古代詩(shī)詞鑒賞技法指導(dǎo)與訓(xùn)練之“語(yǔ)言”(1)
近年來(lái)各地中考的詩(shī)詞鑒賞題，難度越來(lái)越大，分值越來(lái)越高。而有不少考生要么望而生畏，要么無(wú)從下手。究其原因，一是積累少，文學(xué)積淀不夠深厚。二是古典詩(shī)詞的語(yǔ)言凝練含蓄，含意豐富，考生缺少對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言規(guī)律的了解。本文試圖和大家一起，揭開(kāi)詩(shī)歌語(yǔ)言的“神秘面紗”，抵達(dá)詩(shī)人的內(nèi)心深處，領(lǐng)略中國(guó)古典詩(shī)歌的風(fēng)采。
詩(shī)歌的語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)字句的錘煉，講究音韻的和諧。近年來(lái)中考的語(yǔ)言鑒賞題，側(cè)重于考查詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用，意象內(nèi)涵的揭示，重要語(yǔ)句的理解賞析等方面內(nèi)容。接下來(lái)我們就一步步走進(jìn)詩(shī)歌語(yǔ)言的大門(mén)。
一、煉字類(lèi)
古詩(shī)詞中詞語(yǔ)的考查形式有多種。不過(guò)無(wú)論是找出句中的詩(shī)眼、分析關(guān)鍵詞語(yǔ)在詩(shī)中的作用，還是比較不同詞語(yǔ)的差異，究其實(shí)質(zhì)，都是對(duì)詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確使用及其表達(dá)效果的考查，都可歸結(jié)為“煉字類(lèi)”。以下幾類(lèi)詞，應(yīng)該引起我們的高度重視：
1. 活用詞
像蔣捷的“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”中的“紅”和“綠”；常建的“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”中的“悅”和“空”；以及周邦彥的“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”中的“老”和“肥”，都是化腐朽為神奇的詞語(yǔ)。
2. 表現(xiàn)力強(qiáng)的動(dòng)詞
陶潛“悠然見(jiàn)南山”的“見(jiàn)”字，宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，眾口相傳，千古流芳。
3. 表示感情變化的詞
“閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！保ㄍ醪g《閨怨》）一個(gè)“悔”字巧妙地將“閨中少婦”的感情變化表現(xiàn)了出來(lái)。
4. 表示顏色的詞
色調(diào)一般能體現(xiàn)心情，可增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感，渲染氣氛。有些虛詞，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中可能頗具意味，如：“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”（杜甫《蜀相》）
在平時(shí)的閱讀中，要煉就一雙善于發(fā)現(xiàn)重要詞語(yǔ)的“火眼金睛”，在吟詠中用心品味這些詞語(yǔ)的妙處。
例：閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。
端居
李商隱
遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。
階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。
這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其他詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
答案：不能換成“對(duì)”或其他詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對(duì)”或其他詞難以達(dá)到這種表達(dá)效果。
煉字題答題要點(diǎn)：①留心該字在句中是否活用，理解其在句中的意思；②體會(huì)該字在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境和塑造的形象；③分析該字傳達(dá)的感情；④組織答案時(shí)，要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以強(qiáng)調(diào)其妙處，如“深刻”、“含蓄”、“突出”、“生動(dòng)”、“形象”、“傳神”等等。
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)1
1. 閱讀下面這首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。
春興
武元衡
楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。
春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。
（1）詩(shī)中的“春”字有什么作用？“又”有什么含義？
（2）“吹”和“逐”妙在何處？
（3）這首詩(shī)的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？
2. 閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。
天仙子
張先
《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽(tīng)，午醉醒來(lái)愁未醒。送春春去幾時(shí)回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。
沙上并禽池上暝，云破月來(lái)花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑。
