1月31日，鼓樓區(qū)民主路小學團員教師孫睿智，一大早就來到堤北社區(qū) “留守兒童”王金的家，給王金小朋友送去了圖書、衣服、玩具等學習和生活用品。
據(jù)統(tǒng)計，鼓樓區(qū)像王金這樣父母在外地打工的“留守兒童”有133名。為使他們健康成長，鼓樓區(qū)啟動了“恒愛行動”，精心選出133名團員教師與留守兒童進行結(jié)對。由團員教師擔當留守兒童的“代管家長”，全面負責他們的學習及生活，讓他們充分感受到人間的真情和溫暖。
同時，鼓樓區(qū)還通過在學校設(shè)立“留守兒童”談心室、建立“留守兒童”家長聯(lián)系熱線和成長檔案等，搭建教師與學生、學生與家長、教師與家長的溝通平臺，提高與外出務(wù)工家長的溝通交流頻率，全面掌握留守兒童的內(nèi)心活動及日常生活，以便有針對性地對其進行教育和引導(dǎo)，彌補了“留守兒童”父母角色的缺位和情感需求的不足，讓“留守兒童”在溫暖和關(guān)愛中健康成長。
據(jù)統(tǒng)計，鼓樓區(qū)像王金這樣父母在外地打工的“留守兒童”有133名。為使他們健康成長，鼓樓區(qū)啟動了“恒愛行動”，精心選出133名團員教師與留守兒童進行結(jié)對。由團員教師擔當留守兒童的“代管家長”，全面負責他們的學習及生活，讓他們充分感受到人間的真情和溫暖。
同時，鼓樓區(qū)還通過在學校設(shè)立“留守兒童”談心室、建立“留守兒童”家長聯(lián)系熱線和成長檔案等，搭建教師與學生、學生與家長、教師與家長的溝通平臺，提高與外出務(wù)工家長的溝通交流頻率，全面掌握留守兒童的內(nèi)心活動及日常生活，以便有針對性地對其進行教育和引導(dǎo)，彌補了“留守兒童”父母角色的缺位和情感需求的不足，讓“留守兒童”在溫暖和關(guān)愛中健康成長。