周運(yùn)華（湖北襄樊鐵路供電段)
高考(Q吧)結(jié)束后，參加高考完后的高三學(xué)生面對厚厚的舊課本、復(fù)習(xí)資料和其他書籍該如何處理？聽家中參加高考的孩子說：許多高考復(fù)習(xí)資料和書籍在考試完后，沒有多大的價值了，有的忙著收拾物品準(zhǔn)備回家；有的將資料低價賣給了收廢品的；有的高二學(xué)生又忙著花錢從學(xué)哥學(xué)姐用過的舊書堆里淘寶。
聽他們班上有一些學(xué)生說，其實(shí)他們很想把高考的復(fù)習(xí)資料送給需要的人，但不知道往哪兒送，所以干脆低價處理給廢品站了。其實(shí)有許多高考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書除了只寫有學(xué)生主人的名字外，里面內(nèi)容干凈整潔，沒寫一個字，幾乎是全新的。
許多高考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)資料書本都是花費(fèi)幾元、甚至十多元價格購買回來的，累積起來價格也不菲，現(xiàn)在當(dāng)廢品低價處理掉十分可惜。有學(xué)生倡議：向低年級的同學(xué)捐贈一本或多本有意義的圖書，等于讓畢業(yè)生與母校告別的方式更有意義。
在我看來，舊課本、復(fù)習(xí)資料和其他書籍循環(huán)使用是完全可能的：好由學(xué)校組織回收分揀，或為畢業(yè)生捐獻(xiàn)復(fù)習(xí)資料等書本提供一個場所，讓低年級的學(xué)生前來挑選。此舉可以避免資源浪費(fèi)，讓復(fù)習(xí)資料得到循環(huán)再利用。
高考(Q吧)結(jié)束后，參加高考完后的高三學(xué)生面對厚厚的舊課本、復(fù)習(xí)資料和其他書籍該如何處理？聽家中參加高考的孩子說：許多高考復(fù)習(xí)資料和書籍在考試完后，沒有多大的價值了，有的忙著收拾物品準(zhǔn)備回家；有的將資料低價賣給了收廢品的；有的高二學(xué)生又忙著花錢從學(xué)哥學(xué)姐用過的舊書堆里淘寶。
聽他們班上有一些學(xué)生說，其實(shí)他們很想把高考的復(fù)習(xí)資料送給需要的人，但不知道往哪兒送，所以干脆低價處理給廢品站了。其實(shí)有許多高考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書除了只寫有學(xué)生主人的名字外，里面內(nèi)容干凈整潔，沒寫一個字，幾乎是全新的。
許多高考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)資料書本都是花費(fèi)幾元、甚至十多元價格購買回來的，累積起來價格也不菲，現(xiàn)在當(dāng)廢品低價處理掉十分可惜。有學(xué)生倡議：向低年級的同學(xué)捐贈一本或多本有意義的圖書，等于讓畢業(yè)生與母校告別的方式更有意義。
在我看來，舊課本、復(fù)習(xí)資料和其他書籍循環(huán)使用是完全可能的：好由學(xué)校組織回收分揀，或為畢業(yè)生捐獻(xiàn)復(fù)習(xí)資料等書本提供一個場所，讓低年級的學(xué)生前來挑選。此舉可以避免資源浪費(fèi)，讓復(fù)習(xí)資料得到循環(huán)再利用。