記者采訪了中國(guó)人民大學(xué)成人學(xué)位英語(yǔ)輔導(dǎo)老師劉本政，請(qǐng)他結(jié)合考試大綱和試題題型，講講復(fù)習(xí)策略。
閱讀理解 掌握長(zhǎng)難句與細(xì)節(jié)題
劉老師說(shuō)，大綱考查的重點(diǎn)主要是學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息的能力，在要求考生準(zhǔn)確理解文意的同時(shí)，還要求考生具備一定的閱讀速度。
劉老師分析，成人三級(jí)英語(yǔ)考試中，后面10分英譯漢試題，有3道題是對(duì)閱讀理解中5個(gè)長(zhǎng)難句的翻譯。從中可以看出，閱讀能力考查在整個(gè)考試中占很大比重，要取得滿意成績(jī)，閱讀題取得高分至關(guān)重要。平時(shí)復(fù)習(xí)中，有的同學(xué)閱讀目的不明確，閱讀能力提高不理想。其實(shí)，閱讀理解部分的應(yīng)試要求很明確，考生要盯著解題的正確率進(jìn)行復(fù)習(xí)。
閱讀理解的“理解”包括兩個(gè)含義：一是理解原文，二是理解題干和選項(xiàng)。理解原文就要加深對(duì)長(zhǎng)難句的理解，避免因看不懂長(zhǎng)難句而對(duì)文意產(chǎn)生誤解，從而導(dǎo)致選擇答案出錯(cuò)。試卷后一個(gè)題型為英譯漢，題目選自前面閱讀理解中的長(zhǎng)難句，所以長(zhǎng)難句閱讀應(yīng)成為考生提高閱讀理解能力的重點(diǎn)。理解題干和選項(xiàng)這一環(huán)節(jié)對(duì)“做對(duì)題目”至關(guān)重要。
根據(jù)自己對(duì)近幾年真題的分析，劉老師發(fā)現(xiàn)，閱讀理解錯(cuò)誤選項(xiàng)一般有6個(gè)特征，分別是：范圍過(guò)大、范圍過(guò)小、順序錯(cuò)位、換詞仿真、常識(shí)干擾、原文相反；正確的選項(xiàng)一般有3個(gè)特征，分別是：概括性強(qiáng)、表達(dá)復(fù)雜、語(yǔ)意深刻。考生在復(fù)習(xí)中要深刻理解。
劉老師強(qiáng)調(diào)，考生做題時(shí)，不要把所有閱讀理解全精讀一遍再做，也不要把每道試題全看一遍再動(dòng)筆?？匆坏李}目，找出關(guān)鍵詞，要根據(jù)這個(gè)關(guān)鍵詞到原文中找此關(guān)鍵詞，或此關(guān)鍵詞的替換詞，根據(jù)找出的這句話來(lái)判斷答案。平時(shí)復(fù)習(xí)要注意訓(xùn)練解題方法，只要方法正確，就能提高解題的正確率。從近幾年的閱讀理解出題情況看，題目設(shè)計(jì)大多數(shù)偏向細(xì)節(jié)題，所以建議考生還要重視對(duì)閱讀理解細(xì)節(jié)題的訓(xùn)練。
詞語(yǔ)用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu) 利用材料理解詞義
詞語(yǔ)用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)部分考查的重點(diǎn)是考生運(yùn)用詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的能力。
劉老師說(shuō)，在成人三級(jí)英語(yǔ)考試中，詞語(yǔ)用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)部分雖為30分，但后面的10分挑錯(cuò)題也是詞匯語(yǔ)法的延伸，所以考生在備考時(shí)，可把挑錯(cuò)題納入詞匯語(yǔ)法部分一起攻克。這兩部分總計(jì)40分，在試卷整體分?jǐn)?shù)中比例較大，要引起考生重視。從近幾年的試題來(lái)看，不少考生常在這一部分丟分，直接影響了整個(gè)試卷的分?jǐn)?shù)。參加成人三級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的考生多為上班族，因工作等原因，已多年未練習(xí)英語(yǔ)，還有一部分為大齡考生，弱項(xiàng)是詞匯匱乏、語(yǔ)法薄弱。
其實(shí)，從成人三級(jí)英語(yǔ)試題本身來(lái)看，詞語(yǔ)用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是容易提升分?jǐn)?shù)的題型。從近兩年在人大參加考前輔導(dǎo)的情況來(lái)看，相當(dāng)一部分考生語(yǔ)法題能得高分，而從考前對(duì)題目的理解和掌握來(lái)看，這部分也是讓考生有把握的題型。
詞語(yǔ)用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)部分較難把握的是詞匯題。距離考試半個(gè)月時(shí)間，考生要充分利用這段時(shí)間，復(fù)習(xí)時(shí)貼近對(duì)詞性的辨析、詞與詞的搭配、詞匯的運(yùn)用和詞義的理解等方面，更好地掌握詞的含義，而不是僅僅記住這個(gè)詞。準(zhǔn)確把握詞義的好辦法是掌握材料，通過(guò)對(duì)近幾年試題中出現(xiàn)的詞匯進(jìn)行匯總和分析，就可以實(shí)現(xiàn)這部分分?jǐn)?shù)的提高。
