職校生就業(yè)“陽光燦爛”
7月25日上午，開發(fā)區(qū)國家羽毛球培訓基地。因為一場招聘會，可容納5000人的場地吸引了1.2萬人進場求職，顯得非常擁擠。煙臺大學經(jīng)管專業(yè)應屆畢業(yè)生小趙也隨著人流往來于各個展位。畢業(yè)前后她已經(jīng)參加了10幾個招聘會，仍然沒有找到合適的工作。從所學專業(yè)考慮，小趙本希望能從事管理工作，但所有用人單位都要求必須從基層做起?！盎鶎庸ぷ鞯男剿?，找工作真是不容易?！闭劶熬蜆I(yè)，小趙的眉頭蹙在了一起。
相比起為就業(yè)苦惱的小趙，畢業(yè)于煙臺職業(yè)學院的李濤已經(jīng)在自己的工作崗位上干的紅紅火火。去年下半年他就進入開發(fā)區(qū)一外企實習，畢業(yè)后立刻被正式錄用，幾個月的工作中他解決了不少技術難題，現(xiàn)在已經(jīng)成為獨當一面的技術員?！皩W校的課程設置、專業(yè)培訓都與工作環(huán)境很相似，我到單位后不到兩天便能獨立上崗操作了。”李濤說。該公司人力資源部負責人告訴記者，“訂單”培養(yǎng)的這些肯吃苦、動手能力強、認同公司理念與文化的職校畢業(yè)生，逐漸成為企業(yè)的業(yè)務骨干。
類似的情景，在全市各個職業(yè)院校已經(jīng)屢見不鮮。煙臺職業(yè)學院負責就業(yè)相關工作的石處長說，學生在校期間的學習，除必需的理論課外，專業(yè)學習、實訓都按照崗位需求來設置。學校還定期將學生送到成員企業(yè)頂崗實習，幫助其熟悉具體工作流程和企業(yè)文化，使學生一上崗就能勝任工作崗位的要求。
不久前，市教育局公布了2007年我市各類中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)率，中職就業(yè)率為98.73%，高職就業(yè)率也是“陽光燦爛”，今年幾所高職院校的初次就業(yè)率大都在95%以上。
校企聯(lián)手滿足18萬“訂單”
不斷“拔高”的就業(yè)率，離不開旺盛的用工需求。據(jù)調查，隨著經(jīng)濟的增長和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，煙臺市每年專業(yè)技術人才需求近12萬人。煙臺市教育局有一本厚達200多頁的企業(yè)用工“訂單”裝訂冊，這是全市10個市級職教集團從合作成員企業(yè)中拿到的2007-2009年用工訂單。包括崗位需求的專業(yè)設置、用工數(shù)量、用人規(guī)格及就業(yè)待遇等，這份“花名冊”已經(jīng)高達18.5萬人，成為廣大職校畢業(yè)生就業(yè)的“護身符”。
從目前的人才需求來看，機械產(chǎn)業(yè)招聘火爆，技能型人才需求量大，車工、鉗工等工種為緊缺。“多數(shù)企業(yè)用工量大，但對學歷的要求并不高，以?？萍皩？埔韵聻橹鳎虼送耆梢酝ㄟ^發(fā)展職業(yè)教育來解決企業(yè)用工‘喊渴’的現(xiàn)象。”市人力資源市場市場部工作人員告訴記者，今年第二季度職業(yè)供求狀況分析顯示，用人單位對求職者以高中(職高、技校、中專)文化程度的需求為主，占60.41%。許多知名企業(yè)都開出了高薪“爭搶”經(jīng)過專門培訓的職業(yè)技能型人才，高素質技能型人才對于用人單位的吸引力絲毫不亞于中高級管理型人才。
