我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來(lái)講授和輔導(dǎo)：
一、4學(xué)分大學(xué)語(yǔ)文考試題型、考試內(nèi)容
二、論說(shuō)文部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與復(fù)習(xí)難點(diǎn)
三、說(shuō)明文部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與復(fù)習(xí)難點(diǎn)
四、記敘文部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與復(fù)習(xí)難點(diǎn)
五、詩(shī)歌部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與復(fù)習(xí)難點(diǎn)
六、作文部分的復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備
第一部分 4學(xué)分大學(xué)語(yǔ)文考試題型、考試內(nèi)容
我們先看全國(guó)大學(xué)語(yǔ)文4學(xué)分的試題：
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.《發(fā)揚(yáng)偉大的創(chuàng)業(yè)精神》認(rèn)為：與“艱苦奮斗”一起體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者精神風(fēng)貌的是（ ?。?BR> A.勵(lì)精圖治 B.知難而進(jìn)
C.同心同德 D.自強(qiáng)不息
2.郭沫若參加發(fā)起組織的文學(xué)團(tuán)休是（ ）
A.左聯(lián) B.太陽(yáng)社
C.文學(xué)研究會(huì) D.創(chuàng)造社
3.《咬文嚼字》中所舉與陳詞濫調(diào)不同，善用聯(lián)想意義的例子是（ ）
A.寫離別：“柳岸灞橋”
B.寫才子：“學(xué)富五車，才高八斗”
C.寫風(fēng)景：“春花秋月”
D.寫烹茶：“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉”
4.下列語(yǔ)句中，說(shuō)明散文創(chuàng)作要重視表現(xiàn)手段的是（ ）
A.一個(gè)作品，幾十萬(wàn)字也好，幾百字也好，也總有它的“核”
B.有了線，有了珍珠，還必須有一雙巧手把它們穿起來(lái)
C.筍尖比筍身好吃，菜心比菜梗好吃
D.一座大山上有一小堆的亂石，并無(wú)損于大山的壯觀
5.孔子對(duì)道德修養(yǎng)提出了很高要求的語(yǔ)句是（ ）
A.不患人之不己知，患不知人也
B.三人行，必有我?guī)熝?BR> C.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
D.默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦
6.《答司馬諫議書(shū)》駁斥對(duì)方采用的是（ ）
A.駁論據(jù) B.駁論證
C.既駁論證，又駁論點(diǎn) D.駁論點(diǎn)
7.下列文句中，用了下定義方法的是（ ?。?BR> A.化學(xué)是研究分子變化的
B.所謂不動(dòng)，是指大動(dòng)而言，至于小動(dòng)、微動(dòng)，它卻是和萬(wàn)物一般，是繼續(xù)不斷，分秒不停的
C.所謂客星，實(shí)際上就是星的爆發(fā)
D.統(tǒng)籌方法，是一種為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)的數(shù)學(xué)方法
8.《橋的運(yùn)動(dòng)》一文指出：橋產(chǎn)生蠕動(dòng)的原因是（ ?。?BR> A.冷暖不均，溫度有升降 B.狂風(fēng)暴雨的侵襲
C.水流的壓迫和風(fēng)浪的打擊 D.遇到地震
9.《蘇州園林》一文所采用的結(jié)構(gòu)方式是（ ）
A.“總——分——總”式 B.“總——分”式
C.“分——總”式 D.并列式
10.《菊花》一文提到的故事《黃英》的作者是（ ?。?BR> A.王安石 B.范成大
C.蒲松齡 D.蘇東坡
11.胡適《追悼志摩》對(duì)志摩這位單純理想主義者的態(tài)度是（ ?。?BR> A.恭敬與同情 B.不理解但同情
C.理解但反對(duì) D.不理解不反對(duì)
12.《秋夜》是一篇（ ?。?BR> A.說(shuō)理色彩較濃的寫人散文 B.抒情色彩較濃的寫人散文
C.說(shuō)理色彩較濃的敘事散文 D.抒情色彩較濃的敘事散文
13.《箱子巖》中說(shuō)“想起他就是一個(gè)可以潰爛這鄉(xiāng)村居民靈魂的人物，不由人不寄托一種幻想”，這“幻想”指的是（ ?。?BR> A.由“他”來(lái)改變村民的生活 B.由“他”來(lái)改造村民的靈魂
C.現(xiàn)狀是有可能改變的 D.病痛是可以消除的
14.《揀麥穗》中，“我”的性格特征是（ ?。?BR> A.天真爛漫 B.少年老成
C.純真癡情 D.感情專一
15.下列文句中，屬于側(cè)面描寫的是（ ）
A.盡力而不能尋常 B.不應(yīng)，搖其首
C.吾腰千線，重，是以后 D.已濟(jì)者立岸上呼且號(hào)
