位于舊金山市，創(chuàng)建于1885年。這所以創(chuàng)辦人美國實(shí)業(yè)家利蘭·斯坦福（Leland Stanford）名字命名的私立大學(xué)，在今年美國商學(xué)院的排名中，一舉擊敗耶魯、沃頓、伯克萊、MIT等知名學(xué)府，名列第四。
斯坦福大學(xué)占地8180英畝，校園具有一種粗獷、開闊之美，大片的樹林和山地，紅瓦黃墻、古樸的砂巖建筑、優(yōu)雅的胡佛塔，典雅莊嚴(yán)、飾滿壁畫的紀(jì)念教堂，羅丹深沉的雕塑群，處處顯示出學(xué)府的厚重、深邃的學(xué)術(shù)氛圍。
斯坦福大學(xué)共有在校學(xué)生1.4萬人，設(shè)有30個(gè)圖書館，不僅藏書650多萬冊，而且全電腦化管理。斯坦福大學(xué)聘請的“重量級”教授包括：15位諾貝爾獎(jiǎng)得主、20位美國科學(xué)獎(jiǎng)得主、191位美國人文與科學(xué)學(xué)會(huì)成員。由于斯坦福大學(xué)校址以前是一片農(nóng)場，因此斯坦福的學(xué)生和校友們都親切的稱斯坦福為“農(nóng)場”。在這片“農(nóng)場”旁，就有一片的肥沃土壤——硅谷，斯坦福的商學(xué)院就植根于硅谷內(nèi)，并且生產(chǎn)出一批批的企業(yè)家。學(xué)校創(chuàng)始人老利蘭曾經(jīng)說過：“受過技術(shù)教育的青年未必是成功的實(shí)業(yè)家。為了人生的成功必須培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造力，一個(gè)人如果不會(huì)創(chuàng)造，他也就不會(huì)建設(shè)?！边@句話是當(dāng)初老利蘭創(chuàng)建斯坦福大學(xué)的原則，而這個(gè)原則后來被認(rèn)為是斯坦福大學(xué)“憲章”?，F(xiàn)在，就連那些想去較為傳統(tǒng)的機(jī)構(gòu)——如投資銀行和管理咨詢公司等——的MBA們也說，他們在離開斯坦福大學(xué)時(shí)渾身充滿了創(chuàng)新精神。100多年來，斯坦福大學(xué)一直堅(jiān)持“在寬松自由的學(xué)術(shù)環(huán)境中鼓勵(lì)教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合”，這一觀點(diǎn)已經(jīng)成為大學(xué)的經(jīng)典法則。
能擁有全美頂尖的商學(xué)院，可是要點(diǎn)實(shí)力的。斯坦福大學(xué)的MBA教學(xué)結(jié)構(gòu)可謂靈活多樣，它允許學(xué)生自己安排完成學(xué)業(yè)。學(xué)院的MBA課程是通過集體合作項(xiàng)目、講課和案例分析相結(jié)合來完成的，課上使用的材料30％取自國外。在課堂討論中，美國之所以不能成為主要的話題，恰恰是因?yàn)閷W(xué)院里的學(xué)生來自世界各地。十分之三的學(xué)生來自國外，其中又有30％來自太平洋沿岸地區(qū)。但是想要進(jìn)入斯坦福大學(xué)的商學(xué)院難度也頗大，特別是它的ESSAY，雖然與其它學(xué)校相比只有兩題，但是在這兩題中要求學(xué)生闡述的內(nèi)容絕不亞于其它學(xué)校的三、四題。如第一題What matters most to you，and why？看似簡單，真正要回答起來可是要花一番功夫。因此，該校2002年度畢業(yè)生第一年平均薪金達(dá)到USD$13810，為全美之冠！
Stanford商學(xué)院的學(xué)生在所有一流商學(xué)院中有協(xié)作精神，競爭壓力小。學(xué)生們每個(gè)人都有自己的個(gè)性。班級很小，同學(xué)們之間關(guān)系非常密切，這兒大的教室也只能容納70人。還有，Stanford的校園環(huán)境之優(yōu)美在美國也是數(shù)一數(shù)二的。