王國(guó)維稱(chēng)“云破月來(lái)花弄影”中著一“弄”字而境界全出矣。“弄”字究竟好在何處？
二、意象品讀類(lèi)
意象是蘊(yùn)涵作者思想感情的物象，是抽象的主觀的“意”與具體的客觀的“象”兩方面的和諧交融和完美結(jié)合。它是詩(shī)歌中特殊的語(yǔ)言形式，是詩(shī)歌鑒賞中極其重要的核心概念。鑒賞時(shí)要留心詩(shī)詞中出現(xiàn)的意象，調(diào)動(dòng)積累，揣摩意象的含意，從而理解作品的內(nèi)容。對(duì)象意的積累和把握，對(duì)分析鑒賞古詩(shī)詞中的景物形象、所形成的氛圍及作者的心境，進(jìn)而深入理解詩(shī)詞主旨是大有裨益的。
古典詩(shī)詞中有一種常見(jiàn)的意象組合方式，全部使用名詞或名詞性短語(yǔ)，經(jīng)過(guò)選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的畫(huà)面，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感，可稱(chēng)之為“意象疊加”。如馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，全部是名詞的連綴，這些意象看似孤立，認(rèn)真品讀卻能發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的聯(lián)系。
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)2
閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。
寄黃幾復(fù)
黃庭堅(jiān)
我居北海君南海，寄雁傳書(shū)謝不能。
桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。
持家但有四立壁，治病不蘄三折肱。
想見(jiàn)讀書(shū)頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
同為“蘇門(mén)四學(xué)士”的張耒曾說(shuō)：“‘桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈’，真奇語(yǔ)?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要分析此句“奇”在何處。
古代詩(shī)詞鑒賞技法指導(dǎo)與訓(xùn)練之“形象”(2)
三、緣物體情，反復(fù)揣摩詩(shī)歌意象的深層含意
意象是詩(shī)歌形象的主要類(lèi)型。所謂意象，就是詩(shī)歌中傾注了詩(shī)人的思想和主觀情感的生動(dòng)鮮明的形象，或者說(shuō)是指經(jīng)作者構(gòu)思而成的寓意深刻的客觀物象，它是作者寄情山水、抒懷言志的憑借和依托。因此，鑒賞詩(shī)歌時(shí)，只有抓住意象并反復(fù)揣摩、體味意象所包含的旨趣、意象所體現(xiàn)的情調(diào)、意象的社會(huì)意義和感染作用，才能真正鑒賞古代詩(shī)歌作品。
例3. 閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
丹陽(yáng)送韋參軍
嚴(yán)維
丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。
日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。
暮春浐水送別
韓琮
綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。
行人莫聽(tīng)宮前水，流盡年光是此聲。
［注］①鳳城：京城。
（1）兩首送別詩(shī)都寫(xiě)到了“水”，各有什么寓意？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
（2）《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
解題方略：解答這類(lèi)題，一是要緣物體情，抓住作品所描繪的意象及其特征，去體會(huì)作者特定的感情。要知道“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，詩(shī)中的意象描寫(xiě)，正是作者主觀情感的外化。二是要在平時(shí)的復(fù)習(xí)中多留意，了解傳統(tǒng)的審美習(xí)慣。我國(guó)古典詩(shī)歌在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們的象征意義基本是固定的，如果我們熟悉這些意象，會(huì)對(duì)解讀詩(shī)歌帶來(lái)很大幫助。所以要想準(zhǔn)確理解古詩(shī)，就有必要在平常的學(xué)習(xí)中注意認(rèn)識(shí)并積累傳統(tǒng)意象，抓取“象”的基本特征，分析其人文意義。如動(dòng)物類(lèi)：蟬象征品行高潔，鷓鴣表達(dá)離愁別緒，杜鵑則表達(dá)哀怨、凄涼或思?xì)w的情景；植物類(lèi)：松柏象征堅(jiān)貞，梅花象征高潔，梧桐象征凄涼；音樂(lè)曲調(diào)類(lèi)：《楊柳曲》多為念遠(yuǎn)懷人之作，《關(guān)山月》多寫(xiě)征戍離別之情，《后庭花》則多指綺靡亡國(guó)之音。諸如此類(lèi)，不一而足。
答案：①上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)；下一首借“宮前水”的不斷流淌來(lái)抒發(fā)對(duì)人生、歷史以及社會(huì)的感慨。②這首詩(shī)將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的感傷畫(huà)面之中，形成融情于景的特色。
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)3
閱讀下面兩首宋詞，回答問(wèn)題。
梅花
王安石
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。
遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
梅花
陳煥
云里溪橋獨(dú)樹(shù)春，客來(lái)驚起曉?shī)y勻。
試從意外看風(fēng)味，方信留侯①似婦人。
［注］①留侯：漢代名將張良，功高位重，卻摒棄人間富貴。傳說(shuō)他有大丈夫的胸懷，又有美如少女的相貌。
這兩首詠梅詩(shī)，都抓住了梅花的同一個(gè)特征進(jìn)行歌詠，這一特征是什么？?jī)晌辉?shī)人是怎樣借此抒發(fā)情感的？
四、知人論世，深入分析人物形象的性格特征
詩(shī)歌中的人物形象可分為作者所描寫(xiě)的客體主人公和抒情主人公形象。如白居易的《琵琶行》中描寫(xiě)的琵琶女，她是作者描寫(xiě)的客體人物形象，而其中的“江州司馬”則是抒情主人公形象。再如，屈原的《離騷》就用如椽巨筆塑造了一位忠于祖國(guó)、矢志不渝、追求理想、上下求索的愛(ài)國(guó)詩(shī)人形象。可見(jiàn)，詩(shī)歌中的抒情主人公形象，是一種源于自我而又高于自我的“大我”形象。
例4. 閱讀岳飛的《小重山》，試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分析這首詞所刻畫(huà)的人物形象。
昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢(mèng)，已三更。起來(lái)獨(dú)自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。
自首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？
解題方略：中考試卷中的鑒賞題，所選詩(shī)歌多為抒情詩(shī)，詩(shī)中人物多為抒情主人公形象。解答這類(lèi)題，要注意以下問(wèn)題：
1. 掌握答題要領(lǐng)和格式。古代詩(shī)歌中的人物形象，一般不如小說(shuō)、戲劇中的那樣完整豐滿，它可以是人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物的語(yǔ)言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)……詩(shī)人通過(guò)簡(jiǎn)練的筆法、精當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)刻畫(huà)人物的形象，表現(xiàn)人物的性格，反映人物的思想感情。而這些形象往往以片段的形式表現(xiàn)出來(lái)，因此，要善于從作品中所描寫(xiě)的人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面去探知人物的品格、精神、情操，然后用精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括出來(lái)，組織語(yǔ)言的格式一般為“性格特征+人物身份”。
2. 要知人論世，要了解作者所處的時(shí)代、作品創(chuàng)作的背景，從而推知作品所表達(dá)的思想感情。一般說(shuō)來(lái)，盛唐詩(shī)歌多抒發(fā)建功立業(yè)的豪情，晚唐詩(shī)歌多為表達(dá)憫農(nóng)情懷和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判，南宋詩(shī)歌多為表達(dá)壯志難酬的憂憤和對(duì)朝廷偏安一隅的不滿。如黃機(jī)的《霜天曉角·儀真江上夜泊》：“寒江夜宿，長(zhǎng)嘯江之曲。水底魚(yú)龍?bào)@動(dòng)，風(fēng)卷地，浪翻屋。詩(shī)情吟未足，酒興斷還續(xù)。草草興亡休問(wèn)，功名淚，欲盈掬。”下片的“詩(shī)情”指的是什么，我們一時(shí)難以理解，但若知道作者是南宋的一名愛(ài)國(guó)詩(shī)人，再結(jié)合最后三句，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了：這種“詩(shī)情”指的是心系國(guó)事而又報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憂憤之情。全詞之中，江山易幟、國(guó)運(yùn)不昌之恨同英雄報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、功名難就之悲互相凝結(jié)，表現(xiàn)了沉重的民族憂患和人生悲劇意識(shí)。
3. 平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要記住一些常見(jiàn)的人物形象類(lèi)型，如心懷天下、憂國(guó)憂民的形象，寄情山水、歸隱田園的形象，懷才不遇、壯志難酬的形象，不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象……
答案：這首詞塑造了一位壯志難酬、知音難覓、孤獨(dú)苦悶而又矢志不渝的愛(ài)國(guó)詞人形象。
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)4
閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。
月上瓜洲·南徐多景樓作①
南宋·張輯
江頭又見(jiàn)新秋，幾多愁？塞草連天何處是神州？英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。
［注］①南徐，古州名，治所在京口城（今江蘇鎮(zhèn)江）。多景樓，為南徐勝跡，在鎮(zhèn)江北固山上。
詞的下闋“惟有漁竿明月上瓜洲”一句，通過(guò)塑造“漁翁”這一形象，寄托了詞人怎樣的情懷？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
古代詩(shī)詞鑒賞技法指導(dǎo)與訓(xùn)練之“語(yǔ)言”(3)
五、語(yǔ)言特色類(lèi)
品味詩(shī)歌的語(yǔ)言特色是詩(shī)歌鑒賞較高的要求。
詩(shī)歌語(yǔ)言有以下幾種較鮮明的特點(diǎn)：
1. 清新自然
用語(yǔ)新穎別致，不落俗套，給人一種清新的感覺(jué)。比如杜甫的《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！?BR> 2. 平實(shí)質(zhì)樸
