我與ACCA
我第接觸ACCA還是在大學(xué)時(shí)候，當(dāng)時(shí)章柯先生去人民大學(xué)作ACCA的介紹，作為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，我對這個(gè)資質(zhì)認(rèn)證產(chǎn)生了濃厚的興趣，但是魚與熊掌不可得兼，因?yàn)閳?bào)考了CPA，左右思量還是沒有在那個(gè)時(shí)候注冊成為ACCA學(xué)員。
大學(xué)畢業(yè)后，我放棄了保送研究生的機(jī)會(huì)進(jìn)入了普華永道工作，這個(gè)決定其實(shí)也滲透了ACCA對我的影響。當(dāng)時(shí)我的考慮是，如果能夠在事務(wù)所積累些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能夠通過ACCA的學(xué)習(xí)，在合適自己的時(shí)間里學(xué)習(xí)到更適應(yīng)社會(huì)需求的知識(shí)，這種經(jīng)驗(yàn)和理論的結(jié)合，可能會(huì)勝于用3年時(shí)間完成研究生學(xué)業(yè)的所得。
時(shí)光荏苒，從事務(wù)所離開之后，我終于注冊了ACCA會(huì)員，報(bào)考了2004年6月的考試，在工作之余踏上了我的ACCA路程。我希望通過參加ACCA的學(xué)習(xí)去總結(jié)歸納從事務(wù)所得到的經(jīng)驗(yàn)，并吸取更高層次的知識(shí)，進(jìn)一步的提高自己。
我的Paper 3.1經(jīng)驗(yàn)
其實(shí)3.1能夠取得這樣好的成績我自己也很驚訝，因?yàn)榭荚囍蟮母杏X很不好，很多points都是回家路上才想起來的。也許就像一位考生說的吧，“ACCA是永遠(yuǎn)不能預(yù)測輸贏的戰(zhàn)場”。
3.1是全球低的一門考試，我認(rèn)識(shí)的幾個(gè)學(xué)員提起3.1就很頭痛，有的人前幾門考的還比較順利，到了3.1卻屢戰(zhàn)屢敗，耽誤了時(shí)間，自信心也很受打擊?？墒且?yàn)?.6審計(jì)是必考項(xiàng)目，3.1又是與之密切相關(guān)的，如果不考慮難度，3.1又是很多考生的傾向選擇的課程。內(nèi)容連續(xù)性的優(yōu)勢和歷年都較低的使paper3.1成為很難抉擇的一門考試。
一些考生會(huì)覺得，考paper3.1非要有審計(jì)經(jīng)驗(yàn)才可以，我覺得并不盡然。審計(jì)經(jīng)驗(yàn)的作用主要是提供一個(gè)背景環(huán)境，如果曾經(jīng)作過那些流程的話，在理解知識(shí)點(diǎn)上面的確會(huì)有一定優(yōu)勢，但是如果沒有那些經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)上面也并不會(huì)遇到很大的障礙。如果說有所幫助的話，審計(jì)經(jīng)驗(yàn)可能更有助于2.6的學(xué)習(xí)。
3.1《審計(jì)與認(rèn)證業(yè)務(wù)》之所以感覺難度較大，一則審計(jì)是ACCA比較注重能力培養(yǎng)的一個(gè)方面，畢竟ACCA是一個(gè)注冊會(huì)計(jì)師的執(zhí)業(yè)資格考試；二則3.1是第三階段的第一門考試，側(cè)重更多的是分析問題和解決問題的能力，和第二階段的考試有很大不同。如果按照準(zhǔn)備第二階段考試的方法來準(zhǔn)備第三階段的考試，顯然是不充分的。所以對于同時(shí)備戰(zhàn)2.6和3.1的同學(xué)來說，融會(huì)貫通兩門課程的知識(shí)是很有益的，但是也一定注意要分析兩門課程的不同點(diǎn)，不要用2.6的思路來回答3.1的問題。畢竟，2.6更注重書本知識(shí)的掌握，比如具體測試程序，而3.1則是更為廣闊的審計(jì)思路的鍛煉和案例整理分析能力的培養(yǎng)。
對于學(xué)習(xí)而言，3.1的內(nèi)容比較瑣碎，知識(shí)點(diǎn)的分布很廣，很容易覺得雜亂無章沒有頭緒。看歷年考題的時(shí)候更覺得沒有章法，經(jīng)常是自己的思路和考官答案完全不一樣，更是和2.6的思維邏輯迥然不同。如果正在備戰(zhàn)的考生也有這種感覺，我覺得這是正常狀態(tài)，而我覺得這也正是備考的關(guān)鍵所在，就是克服自己急躁、沮喪、迷茫、甚至孤獨(dú)的等等的心理狀態(tài)。如果說參加ACCA的學(xué)習(xí)是對自己的提高，通過ACCA的考試是對自己的挑戰(zhàn)，我覺得，戰(zhàn)勝ACCA考試的途徑首先就是要戰(zhàn)勝自己，要對自己的能力樹立信心，這才能積極的迎接考試。調(diào)整好心態(tài)之后，考試知識(shí)以及技巧的掌握都是可以通過多加思維的訓(xùn)練來加以提高的。所以，我覺得平和的心態(tài)是面對3.1考試的關(guān)鍵因素。