Stanford的總體管理教學(xué)非常純正地道，但Stanford的教學(xué)缺乏靈活性，不像芝加哥、Kellogg和Wharton那樣機(jī)動(dòng)。該校注重學(xué)術(shù)成就，但這卻使得其在教學(xué)質(zhì)量方面不如Dartmouth、哈佛和弗吉尼亞。在主科教學(xué)方面，Stanford在《商業(yè)周刊》排名上居然位居被調(diào)查的51所學(xué)校的第44名，從而成為前25名頂尖學(xué)校中一所主課教學(xué)排在后面的學(xué)校。教師們經(jīng)常只拿著大綱和教科書去上課，學(xué)生們大多數(shù)都是自學(xué)。有的學(xué)校把研究與教學(xué)結(jié)合得很好，而Stanford不行，它在研究上經(jīng)常出成果，而教學(xué)卻一直上不去。學(xué)校也采了一些措施，聘了一些教學(xué)新星來授課，但效果不很理想。
不過，該校做的成功可取之處其實(shí)還是非常多的。譬如，1992年付諸實(shí)施的新的課程設(shè)置就一直受到學(xué)生的好評。該課程設(shè)置更強(qiáng)調(diào)human resources問題的重要性及學(xué)生自己規(guī)劃的靈活性；取消了Macroeconomics，把Decision Making under Uncertainty和Data Analysis合并成一門課；加入了human resources management作為第12門主科。這些變動(dòng)使學(xué)生必修課從27門減到25門，學(xué)習(xí)壓力的減輕，有利于學(xué)生選修更多自己感興趣的課。同時(shí)，這樣也可以減輕那些在修外語或攻讀雙學(xué)位的學(xué)生的壓力。1996年，有15人拿到了JD／MBA雙學(xué)位，10人拿到了MBA／MA雙學(xué)位。
Stanford在追隨新思想和開設(shè)新課程方面是很突出的。1996－1997年開設(shè)的83門選修課有55％的是近三年內(nèi)才發(fā)展起來的，它們中包括Marketing on the Internet和Genius and Folly in Organizations等等。還有一門由四名教授授課的新穎課程Learning to Lead，該課程持續(xù)兩個(gè)學(xué)期，中間還有夏季實(shí)習(xí)，學(xué)生們觀察、學(xué)習(xí)、實(shí)地體會(huì)及演習(xí)商務(wù)負(fù)責(zé)人的商務(wù)活動(dòng)，并且努力在工程項(xiàng)目中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
盡管學(xué)生對念MBA的感受各不相同，但是從總體看，在2002年度，學(xué)生對學(xué)院的滿意程度有了很大的提高。院長越來越多的樂于接近學(xué)生，學(xué)院重視領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和基礎(chǔ)管理教育等的做法獲得了一致的好評。在新的統(tǒng)計(jì)調(diào)查中，學(xué)生和招聘公司對該校的評價(jià)都有了很大幅度的上升，使該校商學(xué)院在2000年跌出10甲之后今年殺至第四，前途不可限量。
文化特色–Casual，不拘一格，喜歡穿短褲上課，課堂邊上就是高爾夫球場–創(chuàng)業(yè)激情高漲，在98，99年那個(gè)年代沒有人愿意去咨詢公司或者投資銀行–強(qiáng)調(diào)精英文化，崇尚個(gè)人英雄主義
教學(xué)、課程特色–教學(xué)方法多樣化，不拘泥案例教學(xué)。
–高科技色彩，處于美國硅谷中心地帶。
–仍舊強(qiáng)調(diào)一般管理[General Management]
招生特點(diǎn)–喜歡管理咨詢員和跨國大公司背景–GMAT成績狂高–Essay非常重要，面試非必需
申請建議–第一輪申請–你理想的特點(diǎn)：極其聰明，年輕，有領(lǐng)導(dǎo)能力，關(guān)心社稷，有活力，對生活充滿激情–仍舊強(qiáng)調(diào)一般管理[General Management]