其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。用語(yǔ)上的返璞歸真，體現(xiàn)了作家的真功夫。
3. 含蓄雋永
含蓄有時(shí)也稱(chēng)蘊(yùn)藉，其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，字里行間總是留著啟人聯(lián)想、開(kāi)人悟性的“空白”，讓讀者去體味；雋永是指意味深長(zhǎng)。如李商隱的《夜雨寄北》：“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！?BR> 4. 生動(dòng)形象
詩(shī)歌的語(yǔ)言往往以其生動(dòng)形象而感人至深。如蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，既是詩(shī)又是畫(huà)，有聲有色地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色，氣勢(shì)雄偉，境界開(kāi)闊。
其他如簡(jiǎn)潔明快、通谷易懂等，不必贅言。
至于詩(shī)人的風(fēng)格，考生對(duì)于中國(guó)文學(xué)的大家，如陶淵明的恬適平淡，王維的詩(shī)中有畫(huà)，李白的豪放飄逸，杜甫的沉郁頓挫，白居易的淺顯平易，蘇軾的豪放曠達(dá)，辛棄疾的慷慨悲壯，應(yīng)該有所了解。
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)5
1. 下列詩(shī)句各體現(xiàn)了怎樣的語(yǔ)言特色？請(qǐng)?jiān)诤竺娴睦ㄌ?hào)中注明。
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬(wàn)里《小池》）。（ ）
②孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）（ ）
③無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。（李煜《相見(jiàn)歡》）（ ）
④楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。（劉禹錫《竹枝詞》）（ ）
⑤一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（白居易《暮江吟》）（ ）
2. 閱讀下面這首詞，簡(jiǎn)要概括詞的上闋和下闋的語(yǔ)言各有什么特點(diǎn)。
臨江仙
夜登小閣，憶洛中舊游
陳與義
憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。
長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲。杏花疏影里，吹笛到天明。
二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。
閑登小閣看新晴。
古今多少事，漁唱起三更。
近年來(lái)各地中考的詩(shī)詞鑒賞題，難度越來(lái)越大，分值越來(lái)越高。而有不少考生要么望而生畏，要么無(wú)從下手。究其原因，一是積累少，文學(xué)積淀不夠深厚。二是古典詩(shī)詞的語(yǔ)言凝練含蓄，含意豐富，考生缺少對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言規(guī)律的了解。本文試圖和大家一起，揭開(kāi)詩(shī)歌語(yǔ)言的“神秘面紗”，抵達(dá)詩(shī)人的內(nèi)心深處，領(lǐng)略中國(guó)古典詩(shī)歌的風(fēng)采。
詩(shī)歌的語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)字句的錘煉，講究音韻的和諧。近年來(lái)中考的語(yǔ)言鑒賞題，側(cè)重于考查詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用，意象內(nèi)涵的揭示，重要語(yǔ)句的理解賞析等方面內(nèi)容。接下來(lái)我們就一步步走進(jìn)詩(shī)歌語(yǔ)言的大門(mén)。
一、煉字類(lèi)
古詩(shī)詞中詞語(yǔ)的考查形式有多種。不過(guò)無(wú)論是找出句中的詩(shī)眼、分析關(guān)鍵詞語(yǔ)在詩(shī)中的作用，還是比較不同詞語(yǔ)的差異，究其實(shí)質(zhì)，都是對(duì)詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確使用及其表達(dá)效果的考查，都可歸結(jié)為“煉字類(lèi)”。以下幾類(lèi)詞，應(yīng)該引起我們的高度重視：
1. 活用詞
像蔣捷的“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”中的“紅”和“綠”；常建的“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”中的“悅”和“空”；以及周邦彥的“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”中的“老”和“肥”，都是化腐朽為神奇的詞語(yǔ)。
2. 表現(xiàn)力強(qiáng)的動(dòng)詞
陶潛“悠然見(jiàn)南山”的“見(jiàn)”字，宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，眾口相傳，千古流芳。
3. 表示感情變化的詞
“閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！保ㄍ醪g《閨怨》）一個(gè)“悔”字巧妙地將“閨中少婦”的感情變化表現(xiàn)了出來(lái)。
4. 表示顏色的詞
色調(diào)一般能體現(xiàn)心情，可增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感，渲染氣氛。有些虛詞，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中可能頗具意味，如：“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”（杜甫《蜀相》）