挑錯(cuò)題 掌握固定搭配和句型
挑錯(cuò)部分的試題是詞語(yǔ)用法、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)部分的延伸，目的是測(cè)試考生掌握詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的熟練程度。復(fù)習(xí)重點(diǎn)是固定搭配和句型，這是考試大綱對(duì)這一部分的考查重點(diǎn)。
劉老師說(shuō)，就其命題思路來(lái)看，挑錯(cuò)題考查考生掌握詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的熟練程度，除個(gè)別題目涉及上下文邏輯關(guān)系外，一般考查固定搭配和句型，所以這部分也應(yīng)成為考生得分的重點(diǎn)。但在實(shí)際考試中，很多考生反映來(lái)不及做，或是仔細(xì)閱讀一道試題時(shí)，始終看不出錯(cuò)在什么地方，劉老師建議，考生要注意三方面。
注意反義詞。動(dòng)詞有反義詞，形容詞有反義詞，名詞也有反義詞。在這一部分，考生要增加詞匯量，掌握一些詞語(yǔ)的反義詞，做到熟能生巧。在實(shí)際考試中，名詞的反義詞是考生掌握的盲區(qū)，更要引起注意。
注意單復(fù)數(shù)及動(dòng)詞的第三人稱(chēng)。從近幾年的試題情況來(lái)看，這一考查點(diǎn)一般是2個(gè)，多為4個(gè)，加起來(lái)占10道挑錯(cuò)題的近半數(shù)。對(duì)于單復(fù)數(shù)來(lái)說(shuō)，包括動(dòng)詞主謂一致、主語(yǔ)是單數(shù)、謂語(yǔ)用復(fù)數(shù)、主語(yǔ)是復(fù)數(shù)、謂語(yǔ)用單數(shù)等形式。
注意添加和減少。常用到的添加和減少是冠詞。比如坐火車(chē)，the是不加的，而很多考生在解題時(shí)習(xí)慣加上。同時(shí)，短語(yǔ)題后面的介詞容易被省略，像consist后面就要注意應(yīng)加of或in，在考試的試題中，這兩個(gè)介詞常常沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，需要考生去添加。一般情況下，添加和減少類(lèi)的題每次至少出現(xiàn)1題，多時(shí)出現(xiàn)3題，考試時(shí)常見(jiàn)的情況是添加和減少每樣一題。
閱讀理解 掌握長(zhǎng)難句與細(xì)節(jié)題
劉老師說(shuō)，大綱考查的重點(diǎn)主要是學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息的能力，在要求考生準(zhǔn)確理解文意的同時(shí)，還要求考生具備一定的閱讀速度。
劉老師分析，成人三級(jí)英語(yǔ)考試中，后面10分英譯漢試題，有3道題是對(duì)閱讀理解中5個(gè)長(zhǎng)難句的翻譯。從中可以看出，閱讀能力考查在整個(gè)考試中占很大比重，要取得滿意成績(jī)，閱讀題取得高分至關(guān)重要。平時(shí)復(fù)習(xí)中，有的同學(xué)閱讀目的不明確，閱讀能力提高不理想。其實(shí)，閱讀理解部分的應(yīng)試要求很明確，考生要盯著解題的正確率進(jìn)行復(fù)習(xí)。
閱讀理解的“理解”包括兩個(gè)含義：一是理解原文，二是理解題干和選項(xiàng)。理解原文就要加深對(duì)長(zhǎng)難句的理解，避免因看不懂長(zhǎng)難句而對(duì)文意產(chǎn)生誤解，從而導(dǎo)致選擇答案出錯(cuò)。試卷后一個(gè)題型為英譯漢，題目選自前面閱讀理解中的長(zhǎng)難句，所以長(zhǎng)難句閱讀應(yīng)成為考生提高閱讀理解能力的重點(diǎn)。理解題干和選項(xiàng)這一環(huán)節(jié)對(duì)“做對(duì)題目”至關(guān)重要。
根據(jù)自己對(duì)近幾年真題的分析，劉老師發(fā)現(xiàn)，閱讀理解錯(cuò)誤選項(xiàng)一般有6個(gè)特征，分別是：范圍過(guò)大、范圍過(guò)小、順序錯(cuò)位、換詞仿真、常識(shí)干擾、原文相反；正確的選項(xiàng)一般有3個(gè)特征，分別是：概括性強(qiáng)、表達(dá)復(fù)雜、語(yǔ)意深刻。考生在復(fù)習(xí)中要深刻理解。
劉老師強(qiáng)調(diào)，考生做題時(shí)，不要把所有閱讀理解全精讀一遍再做，也不要把每道試題全看一遍再動(dòng)筆?？匆坏李}目，找出關(guān)鍵詞，要根據(jù)這個(gè)關(guān)鍵詞到原文中找此關(guān)鍵詞，或此關(guān)鍵詞的替換詞，根據(jù)找出的這句話來(lái)判斷答案。平時(shí)復(fù)習(xí)要注意訓(xùn)練解題方法，只要方法正確，就能提高解題的正確率。從近幾年的閱讀理解出題情況看，題目設(shè)計(jì)大多數(shù)偏向細(xì)節(jié)題，所以建議考生還要重視對(duì)閱讀理解細(xì)節(jié)題的訓(xùn)練。