“正規(guī)高校和職業(yè)院校相比，確實是職業(yè)院校在就業(yè)上更占優(yōu)勢?！笔腥瞬艧峋€網(wǎng)站經(jīng)理閆雙威告訴記者，市場急需應用型、技術型、能力強的畢業(yè)生，大中專職校畢業(yè)生的就業(yè)前景看好，就業(yè)率也逐年攀升。
握成“拳頭”強化優(yōu)勢
組建職教集團，這種模式已經(jīng)在煙臺全面推開。自2005年底以來，我市已組建成立了建筑、汽車、電子信息、機電等11個市級職教集團，萊陽、棲霞、萊州、蓬萊、龍口等市組建成立了5個縣級職教集團?！斑@種校企深層次的合作給我們帶來源源不斷的‘訂單’?！?BR> 職教集團成立前，煙臺中等職業(yè)學校每年多也只有5000多名畢業(yè)生，遠遠不能滿足企業(yè)需求。煙臺矢崎公司汽車配件有限公司相關負責人表示，職教集團成立后，企業(yè)隨時把用工數(shù)量、工種告訴成員學校，“預訂”人才。由于集團內成員學校不只一家，校際之間的學生調配為企業(yè)提供了較以往更加充足的用工資源。
“組團”帶來的好處遠不止于此。校企合作，實現(xiàn)集團成員在信息、設備、師資、技術、教學、實習、實訓基地等方面的資源共享、優(yōu)勢互補。通用東岳、北方奔馳等10家企業(yè)和9所學校組建的煙臺汽車工業(yè)職業(yè)教育集團，就是一個成功的范例。相關人士表示，企業(yè)派技術骨干到學校幫助學生熟悉產(chǎn)品工序流程，為企業(yè)發(fā)展儲備力量，再也不用花費大量的人力、物力對新員工進行崗前培訓，職教集團規(guī)?；?、集團化的優(yōu)勢已經(jīng)顯現(xiàn)。
奔走于各個招聘會，苦苦尋覓一份適合自己的工作，是時下應屆和部分往屆大學畢業(yè)生的主要任務；然而，與之大相徑庭的是，港城職業(yè)院校的畢業(yè)生，就業(yè)形勢卻“陽光燦爛”，還有不少熱門專業(yè)的學生成了用人單位爭搶的“香餑餑”。
7月25日上午，開發(fā)區(qū)國家羽毛球培訓基地。因為一場招聘會，可容納5000人的場地吸引了1.2萬人進場求職，顯得非常擁擠。煙臺大學經(jīng)管專業(yè)應屆畢業(yè)生小趙也隨著人流往來于各個展位。畢業(yè)前后她已經(jīng)參加了10幾個招聘會，仍然沒有找到合適的工作。從所學專業(yè)考慮，小趙本希望能從事管理工作，但所有用人單位都要求必須從基層做起?！盎鶎庸ぷ鞯男剿?，找工作真是不容易?！闭劶熬蜆I(yè)，小趙的眉頭蹙在了一起。
相比起為就業(yè)苦惱的小趙，畢業(yè)于煙臺職業(yè)學院的李濤已經(jīng)在自己的工作崗位上干的紅紅火火。去年下半年他就進入開發(fā)區(qū)一外企實習，畢業(yè)后立刻被正式錄用，幾個月的工作中他解決了不少技術難題，現(xiàn)在已經(jīng)成為獨當一面的技術員?！皩W校的課程設置、專業(yè)培訓都與工作環(huán)境很相似，我到單位后不到兩天便能獨立上崗操作了。”李濤說。該公司人力資源部負責人告訴記者，“訂單”培養(yǎng)的這些肯吃苦、動手能力強、認同公司理念與文化的職校畢業(yè)生，逐漸成為企業(yè)的業(yè)務骨干。
類似的情景，在全市各個職業(yè)院校已經(jīng)屢見不鮮。煙臺職業(yè)學院負責就業(yè)相關工作的石處長說，學生在校期間的學習，除必需的理論課外，專業(yè)學習、實訓都按照崗位需求來設置。學校還定期將學生送到成員企業(yè)頂崗實習，幫助其熟悉具體工作流程和企業(yè)文化，使學生一上崗就能勝任工作崗位的要求。