在平時(shí)的閱讀中，要煉就一雙善于發(fā)現(xiàn)重要詞語(yǔ)的“火眼金睛”，在吟詠中用心品味這些詞語(yǔ)的妙處。
例：閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。
端居
李商隱
遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。
階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。
這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其他詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
答案：不能換成“對(duì)”或其他詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對(duì)”或其他詞難以達(dá)到這種表達(dá)效果。
煉字題答題要點(diǎn)：①留心該字在句中是否活用，理解其在句中的意思；②體會(huì)該字在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境和塑造的形象；③分析該字傳達(dá)的感情；④組織答案時(shí)，要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以強(qiáng)調(diào)其妙處，如“深刻”、“含蓄”、“突出”、“生動(dòng)”、“形象”、“傳神”等等。
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)1
1. 閱讀下面這首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。
春興
武元衡
楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。
春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。
（1）詩(shī)中的“春”字有什么作用？“又”有什么含義？
（2）“吹”和“逐”妙在何處？
（3）這首詩(shī)的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？
2. 閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。
天仙子
張先
《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽(tīng)，午醉醒來(lái)愁未醒。送春春去幾時(shí)回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。
沙上并禽池上暝，云破月來(lái)花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑。
王國(guó)維稱(chēng)“云破月來(lái)花弄影”中著一“弄”字而境界全出矣。“弄”字究竟好在何處？
二、意象品讀類(lèi)
意象是蘊(yùn)涵作者思想感情的物象，是抽象的主觀的“意”與具體的客觀的“象”兩方面的和諧交融和完美結(jié)合。它是詩(shī)歌中特殊的語(yǔ)言形式，是詩(shī)歌鑒賞中極其重要的核心概念。鑒賞時(shí)要留心詩(shī)詞中出現(xiàn)的意象，調(diào)動(dòng)積累，揣摩意象的含意，從而理解作品的內(nèi)容。對(duì)象意的積累和把握，對(duì)分析鑒賞古詩(shī)詞中的景物形象、所形成的氛圍及作者的心境，進(jìn)而深入理解詩(shī)詞主旨是大有裨益的。
古典詩(shī)詞中有一種常見(jiàn)的意象組合方式，全部使用名詞或名詞性短語(yǔ)，經(jīng)過(guò)選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的畫(huà)面，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感，可稱(chēng)之為“意象疊加”。如馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，全部是名詞的連綴，這些意象看似孤立，認(rèn)真品讀卻能發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的聯(lián)系。
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)2
閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。
寄黃幾復(fù)
黃庭堅(jiān)
我居北海君南海，寄雁傳書(shū)謝不能。
桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。
持家但有四立壁，治病不蘄三折肱。
想見(jiàn)讀書(shū)頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
同為“蘇門(mén)四學(xué)士”的張耒曾說(shuō)：“‘桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈’，真奇語(yǔ)?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要分析此句“奇”在何處。
古代詩(shī)詞鑒賞技法指導(dǎo)與訓(xùn)練之“形象”(2)
三、緣物體情，反復(fù)揣摩詩(shī)歌意象的深層含意
意象是詩(shī)歌形象的主要類(lèi)型。所謂意象，就是詩(shī)歌中傾注了詩(shī)人的思想和主觀情感的生動(dòng)鮮明的形象，或者說(shuō)是指經(jīng)作者構(gòu)思而成的寓意深刻的客觀物象，它是作者寄情山水、抒懷言志的憑借和依托。因此，鑒賞詩(shī)歌時(shí)，只有抓住意象并反復(fù)揣摩、體味意象所包含的旨趣、意象所體現(xiàn)的情調(diào)、意象的社會(huì)意義和感染作用，才能真正鑒賞古代詩(shī)歌作品。