16.方苞寫《獄中雜記》旨在（ ?。?BR> A.為自己申辯 B.求朝廷寬恕
C.表達(dá)內(nèi)心痛苦 D.揭露監(jiān)獄黑幕
17.緊接“纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼”兩句之后的詩(shī)句是（ ?。?BR> A.迢迢牽牛星，皎皎河漢女 B.終日不成章，泣涕零如雨
C.河漢清且淺，相去復(fù)幾許 D.盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)
18.下列詩(shī)句中含有對(duì)比意義的是（ ?。?BR> A.少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山 B.誤落塵網(wǎng)中，一去三十年
C.戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑 D.久在樊籠里，復(fù)得返自然
19.下列詩(shī)篇中，與杜甫《蜀相》體裁相同的是（ ）
A.張繼《楓橋夜泊》 B.王維《送元二使安西》
C.白居易《賦得古原草送別》 D.陸游《書(shū)憤》
20.下列詩(shī)詞語(yǔ)句中，表述深切思念親人的是（ ）
A.小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中
B.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)
C.把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意
D.又送王孫去，萋萋滿別情
二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
21.孟子散文的特點(diǎn)有（ ）
A.長(zhǎng)于論辯 B.善用比喻
C.駢散相間 D.氣勢(shì)充沛
E.雍容和順
22.“臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國(guó)之安者，必積其德義”所使用的修辭手法有（ ）
A.排比 B.比喻
C.層遞 D.反復(fù)
E.對(duì)偶
23.下列文章中，屬于抽象事理說(shuō)明文的有（ ）
A.《我們肚子里的食客》 B.《現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》
C.《統(tǒng)籌方法平話引子》 D.《白絲翎羽丹砂頂》
E.《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》
24.下列《蝢蝂傳》的文句中，寫“今世之嗜取者”的句子有（ ）
A.背愈重，雖困劇不止也 B.茍能行，又持取如故
C.遇貨不避，以厚其室 D.茍能起，又不艾
E.日思高其位，大其祿
25.下列詩(shī)作中，純用借景抒情手法抒發(fā)歷史感慨的有（ ）
A.《登金陵鳳凰臺(tái)》 B.《春江花月夜》
C.《游子吟》 D.《烏衣巷》
E.《江南春》
三、詞語(yǔ)解釋題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）
26.敏于事而慎于言。
敏于事：
27.布帛長(zhǎng)短同，則賈相若。
賈相若：
28.士大夫多以不恤國(guó)事、同俗自媚于眾為善。
自媚于眾：
29.及至浮圖、老子、外國(guó)之說(shuō)，皆所詳悉。
詳悉：
30.聊以引起人們的惻隱之心。
惻隱：
四、簡(jiǎn)析題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）
31.閱讀下文，回答問(wèn)題：
十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰(shuí)也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來(lái)高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰(shuí)，曾在哪兒做過(guò)些什么，然后又都到哪兒去了。
（1）這段文字表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)？
（2）這段文字運(yùn)用了哪些修辭手法？
（3）這段文字反映了作者什么樣的精神狀態(tài)？
32.閱讀下文，回答問(wèn)題：
早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。
塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。《出師》一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。
（1）詩(shī)題為《書(shū)憤》，詩(shī)中所抒之“憤”包含哪些內(nèi)容？
（2）“樓船”一聯(lián)的表達(dá)有何特點(diǎn)？
（3）“長(zhǎng)城”喻指什么？
33.閱讀下文，回答問(wèn)題：
