劍橋大學(xué)在世界學(xué)子的心中有著神圣的地位。提起劍橋，我們應(yīng)該感謝徐志摩。如果不是他在《再別康橋》中那聲輕輕地告別，我想，我們對名列世界十大學(xué)府之一的劍橋不會有如此深刻的認(rèn)識。劍橋大學(xué)校長艾里森·理查德對劍橋的這種世界效應(yīng)也是深有體會，在我們采訪過程中，理查德言談中頻現(xiàn)智慧的光芒，不僅因為她是女校長，更因為她領(lǐng)導(dǎo)的是一所具有700多年歷史的世界一流大學(xué)。
劍橋大學(xué)成立于1209年，初是為宗教服務(wù)的，在700多年的發(fā)展中形成了“為教育、宗教、學(xué)術(shù)、研究服務(wù)”的先進(jìn)教學(xué)理念。1970年，劍橋大學(xué)誕生了歐洲第一個科技園區(qū)，隨后，1000多家高科技公司云集于此，逐漸形成了與美國“硅谷”齊名的“劍橋現(xiàn)象”，劍橋大學(xué)一躍成為知識型企業(yè)的全球中心。
700多年的發(fā)展，成績依舊斐然，劍橋究竟是緣于何故而獲得如此殊榮？面對筆者的疑問，劍橋大學(xué)校長理查德說：“劍橋的悠久歷史和優(yōu)美環(huán)境是吸引全世界學(xué)生和學(xué)者的魅力所在?！彼f：“因為歷史和環(huán)境，劍橋在眾多教學(xué)和研究實力雄厚的大學(xué)中就顯得與眾不同了?！憋@然這只是謙遜之辭。
那劍橋大學(xué)的特色在哪呢？理查德校長說，首先就在于院系設(shè)置上的學(xué)院制。大學(xué)由31所學(xué)院組成，上至行政財務(wù)，下至招生教學(xué)，學(xué)院都有很大的自主權(quán)。大學(xué)中央不過擔(dān)當(dāng)一個像聯(lián)邦政府的角色，掌管一些“大圍”的事情。因此每個學(xué)院在某種程度上就像一個微型大學(xué)，來自不同國家、文化背景相異的學(xué)生在學(xué)院中學(xué)習(xí)生活，彼此取長補短；由于財政獨立，各個學(xué)院還可以向?qū)W生和教師提供研究基金和獎學(xué)金，緩解大學(xué)的財政壓力。
面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，發(fā)展至關(guān)重要，理查德校長說：“用好的資源吸引好的學(xué)生、好的老師，讓研究者自己追求自己的興趣，教學(xué)和科研工作才能發(fā)展壯大?！彼f：“好的研究人員也是好的教師”，因此，學(xué)校很重視本科生的教育，培養(yǎng)學(xué)生的科研精神。一些本科生在畢業(yè)前就成為學(xué)者、科學(xué)家，在劍橋大學(xué)并不罕見。同時，“大學(xué)的學(xué)科建設(shè)應(yīng)隨時代的變遷而演變，終要能為社會服務(wù)?！睂?yōu)勢學(xué)科的發(fā)展不能松懈，同時也要跟上學(xué)科交叉綜合的發(fā)展趨勢。如劍橋在加強文、理、工各學(xué)科交叉中，不斷發(fā)現(xiàn)新的研究課題，成果迭出。正是有了強大的科研能力，高科技公司才紛至沓來，成了師生學(xué)習(xí)、實踐和創(chuàng)業(yè)的基地，不僅鍛煉了學(xué)生，還實現(xiàn)了科技成果的轉(zhuǎn)化，加強了大學(xué)與工業(yè)的聯(lián)系，促進(jìn)了大學(xué)與高科技園的持續(xù)發(fā)展。
在談到作為劍橋的校長將如何領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)發(fā)展時，理查德校長說：“我們要充分尊重教授的學(xué)術(shù)權(quán)力，校長的第一要務(wù)是做好籌款工作，保證教學(xué)和科研有足夠的資金支持?！睋?jù)介紹，理查德校長在美國耶魯大學(xué)作教務(wù)長時，曾為校博物館募得2000萬美元的資金。她說：“美國的大學(xué)在30年前就建立了完整的社會捐贈體系，與之相比，完全由政府資助的劍橋大學(xué)在很多方面都顯得'捉襟見肘'，劍橋大學(xué)現(xiàn)在面臨的大挑戰(zhàn)是如何獲得足夠的資助。我們不能只依靠政府，還要從企業(yè)、機構(gòu)甚至個人獲得大支持?！薄皠蛞?0年內(nèi)建成類似美國的捐贈體系，而說服捐贈者的理由就是劍橋杰出的教學(xué)和科研水平?！?BR> 面對世界各高校的發(fā)展動態(tài)，理查德校長感慨地說：“大學(xué)都有追求卓越的渴望，但社會對人才的需求是多樣性的，大學(xué)也應(yīng)保持發(fā)展的多樣性，切忌人云亦云。”其實，一流大學(xué)也不是所有專業(yè)都一流，作為管理者應(yīng)該學(xué)會揚長避短。