例3. 閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
丹陽(yáng)送韋參軍
嚴(yán)維
丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。
日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。
暮春浐水送別
韓琮
綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。
行人莫聽(tīng)宮前水，流盡年光是此聲。
［注］①鳳城：京城。
（1）兩首送別詩(shī)都寫(xiě)到了“水”，各有什么寓意？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
（2）《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
解題方略：解答這類(lèi)題，一是要緣物體情，抓住作品所描繪的意象及其特征，去體會(huì)作者特定的感情。要知道“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，詩(shī)中的意象描寫(xiě)，正是作者主觀情感的外化。二是要在平時(shí)的復(fù)習(xí)中多留意，了解傳統(tǒng)的審美習(xí)慣。我國(guó)古典詩(shī)歌在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們的象征意義基本是固定的，如果我們熟悉這些意象，會(huì)對(duì)解讀詩(shī)歌帶來(lái)很大幫助。所以要想準(zhǔn)確理解古詩(shī)，就有必要在平常的學(xué)習(xí)中注意認(rèn)識(shí)并積累傳統(tǒng)意象，抓取“象”的基本特征，分析其人文意義。如動(dòng)物類(lèi)：蟬象征品行高潔，鷓鴣表達(dá)離愁別緒，杜鵑則表達(dá)哀怨、凄涼或思?xì)w的情景；植物類(lèi)：松柏象征堅(jiān)貞，梅花象征高潔，梧桐象征凄涼；音樂(lè)曲調(diào)類(lèi)：《楊柳曲》多為念遠(yuǎn)懷人之作，《關(guān)山月》多寫(xiě)征戍離別之情，《后庭花》則多指綺靡亡國(guó)之音。諸如此類(lèi)，不一而足。
答案：①上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)；下一首借“宮前水”的不斷流淌來(lái)抒發(fā)對(duì)人生、歷史以及社會(huì)的感慨。②這首詩(shī)將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的感傷畫(huà)面之中，形成融情于景的特色。
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)3
閱讀下面兩首宋詞，回答問(wèn)題。
梅花
王安石
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。
遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
梅花
陳煥
云里溪橋獨(dú)樹(shù)春，客來(lái)驚起曉?shī)y勻。
試從意外看風(fēng)味，方信留侯①似婦人。
［注］①留侯：漢代名將張良，功高位重，卻摒棄人間富貴。傳說(shuō)他有大丈夫的胸懷，又有美如少女的相貌。
這兩首詠梅詩(shī)，都抓住了梅花的同一個(gè)特征進(jìn)行歌詠，這一特征是什么？?jī)晌辉?shī)人是怎樣借此抒發(fā)情感的？
四、知人論世，深入分析人物形象的性格特征
詩(shī)歌中的人物形象可分為作者所描寫(xiě)的客體主人公和抒情主人公形象。如白居易的《琵琶行》中描寫(xiě)的琵琶女，她是作者描寫(xiě)的客體人物形象，而其中的“江州司馬”則是抒情主人公形象。再如，屈原的《離騷》就用如椽巨筆塑造了一位忠于祖國(guó)、矢志不渝、追求理想、上下求索的愛(ài)國(guó)詩(shī)人形象。可見(jiàn)，詩(shī)歌中的抒情主人公形象，是一種源于自我而又高于自我的“大我”形象。
例4. 閱讀岳飛的《小重山》，試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分析這首詞所刻畫(huà)的人物形象。
昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢(mèng)，已三更。起來(lái)獨(dú)自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。
自首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？
解題方略：中考試卷中的鑒賞題，所選詩(shī)歌多為抒情詩(shī)，詩(shī)中人物多為抒情主人公形象。解答這類(lèi)題，要注意以下問(wèn)題：
1. 掌握答題要領(lǐng)和格式。古代詩(shī)歌中的人物形象，一般不如小說(shuō)、戲劇中的那樣完整豐滿，它可以是人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物的語(yǔ)言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)……詩(shī)人通過(guò)簡(jiǎn)練的筆法、精當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)刻畫(huà)人物的形象，表現(xiàn)人物的性格，反映人物的思想感情。而這些形象往往以片段的形式表現(xiàn)出來(lái)，因此，要善于從作品中所描寫(xiě)的人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面去探知人物的品格、精神、情操，然后用精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括出來(lái)，組織語(yǔ)言的格式一般為“性格特征+人物身份”。