但是把人的心靈帶到一種崇高境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹(shù)。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的縫隙，身子扭得像盤龍柱子，在半空展開(kāi)樹(shù)葉，像是和狂風(fēng)烏云爭(zhēng)奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹(shù)望穿秋水，不見(jiàn)你來(lái)，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望。有的松樹(shù)像一頂墨綠大傘，支開(kāi)了等你。有的松樹(shù)自得其樂(lè)，顯出一副瀟灑的模樣。不管怎么樣，都讓你覺(jué)得它們是泰山的天然的主人，好像少了誰(shuí)都不該似的。
（1）為什么說(shuō)松樹(shù)能“把人的心靈帶到一種崇高境界”？
（2）指出文中所用的四種修辭手法。
（3）“望穿秋水”是什么意思？用在這里有何作用？
五、作文（30分）
34. 數(shù)學(xué)家華羅庚寫了一首詩(shī)：“同是一粒豆，兩種前途在。陰濕覆蓋中，養(yǎng)成豆芽菜。嬌嫩盤中珍，聊供朵頤快。如或落大地，雨潤(rùn)日光曬。開(kāi)花結(jié)豆莢，留傳代復(fù)代?！?BR> 根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
通過(guò)對(duì)04年4學(xué)分考題的分析，我們可以看到以下幾個(gè)問(wèn)題：
20.下列詩(shī)詞語(yǔ)句中，表述深切思念親人的是（ ?。?BR> A.小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中
B.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)
C.把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意
D.又送王孫去，萋萋滿別情
這道題的答案為“B”，既是考背誦又是考文內(nèi)容，是一道綜合考察題目。下列文章中，屬于抽象事理說(shuō)明文的有（ ）
A.《我們肚子里的食客》 B.《現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》
C.《統(tǒng)籌方法平話引子》 D.《白絲翎羽丹砂頂》
E.《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》
27.布帛長(zhǎng)短同，則賈相若。
賈相若：
這道題的答案是：“價(jià)格相同”。句子出自《有為神農(nóng)之言者許行》。題目是詞語(yǔ)解釋，而實(shí)際
考察的是文言文的翻譯。（1） 詩(shī)題為《書(shū)憤》，詩(shī)中所抒之“憤”包含哪些內(nèi)容？
這問(wèn)考察的是中心思想：壯志未遂，時(shí)光虛擲的憤慨，企盼有諸葛亮那（2）“樓船”一聯(lián)的表達(dá)有何特點(diǎn)？
此句考核的是寫作特點(diǎn)。而且這一句也是課文重要的寫作特點(diǎn)之一：這一聯(lián)高度概括了歷史事實(shí)與自己的經(jīng)歷，內(nèi)容豐富。語(yǔ)言表達(dá)特色：①對(duì)仗工整，涵蓋廣闊；②只用幾個(gè)名詞排列，句式別致，靜中有動(dòng)，透露出戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張氣氛。
（3）“長(zhǎng)城”喻指什么？
這一句的答案可見(jiàn)課文注釋（6），考察的是課文的內(nèi)容；比喻能抵御敵人侵犯的英雄人物。
5.作文題。我將在下面作詳細(xì)的輔導(dǎo)。
第二部分 4學(xué)分大學(xué)語(yǔ)文議論文部分的復(fù)習(xí)要點(diǎn)
在分析輔導(dǎo)議論文部分以前，先作以下總體的的說(shuō)明。
語(yǔ)文知識(shí)包括作者作品知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)。作者作品知識(shí)，包括文章作者的有關(guān)情況以及與作品本身有關(guān)的諸如文體之類的一些信息。語(yǔ)言知識(shí)，以教材中的議論文、說(shuō)明文、記敘文為依據(jù)，要求能夠解釋10篇文言文常用的實(shí)詞，對(duì)于文言虛詞，則重點(diǎn)掌握“之、其、以、于、而、則、乃”等的含義和作用，此外還需要理解一些特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象，如使動(dòng)、意動(dòng)、名詞作狀語(yǔ)、名詞用作動(dòng)詞以及被動(dòng)句式、倒序句式等。對(duì)于24篇現(xiàn)代白話文則重點(diǎn)解釋其中的疑難詞語(yǔ)。
課文閱讀分析作為考試的重點(diǎn)內(nèi)容，在考綱中規(guī)定有以下要求：
（2）對(duì)于議論文，要求歸納文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)；劃分重要段落的層次，概括層次大意；認(rèn)知文章所用論據(jù)的類別；識(shí)別文中所運(yùn)用的各種論證方法或駁論方法；識(shí)別文中所采用的比喻、比擬（擬人或擬物）、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反詰、層遞等修辭手法，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些修辭手法的作用。
