的過程中都可以總結(jié)出一套適合自己的方法，當(dāng)背到某一個單詞的時候產(chǎn)生了另一個單詞的聯(lián)想，就馬上把它們記錄下來，日積月累就是一份完整的形近詞的整理筆記。
??此種記憶方法的優(yōu)勢在于：背詞的次序不受拼寫限制，可以隨意排列。隨著單詞記憶的增多，筆記可以不斷擴充，自此可以形成習(xí)慣：每天背完單詞，把形近的單詞總結(jié)在一起，無形中又增加了一遍的記憶回想。當(dāng)然，此種方法也有它的弱點。顧名思義，形近詞即為看上去很像的詞，即較難區(qū)分的詞。
對于初背單詞的同學(xué)來說，一開始就使用這種方法是不太妥當(dāng)?shù)摹倓傞_始接觸GRE單詞，就要面對一大堆難以區(qū)分的詞匯，很難產(chǎn)生興趣?？梢哉f，背單詞是一個循序漸進的過程，而形近詞記憶法正是這一過程的具體體現(xiàn)。
??三、詞意聯(lián)想記憶法
??很多時候，孤立地記一個事物，反而不如同時記憶多個同類效果來得好。所以把意義相近的詞放在一起記，不僅可以大大提高記憶效率，更對日后考試種作文部分河灣形天空部分有很大幫助。本文上節(jié)所舉的第二個例子就是詞意聯(lián)想記憶法的例子。
??
??分類大致可有兩種，一種是把同義詞歸納在一起，如關(guān)于格言的：adage, proverb, allegory, fable, dictum, maxim, motto, aphorism。關(guān)于欺騙的：deceive, beguile, betray, inveigle, dupe, hoax, bamboozle, delude, hoodwink, defraud, swindle。這一類詞匯其實不用贅述。另一種分類是把相關(guān)的單詞歸為一類，如關(guān)于寶石的：ruby, sapphire, emerald, jade, turquoise, amethyst, rhinestone, opal。關(guān)于植物的：oak, cypress, almond, maple, elm, elm, willow, cactus, vanilla, orchid, chrysanthemum, balsam?？忌梢愿鶕?jù)自己的喜好或者單詞記憶的薄弱環(huán)節(jié)來分類，這樣的效果會更好。這種分類工作利用電子辭典來做為方便。
??顯而易見，此類記憶方法的優(yōu)點在于更貼近于實戰(zhàn)，是一種起效比較快的記憶方法，同時也是在臨近實戰(zhàn)時查缺補漏為實用的方法。但是大的缺點就是只適合于識記名詞， 其他詞匯用這種方式分類很難。
詞根詞綴記憶法舉例
??詞根詞綴記憶法主要從構(gòu)詞角度識記單詞。據(jù)統(tǒng)計，英文單詞中有80%包含各種形式的詞綴。這些詞綴出現(xiàn)的方式和起到的作用是不同的，按詞根詞綴所起到的作用可分為以下幾個類別：
??意義相關(guān)的詞根構(gòu)詞
??英語詞綴中間有相當(dāng)多的一部分都是直接與某種意義相關(guān)的，也就是說只要出現(xiàn)這種前綴或者后綴的單詞， 都含有某種意義。例如：以super-做前綴的詞， 表示程度上非同尋常的；-ology表示某學(xué)科或者研究體系等等。首先我們給出一些簡短的實例:
??
??添加前綴 un- 表示"不"：
??sophisticated?????老于世故的
??unsophisticated?? 天真無邪的
??添加具有相反意義的后綴 -ful 和 -less：
??harm?????? 傷害
??harmful????有害的
??harmless??? 無害的
??同詞根派生詞:
??centre????? 中心
??centrifugal??離心的
??centripetal??向心的
??
??再次提及 "人":
??anthropic????人類的
??misanthropic? 憤世嫉俗的
??philanthropic?樂善好施的