2. 要知人論世，要了解作者所處的時(shí)代、作品創(chuàng)作的背景，從而推知作品所表達(dá)的思想感情。一般說(shuō)來(lái)，盛唐詩(shī)歌多抒發(fā)建功立業(yè)的豪情，晚唐詩(shī)歌多為表達(dá)憫農(nóng)情懷和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判，南宋詩(shī)歌多為表達(dá)壯志難酬的憂憤和對(duì)朝廷偏安一隅的不滿。如黃機(jī)的《霜天曉角·儀真江上夜泊》：“寒江夜宿，長(zhǎng)嘯江之曲。水底魚(yú)龍?bào)@動(dòng)，風(fēng)卷地，浪翻屋。詩(shī)情吟未足，酒興斷還續(xù)。草草興亡休問(wèn)，功名淚，欲盈掬。”下片的“詩(shī)情”指的是什么，我們一時(shí)難以理解，但若知道作者是南宋的一名愛(ài)國(guó)詩(shī)人，再結(jié)合最后三句，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了：這種“詩(shī)情”指的是心系國(guó)事而又報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憂憤之情。全詞之中，江山易幟、國(guó)運(yùn)不昌之恨同英雄報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、功名難就之悲互相凝結(jié)，表現(xiàn)了沉重的民族憂患和人生悲劇意識(shí)。
3. 平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要記住一些常見(jiàn)的人物形象類(lèi)型，如心懷天下、憂國(guó)憂民的形象，寄情山水、歸隱田園的形象，懷才不遇、壯志難酬的形象，不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象……
答案：這首詞塑造了一位壯志難酬、知音難覓、孤獨(dú)苦悶而又矢志不渝的愛(ài)國(guó)詞人形象。
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)4
閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。
月上瓜洲·南徐多景樓作①
南宋·張輯
江頭又見(jiàn)新秋，幾多愁？塞草連天何處是神州？英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。
［注］①南徐，古州名，治所在京口城（今江蘇鎮(zhèn)江）。多景樓，為南徐勝跡，在鎮(zhèn)江北固山上。
詞的下闋“惟有漁竿明月上瓜洲”一句，通過(guò)塑造“漁翁”這一形象，寄托了詞人怎樣的情懷？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
古代詩(shī)詞鑒賞技法指導(dǎo)與訓(xùn)練之“語(yǔ)言”(3)
五、語(yǔ)言特色類(lèi)
品味詩(shī)歌的語(yǔ)言特色是詩(shī)歌鑒賞較高的要求。
詩(shī)歌語(yǔ)言有以下幾種較鮮明的特點(diǎn)：
1. 清新自然
用語(yǔ)新穎別致，不落俗套，給人一種清新的感覺(jué)。比如杜甫的《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！?BR> 2. 平實(shí)質(zhì)樸
其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。用語(yǔ)上的返璞歸真，體現(xiàn)了作家的真功夫。
3. 含蓄雋永
含蓄有時(shí)也稱(chēng)蘊(yùn)藉，其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，字里行間總是留著啟人聯(lián)想、開(kāi)人悟性的“空白”，讓讀者去體味；雋永是指意味深長(zhǎng)。如李商隱的《夜雨寄北》：“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！?BR> 4. 生動(dòng)形象
詩(shī)歌的語(yǔ)言往往以其生動(dòng)形象而感人至深。如蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，既是詩(shī)又是畫(huà)，有聲有色地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色，氣勢(shì)雄偉，境界開(kāi)闊。
其他如簡(jiǎn)潔明快、通谷易懂等，不必贅言。
至于詩(shī)人的風(fēng)格，考生對(duì)于中國(guó)文學(xué)的大家，如陶淵明的恬適平淡，王維的詩(shī)中有畫(huà)，李白的豪放飄逸，杜甫的沉郁頓挫，白居易的淺顯平易，蘇軾的豪放曠達(dá)，辛棄疾的慷慨悲壯，應(yīng)該有所了解。
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)5
1. 下列詩(shī)句各體現(xiàn)了怎樣的語(yǔ)言特色？請(qǐng)?jiān)诤竺娴睦ㄌ?hào)中注明。
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬(wàn)里《小池》）。（ ）
②孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）（ ）
③無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。（李煜《相見(jiàn)歡》）（ ）
④楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。（劉禹錫《竹枝詞》）（ ）
⑤一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（白居易《暮江吟》）（ ）
2. 閱讀下面這首詞，簡(jiǎn)要概括詞的上闋和下闋的語(yǔ)言各有什么特點(diǎn)。
臨江仙
夜登小閣，憶洛中舊游
陳與義
憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。
長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲。杏花疏影里，吹笛到天明。
二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。
閑登小閣看新晴。
古今多少事，漁唱起三更。