–千萬不要強(qiáng)調(diào)你的高科技背景。
斯坦福大學(xué)占地8180英畝，校園具有一種粗獷、開闊之美，大片的樹林和山地，紅瓦黃墻、古樸的砂巖建筑、優(yōu)雅的胡佛塔，典雅莊嚴(yán)、飾滿壁畫的紀(jì)念教堂，羅丹深沉的雕塑群，處處顯示出學(xué)府的厚重、深邃的學(xué)術(shù)氛圍。
斯坦福大學(xué)共有在校學(xué)生1.4萬人，設(shè)有30個(gè)圖書館，不僅藏書650多萬冊，而且全電腦化管理。斯坦福大學(xué)聘請的“重量級”教授包括：15位諾貝爾獎(jiǎng)得主、20位美國科學(xué)獎(jiǎng)得主、191位美國人文與科學(xué)學(xué)會(huì)成員。由于斯坦福大學(xué)校址以前是一片農(nóng)場，因此斯坦福的學(xué)生和校友們都親切的稱斯坦福為“農(nóng)場”。在這片“農(nóng)場”旁，就有一片的肥沃土壤——硅谷，斯坦福的商學(xué)院就植根于硅谷內(nèi)，并且生產(chǎn)出一批批的企業(yè)家。學(xué)校創(chuàng)始人老利蘭曾經(jīng)說過：“受過技術(shù)教育的青年未必是成功的實(shí)業(yè)家。為了人生的成功必須培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造力，一個(gè)人如果不會(huì)創(chuàng)造，他也就不會(huì)建設(shè)?！边@句話是當(dāng)初老利蘭創(chuàng)建斯坦福大學(xué)的原則，而這個(gè)原則后來被認(rèn)為是斯坦福大學(xué)“憲章”?，F(xiàn)在，就連那些想去較為傳統(tǒng)的機(jī)構(gòu)——如投資銀行和管理咨詢公司等——的MBA們也說，他們在離開斯坦福大學(xué)時(shí)渾身充滿了創(chuàng)新精神。100多年來，斯坦福大學(xué)一直堅(jiān)持“在寬松自由的學(xué)術(shù)環(huán)境中鼓勵(lì)教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合”，這一觀點(diǎn)已經(jīng)成為大學(xué)的經(jīng)典法則。
能擁有全美頂尖的商學(xué)院，可是要點(diǎn)實(shí)力的。斯坦福大學(xué)的MBA教學(xué)結(jié)構(gòu)可謂靈活多樣，它允許學(xué)生自己安排完成學(xué)業(yè)。學(xué)院的MBA課程是通過集體合作項(xiàng)目、講課和案例分析相結(jié)合來完成的，課上使用的材料30％取自國外。在課堂討論中，美國之所以不能成為主要的話題，恰恰是因?yàn)閷W(xué)院里的學(xué)生來自世界各地。十分之三的學(xué)生來自國外，其中又有30％來自太平洋沿岸地區(qū)。但是想要進(jìn)入斯坦福大學(xué)的商學(xué)院難度也頗大，特別是它的ESSAY，雖然與其它學(xué)校相比只有兩題，但是在這兩題中要求學(xué)生闡述的內(nèi)容絕不亞于其它學(xué)校的三、四題。如第一題What matters most to you，and why？看似簡單，真正要回答起來可是要花一番功夫。因此，該校2002年度畢業(yè)生第一年平均薪金達(dá)到USD$13810，為全美之冠！
Stanford商學(xué)院的學(xué)生在所有一流商學(xué)院中有協(xié)作精神，競爭壓力小。學(xué)生們每個(gè)人都有自己的個(gè)性。班級很小，同學(xué)們之間關(guān)系非常密切，這兒大的教室也只能容納70人。還有，Stanford的校園環(huán)境之優(yōu)美在美國也是數(shù)一數(shù)二的。
