我與ACCA
我第接觸ACCA還是在大學時候，當時章柯先生去人民大學作ACCA的介紹，作為會計專業(yè)的學生，我對這個資質(zhì)認證產(chǎn)生了濃厚的興趣，但是魚與熊掌不可得兼，因為報考了CPA，左右思量還是沒有在那個時候注冊成為ACCA學員。
大學畢業(yè)后，我放棄了保送研究生的機會進入了普華永道工作，這個決定其實也滲透了ACCA對我的影響。當時我的考慮是，如果能夠在事務所積累些經(jīng)驗，同時能夠通過ACCA的學習，在合適自己的時間里學習到更適應社會需求的知識，這種經(jīng)驗和理論的結(jié)合，可能會勝于用3年時間完成研究生學業(yè)的所得。
時光荏苒，從事務所離開之后，我終于注冊了ACCA會員，報考了2004年6月的考試，在工作之余踏上了我的ACCA路程。我希望通過參加ACCA的學習去總結(jié)歸納從事務所得到的經(jīng)驗，并吸取更高層次的知識，進一步的提高自己。
我的Paper 3.1經(jīng)驗
其實3.1能夠取得這樣好的成績我自己也很驚訝，因為考試之后的感覺很不好，很多points都是回家路上才想起來的。也許就像一位考生說的吧，“ACCA是永遠不能預測輸贏的戰(zhàn)場”。
3.1是全球低的一門考試，我認識的幾個學員提起3.1就很頭痛，有的人前幾門考的還比較順利，到了3.1卻屢戰(zhàn)屢敗，耽誤了時間，自信心也很受打擊?？墒且驗?.6審計是必考項目，3.1又是與之密切相關的，如果不考慮難度，3.1又是很多考生的傾向選擇的課程。內(nèi)容連續(xù)性的優(yōu)勢和歷年都較低的使paper3.1成為很難抉擇的一門考試。
一些考生會覺得，考paper3.1非要有審計經(jīng)驗才可以，我覺得并不盡然。審計經(jīng)驗的作用主要是提供一個背景環(huán)境，如果曾經(jīng)作過那些流程的話，在理解知識點上面的確會有一定優(yōu)勢，但是如果沒有那些經(jīng)驗，學習上面也并不會遇到很大的障礙。如果說有所幫助的話，審計經(jīng)驗可能更有助于2.6的學習。
3.1《審計與認證業(yè)務》之所以感覺難度較大，一則審計是ACCA比較注重能力培養(yǎng)的一個方面，畢竟ACCA是一個注冊會計師的執(zhí)業(yè)資格考試；二則3.1是第三階段的第一門考試，側(cè)重更多的是分析問題和解決問題的能力，和第二階段的考試有很大不同。如果按照準備第二階段考試的方法來準備第三階段的考試，顯然是不充分的。所以對于同時備戰(zhàn)2.6和3.1的同學來說，融會貫通兩門課程的知識是很有益的，但是也一定注意要分析兩門課程的不同點，不要用2.6的思路來回答3.1的問題。畢竟，2.6更注重書本知識的掌握，比如具體測試程序，而3.1則是更為廣闊的審計思路的鍛煉和案例整理分析能力的培養(yǎng)。
對于學習而言，3.1的內(nèi)容比較瑣碎，知識點的分布很廣，很容易覺得雜亂無章沒有頭緒?？礆v年考題的時候更覺得沒有章法，經(jīng)常是自己的思路和考官答案完全不一樣，更是和2.6的思維邏輯迥然不同。如果正在備戰(zhàn)的考生也有這種感覺，我覺得這是正常狀態(tài)，而我覺得這也正是備考的關鍵所在，就是克服自己急躁、沮喪、迷茫、甚至孤獨的等等的心理狀態(tài)。如果說參加ACCA的學習是對自己的提高，通過ACCA的考試是對自己的挑戰(zhàn)，我覺得，戰(zhàn)勝ACCA考試的途徑首先就是要戰(zhàn)勝自己，要對自己的能力樹立信心，這才能積極的迎接考試。調(diào)整好心態(tài)之后，考試知識以及技巧的掌握都是可以通過多加思維的訓練來加以提高的。所以，我覺得平和的心態(tài)是面對3.1考試的關鍵因素。