不久前，市教育局公布了2007年我市各類中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)率，中職就業(yè)率為98.73%，高職就業(yè)率也是“陽光燦爛”，今年幾所高職院校的初次就業(yè)率大都在95%以上。
校企聯(lián)手滿足18萬“訂單”
不斷“拔高”的就業(yè)率，離不開旺盛的用工需求。據(jù)調查，隨著經(jīng)濟的增長和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，煙臺市每年專業(yè)技術人才需求近12萬人。煙臺市教育局有一本厚達200多頁的企業(yè)用工“訂單”裝訂冊，這是全市10個市級職教集團從合作成員企業(yè)中拿到的2007-2009年用工訂單。包括崗位需求的專業(yè)設置、用工數(shù)量、用人規(guī)格及就業(yè)待遇等，這份“花名冊”已經(jīng)高達18.5萬人，成為廣大職校畢業(yè)生就業(yè)的“護身符”。
從目前的人才需求來看，機械產(chǎn)業(yè)招聘火爆，技能型人才需求量大，車工、鉗工等工種為緊缺。“多數(shù)企業(yè)用工量大，但對學歷的要求并不高，以?？萍皩？埔韵聻橹鳎虼送耆梢酝ㄟ^發(fā)展職業(yè)教育來解決企業(yè)用工‘喊渴’的現(xiàn)象。”市人力資源市場市場部工作人員告訴記者，今年第二季度職業(yè)供求狀況分析顯示，用人單位對求職者以高中(職高、技校、中專)文化程度的需求為主，占60.41%。許多知名企業(yè)都開出了高薪“爭搶”經(jīng)過專門培訓的職業(yè)技能型人才，高素質技能型人才對于用人單位的吸引力絲毫不亞于中高級管理型人才。
“正規(guī)高校和職業(yè)院校相比，確實是職業(yè)院校在就業(yè)上更占優(yōu)勢?！笔腥瞬艧峋€網(wǎng)站經(jīng)理閆雙威告訴記者，市場急需應用型、技術型、能力強的畢業(yè)生，大中專職校畢業(yè)生的就業(yè)前景看好，就業(yè)率也逐年攀升。
握成“拳頭”強化優(yōu)勢
組建職教集團，這種模式已經(jīng)在煙臺全面推開。自2005年底以來，我市已組建成立了建筑、汽車、電子信息、機電等11個市級職教集團，萊陽、棲霞、萊州、蓬萊、龍口等市組建成立了5個縣級職教集團?！斑@種校企深層次的合作給我們帶來源源不斷的‘訂單’?！?BR> 職教集團成立前，煙臺中等職業(yè)學校每年多也只有5000多名畢業(yè)生，遠遠不能滿足企業(yè)需求。煙臺矢崎公司汽車配件有限公司相關負責人表示，職教集團成立后，企業(yè)隨時把用工數(shù)量、工種告訴成員學校，“預訂”人才。由于集團內成員學校不只一家，校際之間的學生調配為企業(yè)提供了較以往更加充足的用工資源。
“組團”帶來的好處遠不止于此。校企合作，實現(xiàn)集團成員在信息、設備、師資、技術、教學、實習、實訓基地等方面的資源共享、優(yōu)勢互補。通用東岳、北方奔馳等10家企業(yè)和9所學校組建的煙臺汽車工業(yè)職業(yè)教育集團，就是一個成功的范例。相關人士表示，企業(yè)派技術骨干到學校幫助學生熟悉產(chǎn)品工序流程，為企業(yè)發(fā)展儲備力量，再也不用花費大量的人力、物力對新員工進行崗前培訓，職教集團規(guī)?；?、集團化的優(yōu)勢已經(jīng)顯現(xiàn)。
奔走于各個招聘會，苦苦尋覓一份適合自己的工作，是時下應屆和部分往屆大學畢業(yè)生的主要任務；然而，與之大相徑庭的是，港城職業(yè)院校的畢業(yè)生，就業(yè)形勢卻“陽光燦爛”，還有不少熱門專業(yè)的學生成了用人單位爭搶的“香餑餑”。