（2）對(duì)于說(shuō)明文，要求歸納文章所說(shuō)明的中心和要點(diǎn)；劃分重要段落的層次，概括層次大意；認(rèn)知文章的總體結(jié)構(gòu)方式和說(shuō)明順序；簡(jiǎn)要說(shuō)明文中所運(yùn)用的各種說(shuō)明方法及其作用；識(shí)別文中所采用的比喻、比擬、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反詰、層遞等修辭手法，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些修辭手法的作用。
（3）對(duì)于記敘文，要求歸納文章的中心思想，劃分重要段落的層次，概括層次大意；認(rèn)知文章的記敘方式；識(shí)別文中的人物描寫方法，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些描寫方法的作用；認(rèn)知文中環(huán)境描寫的類別，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些環(huán)境描寫的作用；識(shí)別文中所運(yùn)用的對(duì)比、鋪墊、側(cè)面烘托、整體比擬、夾敘夾議、語(yǔ)意雙關(guān)、象征、暗示、比喻、比擬、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反詰、層送等表現(xiàn)手法和修辭手法，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些表現(xiàn)手法和修辭手法的作用z
（4）對(duì)于詩(shī)詞單元，要求熟讀《歸園田居（其一）》、《春江花月夜》，背誦其它18首詩(shī)詞；概括并記憶20“首詩(shī)詞的情感內(nèi)容；依據(jù)《古代抒情詩(shī)的閱讀和欣賞》一文所提供的知識(shí)，認(rèn)知20首詩(shī)詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。
希望考生結(jié)合考綱要求，正確使用本書(shū)，在“串講及指導(dǎo)”部分重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：課文所屬文體，作者姓名，字號(hào)，所屬朝代、國(guó)別，作家的主要思想傾向、成果、地位、作品特色；劃分段落層次、概括大意；寫作技巧和方法，諸如對(duì)比、烘托等等，議論文的各種論證或駁論方法，說(shuō)明文的說(shuō)明方法，記敘文的各種記敘方式；修辭手法及其作用；文章的中心和寫作特色；詩(shī)詞的熟讀或者背誦。
一、4學(xué)分大學(xué)語(yǔ)文考試題型、考試內(nèi)容
二、論說(shuō)文部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與復(fù)習(xí)難點(diǎn)
三、說(shuō)明文部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與復(fù)習(xí)難點(diǎn)
四、記敘文部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與復(fù)習(xí)難點(diǎn)
五、詩(shī)歌部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與復(fù)習(xí)難點(diǎn)
六、作文部分的復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備
第一部分 4學(xué)分大學(xué)語(yǔ)文考試題型、考試內(nèi)容
我們先看全國(guó)大學(xué)語(yǔ)文4學(xué)分的試題：
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.《發(fā)揚(yáng)偉大的創(chuàng)業(yè)精神》認(rèn)為：與“艱苦奮斗”一起體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者精神風(fēng)貌的是（ ?。?BR> A.勵(lì)精圖治 B.知難而進(jìn)
C.同心同德 D.自強(qiáng)不息
2.郭沫若參加發(fā)起組織的文學(xué)團(tuán)休是（ ）
A.左聯(lián) B.太陽(yáng)社
C.文學(xué)研究會(huì) D.創(chuàng)造社
3.《咬文嚼字》中所舉與陳詞濫調(diào)不同，善用聯(lián)想意義的例子是（ ）
A.寫離別：“柳岸灞橋”
B.寫才子：“學(xué)富五車，才高八斗”
C.寫風(fēng)景：“春花秋月”
D.寫烹茶：“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉”
4.下列語(yǔ)句中，說(shuō)明散文創(chuàng)作要重視表現(xiàn)手段的是（ ）
A.一個(gè)作品，幾十萬(wàn)字也好，幾百字也好，也總有它的“核”
B.有了線，有了珍珠，還必須有一雙巧手把它們穿起來(lái)
C.筍尖比筍身好吃，菜心比菜梗好吃
D.一座大山上有一小堆的亂石，并無(wú)損于大山的壯觀