詞語(yǔ)用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu) 利用材料理解詞義
詞語(yǔ)用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)部分考查的重點(diǎn)是考生運(yùn)用詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的能力。
劉老師說(shuō)，在成人三級(jí)英語(yǔ)考試中，詞語(yǔ)用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)部分雖為30分，但后面的10分挑錯(cuò)題也是詞匯語(yǔ)法的延伸，所以考生在備考時(shí)，可把挑錯(cuò)題納入詞匯語(yǔ)法部分一起攻克。這兩部分總計(jì)40分，在試卷整體分?jǐn)?shù)中比例較大，要引起考生重視。從近幾年的試題來(lái)看，不少考生常在這一部分丟分，直接影響了整個(gè)試卷的分?jǐn)?shù)。參加成人三級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的考生多為上班族，因工作等原因，已多年未練習(xí)英語(yǔ)，還有一部分為大齡考生，弱項(xiàng)是詞匯匱乏、語(yǔ)法薄弱。
其實(shí)，從成人三級(jí)英語(yǔ)試題本身來(lái)看，詞語(yǔ)用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是容易提升分?jǐn)?shù)的題型。從近兩年在人大參加考前輔導(dǎo)的情況來(lái)看，相當(dāng)一部分考生語(yǔ)法題能得高分，而從考前對(duì)題目的理解和掌握來(lái)看，這部分也是讓考生有把握的題型。
詞語(yǔ)用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)部分較難把握的是詞匯題。距離考試半個(gè)月時(shí)間，考生要充分利用這段時(shí)間，復(fù)習(xí)時(shí)貼近對(duì)詞性的辨析、詞與詞的搭配、詞匯的運(yùn)用和詞義的理解等方面，更好地掌握詞的含義，而不是僅僅記住這個(gè)詞。準(zhǔn)確把握詞義的好辦法是掌握材料，通過(guò)對(duì)近幾年試題中出現(xiàn)的詞匯進(jìn)行匯總和分析，就可以實(shí)現(xiàn)這部分分?jǐn)?shù)的提高。
挑錯(cuò)題 掌握固定搭配和句型
挑錯(cuò)部分的試題是詞語(yǔ)用法、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)部分的延伸，目的是測(cè)試考生掌握詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的熟練程度。復(fù)習(xí)重點(diǎn)是固定搭配和句型，這是考試大綱對(duì)這一部分的考查重點(diǎn)。
劉老師說(shuō)，就其命題思路來(lái)看，挑錯(cuò)題考查考生掌握詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的熟練程度，除個(gè)別題目涉及上下文邏輯關(guān)系外，一般考查固定搭配和句型，所以這部分也應(yīng)成為考生得分的重點(diǎn)。但在實(shí)際考試中，很多考生反映來(lái)不及做，或是仔細(xì)閱讀一道試題時(shí)，始終看不出錯(cuò)在什么地方，劉老師建議，考生要注意三方面。
注意反義詞。動(dòng)詞有反義詞，形容詞有反義詞，名詞也有反義詞。在這一部分，考生要增加詞匯量，掌握一些詞語(yǔ)的反義詞，做到熟能生巧。在實(shí)際考試中，名詞的反義詞是考生掌握的盲區(qū)，更要引起注意。
注意單復(fù)數(shù)及動(dòng)詞的第三人稱(chēng)。從近幾年的試題情況來(lái)看，這一考查點(diǎn)一般是2個(gè)，多為4個(gè)，加起來(lái)占10道挑錯(cuò)題的近半數(shù)。對(duì)于單復(fù)數(shù)來(lái)說(shuō)，包括動(dòng)詞主謂一致、主語(yǔ)是單數(shù)、謂語(yǔ)用復(fù)數(shù)、主語(yǔ)是復(fù)數(shù)、謂語(yǔ)用單數(shù)等形式。
注意添加和減少。常用到的添加和減少是冠詞。比如坐火車(chē)，the是不加的，而很多考生在解題時(shí)習(xí)慣加上。同時(shí)，短語(yǔ)題后面的介詞容易被省略，像consist后面就要注意應(yīng)加of或in，在考試的試題中，這兩個(gè)介詞常常沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，需要考生去添加。一般情況下，添加和減少類(lèi)的題每次至少出現(xiàn)1題，多時(shí)出現(xiàn)3題，考試時(shí)常見(jiàn)的情況是添加和減少每樣一題。