Stanford的總體管理教學(xué)非常純正地道，但Stanford的教學(xué)缺乏靈活性，不像芝加哥、Kellogg和Wharton那樣機(jī)動(dòng)。該校注重學(xué)術(shù)成就，但這卻使得其在教學(xué)質(zhì)量方面不如Dartmouth、哈佛和弗吉尼亞。在主科教學(xué)方面，Stanford在《商業(yè)周刊》排名上居然位居被調(diào)查的51所學(xué)校的第44名，從而成為前25名頂尖學(xué)校中一所主課教學(xué)排在后面的學(xué)校。教師們經(jīng)常只拿著大綱和教科書去上課，學(xué)生們大多數(shù)都是自學(xué)。有的學(xué)校把研究與教學(xué)結(jié)合得很好，而Stanford不行，它在研究上經(jīng)常出成果，而教學(xué)卻一直上不去。學(xué)校也采了一些措施，聘了一些教學(xué)新星來授課，但效果不很理想。
不過，該校做的成功可取之處其實(shí)還是非常多的。譬如，1992年付諸實(shí)施的新的課程設(shè)置就一直受到學(xué)生的好評。該課程設(shè)置更強(qiáng)調(diào)human resources問題的重要性及學(xué)生自己規(guī)劃的靈活性；取消了Macroeconomics，把Decision Making under Uncertainty和Data Analysis合并成一門課；加入了human resources management作為第12門主科。這些變動(dòng)使學(xué)生必修課從27門減到25門，學(xué)習(xí)壓力的減輕，有利于學(xué)生選修更多自己感興趣的課。同時(shí)，這樣也可以減輕那些在修外語或攻讀雙學(xué)位的學(xué)生的壓力。1996年，有15人拿到了JD／MBA雙學(xué)位，10人拿到了MBA／MA雙學(xué)位。
Stanford在追隨新思想和開設(shè)新課程方面是很突出的。1996－1997年開設(shè)的83門選修課有55％的是近三年內(nèi)才發(fā)展起來的，它們中包括Marketing on the Internet和Genius and Folly in Organizations等等。還有一門由四名教授授課的新穎課程Learning to Lead，該課程持續(xù)兩個(gè)學(xué)期，中間還有夏季實(shí)習(xí)，學(xué)生們觀察、學(xué)習(xí)、實(shí)地體會(huì)及演習(xí)商務(wù)負(fù)責(zé)人的商務(wù)活動(dòng)，并且努力在工程項(xiàng)目中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
盡管學(xué)生對念MBA的感受各不相同，但是從總體看，在2002年度，學(xué)生對學(xué)院的滿意程度有了很大的提高。院長越來越多的樂于接近學(xué)生，學(xué)院重視領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和基礎(chǔ)管理教育等的做法獲得了一致的好評。在新的統(tǒng)計(jì)調(diào)查中，學(xué)生和招聘公司對該校的評價(jià)都有了很大幅度的上升，使該校商學(xué)院在2000年跌出10甲之后今年殺至第四，前途不可限量。
文化特色–Casual，不拘一格，喜歡穿短褲上課，課堂邊上就是高爾夫球場–創(chuàng)業(yè)激情高漲，在98，99年那個(gè)年代沒有人愿意去咨詢公司或者投資銀行–強(qiáng)調(diào)精英文化，崇尚個(gè)人英雄主義
教學(xué)、課程特色–教學(xué)方法多樣化，不拘泥案例教學(xué)。
–高科技色彩，處于美國硅谷中心地帶。
–仍舊強(qiáng)調(diào)一般管理[General Management]
招生特點(diǎn)–喜歡管理咨詢員和跨國大公司背景–GMAT成績狂高–Essay非常重要，面試非必需
申請建議–第一輪申請–你理想的特點(diǎn)：極其聰明，年輕，有領(lǐng)導(dǎo)能力，關(guān)心社稷，有活力，對生活充滿激情–仍舊強(qiáng)調(diào)一般管理[General Management]
–千萬不要強(qiáng)調(diào)你的高科技背景。