5.孔子對(duì)道德修養(yǎng)提出了很高要求的語(yǔ)句是（ ）
A.不患人之不己知，患不知人也
B.三人行，必有我?guī)熝?BR> C.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
D.默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦
6.《答司馬諫議書(shū)》駁斥對(duì)方采用的是（ ）
A.駁論據(jù) B.駁論證
C.既駁論證，又駁論點(diǎn) D.駁論點(diǎn)
7.下列文句中，用了下定義方法的是（ ?。?BR> A.化學(xué)是研究分子變化的
B.所謂不動(dòng)，是指大動(dòng)而言，至于小動(dòng)、微動(dòng)，它卻是和萬(wàn)物一般，是繼續(xù)不斷，分秒不停的
C.所謂客星，實(shí)際上就是星的爆發(fā)
D.統(tǒng)籌方法，是一種為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)的數(shù)學(xué)方法
8.《橋的運(yùn)動(dòng)》一文指出：橋產(chǎn)生蠕動(dòng)的原因是（ ?。?BR> A.冷暖不均，溫度有升降 B.狂風(fēng)暴雨的侵襲
C.水流的壓迫和風(fēng)浪的打擊 D.遇到地震
9.《蘇州園林》一文所采用的結(jié)構(gòu)方式是（ ）
A.“總——分——總”式 B.“總——分”式
C.“分——總”式 D.并列式
10.《菊花》一文提到的故事《黃英》的作者是（ ?。?BR> A.王安石 B.范成大
C.蒲松齡 D.蘇東坡
11.胡適《追悼志摩》對(duì)志摩這位單純理想主義者的態(tài)度是（ ?。?BR> A.恭敬與同情 B.不理解但同情
C.理解但反對(duì) D.不理解不反對(duì)
12.《秋夜》是一篇（ ?。?BR> A.說(shuō)理色彩較濃的寫人散文 B.抒情色彩較濃的寫人散文
C.說(shuō)理色彩較濃的敘事散文 D.抒情色彩較濃的敘事散文
13.《箱子巖》中說(shuō)“想起他就是一個(gè)可以潰爛這鄉(xiāng)村居民靈魂的人物，不由人不寄托一種幻想”，這“幻想”指的是（ ?。?BR> A.由“他”來(lái)改變村民的生活 B.由“他”來(lái)改造村民的靈魂
C.現(xiàn)狀是有可能改變的 D.病痛是可以消除的
14.《揀麥穗》中，“我”的性格特征是（ ?。?BR> A.天真爛漫 B.少年老成
C.純真癡情 D.感情專一
15.下列文句中，屬于側(cè)面描寫的是（ ）
A.盡力而不能尋常 B.不應(yīng)，搖其首
C.吾腰千線，重，是以后 D.已濟(jì)者立岸上呼且號(hào)
16.方苞寫《獄中雜記》旨在（ ?。?BR> A.為自己申辯 B.求朝廷寬恕
C.表達(dá)內(nèi)心痛苦 D.揭露監(jiān)獄黑幕
17.緊接“纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼”兩句之后的詩(shī)句是（ ?。?BR> A.迢迢牽牛星，皎皎河漢女 B.終日不成章，泣涕零如雨
C.河漢清且淺，相去復(fù)幾許 D.盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)
18.下列詩(shī)句中含有對(duì)比意義的是（ ?。?BR> A.少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山 B.誤落塵網(wǎng)中，一去三十年
C.戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑 D.久在樊籠里，復(fù)得返自然
19.下列詩(shī)篇中，與杜甫《蜀相》體裁相同的是（ ）
A.張繼《楓橋夜泊》 B.王維《送元二使安西》
C.白居易《賦得古原草送別》 D.陸游《書(shū)憤》
20.下列詩(shī)詞語(yǔ)句中，表述深切思念親人的是（ ）
A.小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中
B.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)
C.把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意
D.又送王孫去，萋萋滿別情
二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
21.孟子散文的特點(diǎn)有（ ）
A.長(zhǎng)于論辯 B.善用比喻
C.駢散相間 D.氣勢(shì)充沛
E.雍容和順
22.“臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國(guó)之安者，必積其德義”所使用的修辭手法有（ ）
A.排比 B.比喻
C.層遞 D.反復(fù)
E.對(duì)偶
23.下列文章中，屬于抽象事理說(shuō)明文的有（ ）
A.《我們肚子里的食客》 B.《現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》
C.《統(tǒng)籌方法平話引子》 D.《白絲翎羽丹砂頂》
E.《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》
24.下列《蝢蝂傳》的文句中，寫“今世之嗜取者”的句子有（ ）
