中考復習進入沖刺階段，當前同學們對語文復習存在著這樣兩種心態(tài)：一部分同學認為語文知識點繁多，而且中考側重考查學生的課外遷移能力，考查課本的內容僅有十幾分，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復習語文時十分浮躁；也有一部分同學認為，認真復習課本知識后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復習無從下手，于是干脆放棄。這些做法都是很不可取的。實際上，語文學科同其它學科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復習規(guī)律。從前幾年學生復習情況來看，在沖刺階段，若能夠按照老師的復習計劃，復習形成知識網(wǎng)絡，答題依據(jù)正確的技巧方法穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試前做到胸有成竹，考試中是能夠取得理想成績的。
積累與運用：了解命題特點
“積累與運用”部分的考查點多面廣，題型新穎多樣，復習時要想事半功倍，就需了解其命題特點和趨勢，掌握解題技巧。
近幾年，這部分內容的考題表現(xiàn)出如下趨勢：一是考查材料直接取材于生活。如改正標語、成語、廣告牌上的錯別字題；修改廣告、標語的語病題；創(chuàng)設情景，擬寫公益廣告題等，無不取材于生活，體現(xiàn)了語文應用廣泛的特點。二是注重考查語言的實際運用能力。如揣摩成語仿詞的用意、為校園撰寫標語、賞析撰寫對聯(lián)、提供語境補寫對話、制作閱讀卡片等試題，無不側重對語言運用能力的考查。
針對這些情況，“積累與運用”部分的復習可采用如下方法：
1.“漢字”的認讀和書寫。將教材中出現(xiàn)的、常用的、易讀錯和混淆的形聲字、形近字和多音字，分類整理制成卡片，常翻常看，熟記于心。
2.“詞語”的理解和運用。以教材中出現(xiàn)的詞和短語為主進行復習，并聯(lián)系語境理解其意義，弄清其搭配習慣、感情色彩等。
3.仿寫句子。要把握仿寫的要點，如句意的連貫、句式的相近、修辭方法的相同等。
4.“病句”的辨識、修改。要把握其基本類型(成分殘缺、搭配不當、語序不當、重復啰嗦、前后矛盾、錯別字等)，多做練習，突破難點。
5.“標點符號”的運用。了解常見標號和點號的基本用法，注意易錯的標點符號類型及其出錯的規(guī)律。
6.課外名著閱讀。應從兩方面入手：一是對“課標”附錄中推薦閱讀的名著，如《朝花夕拾》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等人物、主要情節(jié)要熟悉掌握，會做讀書卡片，會評析人物和情節(jié)；二是熟記關于這些名著的文學常識。
7.“古詩文名句”的默寫與賞析。應主要掌握“課標”要求背誦的文言文、古詩詞。對其做到能背誦、會默寫，默寫時不出現(xiàn)錯別字。復習時，可將其名句分類整理，如寫四季景物的，寫花的、寫山的、寫水的等。名句的賞析可在理解意思和思想感情的基礎上，掌握一些方法和技巧?？梢詫Ψ聦?、古詩文名句的默寫與賞析和綜合性學習可進行專題訓練。對圖文轉換、短“新聞”閱讀、口語交際等內容也要予以注意。
積累與運用：了解命題特點
“積累與運用”部分的考查點多面廣，題型新穎多樣，復習時要想事半功倍，就需了解其命題特點和趨勢，掌握解題技巧。
近幾年，這部分內容的考題表現(xiàn)出如下趨勢：一是考查材料直接取材于生活。如改正標語、成語、廣告牌上的錯別字題；修改廣告、標語的語病題；創(chuàng)設情景，擬寫公益廣告題等，無不取材于生活，體現(xiàn)了語文應用廣泛的特點。二是注重考查語言的實際運用能力。如揣摩成語仿詞的用意、為校園撰寫標語、賞析撰寫對聯(lián)、提供語境補寫對話、制作閱讀卡片等試題，無不側重對語言運用能力的考查。
針對這些情況，“積累與運用”部分的復習可采用如下方法：
1.“漢字”的認讀和書寫。將教材中出現(xiàn)的、常用的、易讀錯和混淆的形聲字、形近字和多音字，分類整理制成卡片，常翻常看，熟記于心。
2.“詞語”的理解和運用。以教材中出現(xiàn)的詞和短語為主進行復習，并聯(lián)系語境理解其意義，弄清其搭配習慣、感情色彩等。
3.仿寫句子。要把握仿寫的要點，如句意的連貫、句式的相近、修辭方法的相同等。
4.“病句”的辨識、修改。要把握其基本類型(成分殘缺、搭配不當、語序不當、重復啰嗦、前后矛盾、錯別字等)，多做練習，突破難點。
5.“標點符號”的運用。了解常見標號和點號的基本用法，注意易錯的標點符號類型及其出錯的規(guī)律。
6.課外名著閱讀。應從兩方面入手：一是對“課標”附錄中推薦閱讀的名著，如《朝花夕拾》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等人物、主要情節(jié)要熟悉掌握，會做讀書卡片，會評析人物和情節(jié)；二是熟記關于這些名著的文學常識。
7.“古詩文名句”的默寫與賞析。應主要掌握“課標”要求背誦的文言文、古詩詞。對其做到能背誦、會默寫，默寫時不出現(xiàn)錯別字。復習時，可將其名句分類整理，如寫四季景物的，寫花的、寫山的、寫水的等。名句的賞析可在理解意思和思想感情的基礎上，掌握一些方法和技巧?？梢詫Ψ聦?、古詩文名句的默寫與賞析和綜合性學習可進行專題訓練。對圖文轉換、短“新聞”閱讀、口語交際等內容也要予以注意。