教學(xué)目標(biāo)
在保證學(xué)員通過考試取得ACCA執(zhí)業(yè)資格的前提下，著重培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)判斷能力和獨(dú)立分析能力，體現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。
教學(xué)理念
· “參與式”教學(xué)
在課堂上以學(xué)員為中心組織開展討論式教學(xué)（培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立思考的能力），鼓勵(lì)學(xué)員積極思索、主動(dòng)參與ACCA的學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)模式，打造“ACCA-happy trip”(ACCA快樂之旅)的特色教育品牌。
· “魚”與“漁” 兼授
使學(xué)員在掌握ACCA知識(shí)體系的同時(shí)，分享授課教師自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)試策略，真正做到投入多重回報(bào)。
· “融匯貫通”式教學(xué)
不拘泥于本冊(cè)教材和本章節(jié)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)員接受能力將教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)展開和延伸（前后聯(lián)系，左右貫通），使學(xué)員真正體會(huì)ACCA的精髓。
教學(xué)導(dǎo)向
· 以學(xué)員為導(dǎo)向
商業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)是嚴(yán)格以顧客為導(dǎo)向，教師要注意聆聽學(xué)員的需求，根據(jù)學(xué)員的整體水平適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。
· 以考試為導(dǎo)向
培訓(xùn)教師要準(zhǔn)確把握考試出題方向，深刻剖析教材重點(diǎn)，理解學(xué)員的弱項(xiàng)，把提升（pass rate）作為工作的焦點(diǎn)。
教學(xué)思路
· 總體框架
1. 學(xué)習(xí)方法及基本應(yīng)試策略的介紹（約3學(xué)時(shí)）
2. 課程主體培訓(xùn)
3. 結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)與高階學(xué)員探討求職和職場(chǎng)生存策略，為ACCA學(xué)員提供增值服務(wù)。
· 課程主體培訓(xùn)
1. 對(duì)本冊(cè)書的總體內(nèi)容介紹
2. 各章節(jié)及topics的學(xué)習(xí)
3. 考前模擬實(shí)戰(zhàn)（進(jìn)入考前一個(gè)月開始的沖刺階段）
4. 考前模擬實(shí)戰(zhàn)結(jié)果分析與查缺補(bǔ)漏
5. 考前心理及體能的調(diào)解（考前一周開始）
6. 考后分析總結(jié)（總結(jié)教學(xué)上的得失成敗，為下個(gè)教學(xué)周期作準(zhǔn)備）
· 各章節(jié)及topics的學(xué)習(xí)
1. 指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)（preview）
2. 課堂講解與討論（精講＋多練）
3. 安排課后復(fù)習(xí)鞏固（review）
在保證學(xué)員通過考試取得ACCA執(zhí)業(yè)資格的前提下，著重培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)判斷能力和獨(dú)立分析能力，體現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。
教學(xué)理念
· “參與式”教學(xué)
在課堂上以學(xué)員為中心組織開展討論式教學(xué)（培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立思考的能力），鼓勵(lì)學(xué)員積極思索、主動(dòng)參與ACCA的學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)模式，打造“ACCA-happy trip”(ACCA快樂之旅)的特色教育品牌。
· “魚”與“漁” 兼授
使學(xué)員在掌握ACCA知識(shí)體系的同時(shí)，分享授課教師自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)試策略，真正做到投入多重回報(bào)。
· “融匯貫通”式教學(xué)
不拘泥于本冊(cè)教材和本章節(jié)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)員接受能力將教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)展開和延伸（前后聯(lián)系，左右貫通），使學(xué)員真正體會(huì)ACCA的精髓。
教學(xué)導(dǎo)向
· 以學(xué)員為導(dǎo)向
商業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)是嚴(yán)格以顧客為導(dǎo)向，教師要注意聆聽學(xué)員的需求，根據(jù)學(xué)員的整體水平適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。
· 以考試為導(dǎo)向
培訓(xùn)教師要準(zhǔn)確把握考試出題方向，深刻剖析教材重點(diǎn)，理解學(xué)員的弱項(xiàng)，把提升（pass rate）作為工作的焦點(diǎn)。
教學(xué)思路
· 總體框架
1. 學(xué)習(xí)方法及基本應(yīng)試策略的介紹（約3學(xué)時(shí)）
2. 課程主體培訓(xùn)
3. 結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)與高階學(xué)員探討求職和職場(chǎng)生存策略，為ACCA學(xué)員提供增值服務(wù)。
· 課程主體培訓(xùn)
1. 對(duì)本冊(cè)書的總體內(nèi)容介紹
2. 各章節(jié)及topics的學(xué)習(xí)
3. 考前模擬實(shí)戰(zhàn)（進(jìn)入考前一個(gè)月開始的沖刺階段）
4. 考前模擬實(shí)戰(zhàn)結(jié)果分析與查缺補(bǔ)漏
5. 考前心理及體能的調(diào)解（考前一周開始）
6. 考后分析總結(jié)（總結(jié)教學(xué)上的得失成敗，為下個(gè)教學(xué)周期作準(zhǔn)備）
· 各章節(jié)及topics的學(xué)習(xí)
1. 指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)（preview）
2. 課堂講解與討論（精講＋多練）
3. 安排課后復(fù)習(xí)鞏固（review）