A.背愈重，雖困劇不止也 B.茍能行，又持取如故
C.遇貨不避，以厚其室 D.茍能起，又不艾
E.日思高其位，大其祿
25.下列詩(shī)作中，純用借景抒情手法抒發(fā)歷史感慨的有（ ）
A.《登金陵鳳凰臺(tái)》 B.《春江花月夜》
C.《游子吟》 D.《烏衣巷》
E.《江南春》
三、詞語(yǔ)解釋題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）
26.敏于事而慎于言。
敏于事：
27.布帛長(zhǎng)短同，則賈相若。
賈相若：
28.士大夫多以不恤國(guó)事、同俗自媚于眾為善。
自媚于眾：
29.及至浮圖、老子、外國(guó)之說(shuō)，皆所詳悉。
詳悉：
30.聊以引起人們的惻隱之心。
惻隱：
四、簡(jiǎn)析題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）
31.閱讀下文，回答問(wèn)題：
十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰(shuí)也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來(lái)高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰(shuí)，曾在哪兒做過(guò)些什么，然后又都到哪兒去了。
（1）這段文字表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)？
（2）這段文字運(yùn)用了哪些修辭手法？
（3）這段文字反映了作者什么樣的精神狀態(tài)？
32.閱讀下文，回答問(wèn)題：
早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。
塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。《出師》一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。
（1）詩(shī)題為《書(shū)憤》，詩(shī)中所抒之“憤”包含哪些內(nèi)容？
（2）“樓船”一聯(lián)的表達(dá)有何特點(diǎn)？
（3）“長(zhǎng)城”喻指什么？
33.閱讀下文，回答問(wèn)題：
但是把人的心靈帶到一種崇高境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹(shù)。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的縫隙，身子扭得像盤龍柱子，在半空展開(kāi)樹(shù)葉，像是和狂風(fēng)烏云爭(zhēng)奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹(shù)望穿秋水，不見(jiàn)你來(lái)，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望。有的松樹(shù)像一頂墨綠大傘，支開(kāi)了等你。有的松樹(shù)自得其樂(lè)，顯出一副瀟灑的模樣。不管怎么樣，都讓你覺(jué)得它們是泰山的天然的主人，好像少了誰(shuí)都不該似的。
（1）為什么說(shuō)松樹(shù)能“把人的心靈帶到一種崇高境界”？
（2）指出文中所用的四種修辭手法。
（3）“望穿秋水”是什么意思？用在這里有何作用？
五、作文（30分）
34. 數(shù)學(xué)家華羅庚寫了一首詩(shī)：“同是一粒豆，兩種前途在。陰濕覆蓋中，養(yǎng)成豆芽菜。嬌嫩盤中珍，聊供朵頤快。如或落大地，雨潤(rùn)日光曬。開(kāi)花結(jié)豆莢，留傳代復(fù)代?！?BR> 根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
通過(guò)對(duì)04年4學(xué)分考題的分析，我們可以看到以下幾個(gè)問(wèn)題：
20.下列詩(shī)詞語(yǔ)句中，表述深切思念親人的是（ ?。?BR> A.小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中
B.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)
C.把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意
D.又送王孫去，萋萋滿別情
這道題的答案為“B”，既是考背誦又是考文內(nèi)容，是一道綜合考察題目。下列文章中，屬于抽象事理說(shuō)明文的有（ ）
A.《我們肚子里的食客》 B.《現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》
C.《統(tǒng)籌方法平話引子》 D.《白絲翎羽丹砂頂》
E.《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》
27.布帛長(zhǎng)短同，則賈相若。
賈相若：
這道題的答案是：“價(jià)格相同”。句子出自《有為神農(nóng)之言者許行》。題目是詞語(yǔ)解釋，而實(shí)際
考察的是文言文的翻譯。（1） 詩(shī)題為《書(shū)憤》，詩(shī)中所抒之“憤”包含哪些內(nèi)容？