當然，要通過考試，分析歷年考題也是通過考試必不可少的環(huán)節(jié)。第一遍做題的時候思路和答案不同是很正常的，中國人思維方式和歐洲人本身就不盡相同。這時候要注意分析標準答案的切入點，理清里面的內(nèi)在邏輯。多分析幾套題就會發(fā)現(xiàn)，其實3.1是邏輯性很強的一門考試，并不是剛開始時候的感覺的漫無章法。舉例而言，對于audit planning的問題，思路就是先從IR、CR、和DR，從entity level 和 entry level分析風險，然后是根據(jù)風險水平評價內(nèi)部控制，找到key control points, 而后確定material level對整體審計風險進行控制，而后根據(jù)案例的具體情況進行 preliminary analytical review 或/和制定更具體的logistics 以及 audit approach。當然，還應該關注是否有g(shù)roup audit 之類的線索。自己分析出清晰的思路后，不僅考官的答案容易理解了，自己在作case study的時候也就比較有把握了。
另外需要強調(diào)的是，作為第三階段的考試，發(fā)散思維和理論聯(lián)系實際的能力很重要。比如在對business risk和 financial statement risk的分析，不僅要求在很短的時間迅速找到題目隱含的線索，并由這些線索想到可能承受的風險，還要能夠聯(lián)系到財務報表可能受到的影響。通過分析歷年考題來加強這種鍛煉，不僅對通過paper 3.1的考試很有幫助，而且會使自己思維方式的條例化和邏輯化也能夠得到很大的提高。所以ACCA不僅是一套提供專業(yè)知識的體系，更是提高自身管理素質(zhì)、溝通技巧和思維邏輯的佳渠道。
以上的考試經(jīng)驗，希望對ACCA的同學有所幫助?；仡欁猿蔀锳CCA會員到現(xiàn)在的歷程，我深切的感受到，自己從ACCA里面學習到的知識技能要遠遠超過比我初設想的收獲。
我第接觸ACCA還是在大學時候，當時章柯先生去人民大學作ACCA的介紹，作為會計專業(yè)的學生，我對這個資質(zhì)認證產(chǎn)生了濃厚的興趣，但是魚與熊掌不可得兼，因為報考了CPA，左右思量還是沒有在那個時候注冊成為ACCA學員。
大學畢業(yè)后，我放棄了保送研究生的機會進入了普華永道工作，這個決定其實也滲透了ACCA對我的影響。當時我的考慮是，如果能夠在事務所積累些經(jīng)驗，同時能夠通過ACCA的學習，在合適自己的時間里學習到更適應社會需求的知識，這種經(jīng)驗和理論的結(jié)合，可能會勝于用3年時間完成研究生學業(yè)的所得。
時光荏苒，從事務所離開之后，我終于注冊了ACCA會員，報考了2004年6月的考試，在工作之余踏上了我的ACCA路程。我希望通過參加ACCA的學習去總結(jié)歸納從事務所得到的經(jīng)驗，并吸取更高層次的知識，進一步的提高自己。
我的Paper 3.1經(jīng)驗
其實3.1能夠取得這樣好的成績我自己也很驚訝，因為考試之后的感覺很不好，很多points都是回家路上才想起來的。也許就像一位考生說的吧，“ACCA是永遠不能預測輸贏的戰(zhàn)場”。
3.1是全球低的一門考試，我認識的幾個學員提起3.1就很頭痛，有的人前幾門考的還比較順利，到了3.1卻屢戰(zhàn)屢敗，耽誤了時間，自信心也很受打擊?？墒且驗?.6審計是必考項目，3.1又是與之密切相關的，如果不考慮難度，3.1又是很多考生的傾向選擇的課程。內(nèi)容連續(xù)性的優(yōu)勢和歷年都較低的使paper3.1成為很難抉擇的一門考試。
一些考生會覺得，考paper3.1非要有審計經(jīng)驗才可以，我覺得并不盡然。審計經(jīng)驗的作用主要是提供一個背景環(huán)境，如果曾經(jīng)作過那些流程的話，在理解知識點上面的確會有一定優(yōu)勢，但是如果沒有那些經(jīng)驗，學習上面也并不會遇到很大的障礙。如果說有所幫助的話，審計經(jīng)驗可能更有助于2.6的學習。