劍橋大學(xué)成立于1209年，初是為宗教服務(wù)的，在700多年的發(fā)展中形成了“為教育、宗教、學(xué)術(shù)、研究服務(wù)”的先進(jìn)教學(xué)理念。1970年，劍橋大學(xué)誕生了歐洲第一個科技園區(qū)，隨后，1000多家高科技公司云集于此，逐漸形成了與美國“硅谷”齊名的“劍橋現(xiàn)象”，劍橋大學(xué)一躍成為知識型企業(yè)的全球中心。
700多年的發(fā)展，成績依舊斐然，劍橋究竟是緣于何故而獲得如此殊榮？面對筆者的疑問，劍橋大學(xué)校長理查德說：“劍橋的悠久歷史和優(yōu)美環(huán)境是吸引全世界學(xué)生和學(xué)者的魅力所在?！彼f：“因為歷史和環(huán)境，劍橋在眾多教學(xué)和研究實力雄厚的大學(xué)中就顯得與眾不同了?！憋@然這只是謙遜之辭。
那劍橋大學(xué)的特色在哪呢？理查德校長說，首先就在于院系設(shè)置上的學(xué)院制。大學(xué)由31所學(xué)院組成，上至行政財務(wù)，下至招生教學(xué)，學(xué)院都有很大的自主權(quán)。大學(xué)中央不過擔(dān)當(dāng)一個像聯(lián)邦政府的角色，掌管一些“大圍”的事情。因此每個學(xué)院在某種程度上就像一個微型大學(xué)，來自不同國家、文化背景相異的學(xué)生在學(xué)院中學(xué)習(xí)生活，彼此取長補短；由于財政獨立，各個學(xué)院還可以向?qū)W生和教師提供研究基金和獎學(xué)金，緩解大學(xué)的財政壓力。
面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，發(fā)展至關(guān)重要，理查德校長說：“用好的資源吸引好的學(xué)生、好的老師，讓研究者自己追求自己的興趣，教學(xué)和科研工作才能發(fā)展壯大?！彼f：“好的研究人員也是好的教師”，因此，學(xué)校很重視本科生的教育，培養(yǎng)學(xué)生的科研精神。一些本科生在畢業(yè)前就成為學(xué)者、科學(xué)家，在劍橋大學(xué)并不罕見。同時，“大學(xué)的學(xué)科建設(shè)應(yīng)隨時代的變遷而演變，終要能為社會服務(wù)?！睂?yōu)勢學(xué)科的發(fā)展不能松懈，同時也要跟上學(xué)科交叉綜合的發(fā)展趨勢。如劍橋在加強文、理、工各學(xué)科交叉中，不斷發(fā)現(xiàn)新的研究課題，成果迭出。正是有了強大的科研能力，高科技公司才紛至沓來，成了師生學(xué)習(xí)、實踐和創(chuàng)業(yè)的基地，不僅鍛煉了學(xué)生，還實現(xiàn)了科技成果的轉(zhuǎn)化，加強了大學(xué)與工業(yè)的聯(lián)系，促進(jìn)了大學(xué)與高科技園的持續(xù)發(fā)展。
在談到作為劍橋的校長將如何領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)發(fā)展時，理查德校長說：“我們要充分尊重教授的學(xué)術(shù)權(quán)力，校長的第一要務(wù)是做好籌款工作，保證教學(xué)和科研有足夠的資金支持?！睋?jù)介紹，理查德校長在美國耶魯大學(xué)作教務(wù)長時，曾為校博物館募得2000萬美元的資金。她說：“美國的大學(xué)在30年前就建立了完整的社會捐贈體系，與之相比，完全由政府資助的劍橋大學(xué)在很多方面都顯得'捉襟見肘'，劍橋大學(xué)現(xiàn)在面臨的大挑戰(zhàn)是如何獲得足夠的資助。我們不能只依靠政府，還要從企業(yè)、機構(gòu)甚至個人獲得大支持?！薄皠蛞?0年內(nèi)建成類似美國的捐贈體系，而說服捐贈者的理由就是劍橋杰出的教學(xué)和科研水平?！?BR> 面對世界各高校的發(fā)展動態(tài)，理查德校長感慨地說：“大學(xué)都有追求卓越的渴望，但社會對人才的需求是多樣性的，大學(xué)也應(yīng)保持發(fā)展的多樣性，切忌人云亦云。”其實，一流大學(xué)也不是所有專業(yè)都一流，作為管理者應(yīng)該學(xué)會揚長避短。