當(dāng)然，要通過考試，分析歷年考題也是通過考試必不可少的環(huán)節(jié)。第一遍做題的時(shí)候思路和答案不同是很正常的，中國人思維方式和歐洲人本身就不盡相同。這時(shí)候要注意分析標(biāo)準(zhǔn)答案的切入點(diǎn)，理清里面的內(nèi)在邏輯。多分析幾套題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)3.1是邏輯性很強(qiáng)的一門考試，并不是剛開始時(shí)候的感覺的漫無章法。舉例而言，對于audit planning的問題，思路就是先從IR、CR、和DR，從entity level 和 entry level分析風(fēng)險(xiǎn)，然后是根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)水平評價(jià)內(nèi)部控制，找到key control points, 而后確定material level對整體審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行控制，而后根據(jù)案例的具體情況進(jìn)行 preliminary analytical review 或/和制定更具體的logistics 以及 audit approach。當(dāng)然，還應(yīng)該關(guān)注是否有g(shù)roup audit 之類的線索。自己分析出清晰的思路后，不僅考官的答案容易理解了，自己在作case study的時(shí)候也就比較有把握了。
另外需要強(qiáng)調(diào)的是，作為第三階段的考試，發(fā)散思維和理論聯(lián)系實(shí)際的能力很重要。比如在對business risk和 financial statement risk的分析，不僅要求在很短的時(shí)間迅速找到題目隱含的線索，并由這些線索想到可能承受的風(fēng)險(xiǎn)，還要能夠聯(lián)系到財(cái)務(wù)報(bào)表可能受到的影響。通過分析歷年考題來加強(qiáng)這種鍛煉，不僅對通過paper 3.1的考試很有幫助，而且會(huì)使自己思維方式的條例化和邏輯化也能夠得到很大的提高。所以ACCA不僅是一套提供專業(yè)知識(shí)的體系，更是提高自身管理素質(zhì)、溝通技巧和思維邏輯的佳渠道。
以上的考試經(jīng)驗(yàn)，希望對ACCA的同學(xué)有所幫助?；仡欁猿蔀锳CCA會(huì)員到現(xiàn)在的歷程，我深切的感受到，自己從ACCA里面學(xué)習(xí)到的知識(shí)技能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過比我初設(shè)想的收獲。
我第接觸ACCA還是在大學(xué)時(shí)候，當(dāng)時(shí)章柯先生去人民大學(xué)作ACCA的介紹，作為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，我對這個(gè)資質(zhì)認(rèn)證產(chǎn)生了濃厚的興趣，但是魚與熊掌不可得兼，因?yàn)閳?bào)考了CPA，左右思量還是沒有在那個(gè)時(shí)候注冊成為ACCA學(xué)員。
大學(xué)畢業(yè)后，我放棄了保送研究生的機(jī)會(huì)進(jìn)入了普華永道工作，這個(gè)決定其實(shí)也滲透了ACCA對我的影響。當(dāng)時(shí)我的考慮是，如果能夠在事務(wù)所積累些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能夠通過ACCA的學(xué)習(xí)，在合適自己的時(shí)間里學(xué)習(xí)到更適應(yīng)社會(huì)需求的知識(shí)，這種經(jīng)驗(yàn)和理論的結(jié)合，可能會(huì)勝于用3年時(shí)間完成研究生學(xué)業(yè)的所得。
時(shí)光荏苒，從事務(wù)所離開之后，我終于注冊了ACCA會(huì)員，報(bào)考了2004年6月的考試，在工作之余踏上了我的ACCA路程。我希望通過參加ACCA的學(xué)習(xí)去總結(jié)歸納從事務(wù)所得到的經(jīng)驗(yàn)，并吸取更高層次的知識(shí)，進(jìn)一步的提高自己。
我的Paper 3.1經(jīng)驗(yàn)
其實(shí)3.1能夠取得這樣好的成績我自己也很驚訝，因?yàn)榭荚囍蟮母杏X很不好，很多points都是回家路上才想起來的。也許就像一位考生說的吧，“ACCA是永遠(yuǎn)不能預(yù)測輸贏的戰(zhàn)場”。
3.1是全球低的一門考試，我認(rèn)識(shí)的幾個(gè)學(xué)員提起3.1就很頭痛，有的人前幾門考的還比較順利，到了3.1卻屢戰(zhàn)屢敗，耽誤了時(shí)間，自信心也很受打擊?？墒且?yàn)?.6審計(jì)是必考項(xiàng)目，3.1又是與之密切相關(guān)的，如果不考慮難度，3.1又是很多考生的傾向選擇的課程。內(nèi)容連續(xù)性的優(yōu)勢和歷年都較低的使paper3.1成為很難抉擇的一門考試。