這問(wèn)考察的是中心思想：壯志未遂，時(shí)光虛擲的憤慨，企盼有諸葛亮那（2）“樓船”一聯(lián)的表達(dá)有何特點(diǎn)？
此句考核的是寫作特點(diǎn)。而且這一句也是課文重要的寫作特點(diǎn)之一：這一聯(lián)高度概括了歷史事實(shí)與自己的經(jīng)歷，內(nèi)容豐富。語(yǔ)言表達(dá)特色：①對(duì)仗工整，涵蓋廣闊；②只用幾個(gè)名詞排列，句式別致，靜中有動(dòng)，透露出戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張氣氛。
（3）“長(zhǎng)城”喻指什么？
這一句的答案可見(jiàn)課文注釋（6），考察的是課文的內(nèi)容；比喻能抵御敵人侵犯的英雄人物。
5.作文題。我將在下面作詳細(xì)的輔導(dǎo)。
第二部分 4學(xué)分大學(xué)語(yǔ)文議論文部分的復(fù)習(xí)要點(diǎn)
在分析輔導(dǎo)議論文部分以前，先作以下總體的的說(shuō)明。
語(yǔ)文知識(shí)包括作者作品知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)。作者作品知識(shí)，包括文章作者的有關(guān)情況以及與作品本身有關(guān)的諸如文體之類的一些信息。語(yǔ)言知識(shí)，以教材中的議論文、說(shuō)明文、記敘文為依據(jù)，要求能夠解釋10篇文言文常用的實(shí)詞，對(duì)于文言虛詞，則重點(diǎn)掌握“之、其、以、于、而、則、乃”等的含義和作用，此外還需要理解一些特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象，如使動(dòng)、意動(dòng)、名詞作狀語(yǔ)、名詞用作動(dòng)詞以及被動(dòng)句式、倒序句式等。對(duì)于24篇現(xiàn)代白話文則重點(diǎn)解釋其中的疑難詞語(yǔ)。
課文閱讀分析作為考試的重點(diǎn)內(nèi)容，在考綱中規(guī)定有以下要求：
（2）對(duì)于議論文，要求歸納文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)；劃分重要段落的層次，概括層次大意；認(rèn)知文章所用論據(jù)的類別；識(shí)別文中所運(yùn)用的各種論證方法或駁論方法；識(shí)別文中所采用的比喻、比擬（擬人或擬物）、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反詰、層遞等修辭手法，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些修辭手法的作用。
（2）對(duì)于說(shuō)明文，要求歸納文章所說(shuō)明的中心和要點(diǎn)；劃分重要段落的層次，概括層次大意；認(rèn)知文章的總體結(jié)構(gòu)方式和說(shuō)明順序；簡(jiǎn)要說(shuō)明文中所運(yùn)用的各種說(shuō)明方法及其作用；識(shí)別文中所采用的比喻、比擬、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反詰、層遞等修辭手法，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些修辭手法的作用。
（3）對(duì)于記敘文，要求歸納文章的中心思想，劃分重要段落的層次，概括層次大意；認(rèn)知文章的記敘方式；識(shí)別文中的人物描寫方法，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些描寫方法的作用；認(rèn)知文中環(huán)境描寫的類別，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些環(huán)境描寫的作用；識(shí)別文中所運(yùn)用的對(duì)比、鋪墊、側(cè)面烘托、整體比擬、夾敘夾議、語(yǔ)意雙關(guān)、象征、暗示、比喻、比擬、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反詰、層送等表現(xiàn)手法和修辭手法，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些表現(xiàn)手法和修辭手法的作用z
（4）對(duì)于詩(shī)詞單元，要求熟讀《歸園田居（其一）》、《春江花月夜》，背誦其它18首詩(shī)詞；概括并記憶20“首詩(shī)詞的情感內(nèi)容；依據(jù)《古代抒情詩(shī)的閱讀和欣賞》一文所提供的知識(shí)，認(rèn)知20首詩(shī)詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。
希望考生結(jié)合考綱要求，正確使用本書(shū)，在“串講及指導(dǎo)”部分重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：課文所屬文體，作者姓名，字號(hào)，所屬朝代、國(guó)別，作家的主要思想傾向、成果、地位、作品特色；劃分段落層次、概括大意；寫作技巧和方法，諸如對(duì)比、烘托等等，議論文的各種論證或駁論方法，說(shuō)明文的說(shuō)明方法，記敘文的各種記敘方式；修辭手法及其作用；文章的中心和寫作特色；詩(shī)詞的熟讀或者背誦。