3.1《審計與認證業(yè)務》之所以感覺難度較大，一則審計是ACCA比較注重能力培養(yǎng)的一個方面，畢竟ACCA是一個注冊會計師的執(zhí)業(yè)資格考試；二則3.1是第三階段的第一門考試，側(cè)重更多的是分析問題和解決問題的能力，和第二階段的考試有很大不同。如果按照準備第二階段考試的方法來準備第三階段的考試，顯然是不充分的。所以對于同時備戰(zhàn)2.6和3.1的同學來說，融會貫通兩門課程的知識是很有益的，但是也一定注意要分析兩門課程的不同點，不要用2.6的思路來回答3.1的問題。畢竟，2.6更注重書本知識的掌握，比如具體測試程序，而3.1則是更為廣闊的審計思路的鍛煉和案例整理分析能力的培養(yǎng)。
對于學習而言，3.1的內(nèi)容比較瑣碎，知識點的分布很廣，很容易覺得雜亂無章沒有頭緒?？礆v年考題的時候更覺得沒有章法，經(jīng)常是自己的思路和考官答案完全不一樣，更是和2.6的思維邏輯迥然不同。如果正在備戰(zhàn)的考生也有這種感覺，我覺得這是正常狀態(tài)，而我覺得這也正是備考的關鍵所在，就是克服自己急躁、沮喪、迷茫、甚至孤獨的等等的心理狀態(tài)。如果說參加ACCA的學習是對自己的提高，通過ACCA的考試是對自己的挑戰(zhàn)，我覺得，戰(zhàn)勝ACCA考試的途徑首先就是要戰(zhàn)勝自己，要對自己的能力樹立信心，這才能積極的迎接考試。調(diào)整好心態(tài)之后，考試知識以及技巧的掌握都是可以通過多加思維的訓練來加以提高的。所以，我覺得平和的心態(tài)是面對3.1考試的關鍵因素。
當然，要通過考試，分析歷年考題也是通過考試必不可少的環(huán)節(jié)。第一遍做題的時候思路和答案不同是很正常的，中國人思維方式和歐洲人本身就不盡相同。這時候要注意分析標準答案的切入點，理清里面的內(nèi)在邏輯。多分析幾套題就會發(fā)現(xiàn)，其實3.1是邏輯性很強的一門考試，并不是剛開始時候的感覺的漫無章法。舉例而言，對于audit planning的問題，思路就是先從IR、CR、和DR，從entity level 和 entry level分析風險，然后是根據(jù)風險水平評價內(nèi)部控制，找到key control points, 而后確定material level對整體審計風險進行控制，而后根據(jù)案例的具體情況進行 preliminary analytical review 或/和制定更具體的logistics 以及 audit approach。當然，還應該關注是否有g(shù)roup audit 之類的線索。自己分析出清晰的思路后，不僅考官的答案容易理解了，自己在作case study的時候也就比較有把握了。
另外需要強調(diào)的是，作為第三階段的考試，發(fā)散思維和理論聯(lián)系實際的能力很重要。比如在對business risk和 financial statement risk的分析，不僅要求在很短的時間迅速找到題目隱含的線索，并由這些線索想到可能承受的風險，還要能夠聯(lián)系到財務報表可能受到的影響。通過分析歷年考題來加強這種鍛煉，不僅對通過paper 3.1的考試很有幫助，而且會使自己思維方式的條例化和邏輯化也能夠得到很大的提高。所以ACCA不僅是一套提供專業(yè)知識的體系，更是提高自身管理素質(zhì)、溝通技巧和思維邏輯的佳渠道。
以上的考試經(jīng)驗，希望對ACCA的同學有所幫助?；仡欁猿蔀锳CCA會員到現(xiàn)在的歷程，我深切的感受到，自己從ACCA里面學習到的知識技能要遠遠超過比我初設想的收獲。