一些考生會(huì)覺得，考paper3.1非要有審計(jì)經(jīng)驗(yàn)才可以，我覺得并不盡然。審計(jì)經(jīng)驗(yàn)的作用主要是提供一個(gè)背景環(huán)境，如果曾經(jīng)作過那些流程的話，在理解知識(shí)點(diǎn)上面的確會(huì)有一定優(yōu)勢，但是如果沒有那些經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)上面也并不會(huì)遇到很大的障礙。如果說有所幫助的話，審計(jì)經(jīng)驗(yàn)可能更有助于2.6的學(xué)習(xí)。
3.1《審計(jì)與認(rèn)證業(yè)務(wù)》之所以感覺難度較大，一則審計(jì)是ACCA比較注重能力培養(yǎng)的一個(gè)方面，畢竟ACCA是一個(gè)注冊會(huì)計(jì)師的執(zhí)業(yè)資格考試；二則3.1是第三階段的第一門考試，側(cè)重更多的是分析問題和解決問題的能力，和第二階段的考試有很大不同。如果按照準(zhǔn)備第二階段考試的方法來準(zhǔn)備第三階段的考試，顯然是不充分的。所以對于同時(shí)備戰(zhàn)2.6和3.1的同學(xué)來說，融會(huì)貫通兩門課程的知識(shí)是很有益的，但是也一定注意要分析兩門課程的不同點(diǎn)，不要用2.6的思路來回答3.1的問題。畢竟，2.6更注重書本知識(shí)的掌握，比如具體測試程序，而3.1則是更為廣闊的審計(jì)思路的鍛煉和案例整理分析能力的培養(yǎng)。
對于學(xué)習(xí)而言，3.1的內(nèi)容比較瑣碎，知識(shí)點(diǎn)的分布很廣，很容易覺得雜亂無章沒有頭緒。看歷年考題的時(shí)候更覺得沒有章法，經(jīng)常是自己的思路和考官答案完全不一樣，更是和2.6的思維邏輯迥然不同。如果正在備戰(zhàn)的考生也有這種感覺，我覺得這是正常狀態(tài)，而我覺得這也正是備考的關(guān)鍵所在，就是克服自己急躁、沮喪、迷茫、甚至孤獨(dú)的等等的心理狀態(tài)。如果說參加ACCA的學(xué)習(xí)是對自己的提高，通過ACCA的考試是對自己的挑戰(zhàn)，我覺得，戰(zhàn)勝ACCA考試的途徑首先就是要戰(zhàn)勝自己，要對自己的能力樹立信心，這才能積極的迎接考試。調(diào)整好心態(tài)之后，考試知識(shí)以及技巧的掌握都是可以通過多加思維的訓(xùn)練來加以提高的。所以，我覺得平和的心態(tài)是面對3.1考試的關(guān)鍵因素。
當(dāng)然，要通過考試，分析歷年考題也是通過考試必不可少的環(huán)節(jié)。第一遍做題的時(shí)候思路和答案不同是很正常的，中國人思維方式和歐洲人本身就不盡相同。這時(shí)候要注意分析標(biāo)準(zhǔn)答案的切入點(diǎn)，理清里面的內(nèi)在邏輯。多分析幾套題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)3.1是邏輯性很強(qiáng)的一門考試，并不是剛開始時(shí)候的感覺的漫無章法。舉例而言，對于audit planning的問題，思路就是先從IR、CR、和DR，從entity level 和 entry level分析風(fēng)險(xiǎn)，然后是根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)水平評價(jià)內(nèi)部控制，找到key control points, 而后確定material level對整體審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行控制，而后根據(jù)案例的具體情況進(jìn)行 preliminary analytical review 或/和制定更具體的logistics 以及 audit approach。當(dāng)然，還應(yīng)該關(guān)注是否有g(shù)roup audit 之類的線索。自己分析出清晰的思路后，不僅考官的答案容易理解了，自己在作case study的時(shí)候也就比較有把握了。
另外需要強(qiáng)調(diào)的是，作為第三階段的考試，發(fā)散思維和理論聯(lián)系實(shí)際的能力很重要。比如在對business risk和 financial statement risk的分析，不僅要求在很短的時(shí)間迅速找到題目隱含的線索，并由這些線索想到可能承受的風(fēng)險(xiǎn)，還要能夠聯(lián)系到財(cái)務(wù)報(bào)表可能受到的影響。通過分析歷年考題來加強(qiáng)這種鍛煉，不僅對通過paper 3.1的考試很有幫助，而且會(huì)使自己思維方式的條例化和邏輯化也能夠得到很大的提高。所以ACCA不僅是一套提供專業(yè)知識(shí)的體系，更是提高自身管理素質(zhì)、溝通技巧和思維邏輯的佳渠道。
以上的考試經(jīng)驗(yàn)，希望對ACCA的同學(xué)有所幫助?；仡欁猿蔀锳CCA會(huì)員到現(xiàn)在的歷程，我深切的感受到，自己從ACCA里面學(xué)習(xí)到的知識(shí)技能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過比我初設(shè)想的收獲。