第六章高等教育結(jié)構(gòu)
6、形式結(jié)構(gòu)上分為公立和私立，即正式或非正式兩種形式。
7、能級(jí)結(jié)構(gòu)主要指具有不同辦學(xué)條件、不同辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的各類高等學(xué)校間的比例關(guān)系。
8、地區(qū)結(jié)構(gòu)分為梯度管理模式和中心城市模式。我國(guó)第一層次是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和原來(lái)高等教育基礎(chǔ)較好的省市。京、滬、蘇、粵、遼、魯、鄂。第二層次是原先高校少，但發(fā)展快。浙、閩、豫、黑、吉。第三層次是一些邊遠(yuǎn)和經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)。云、貴、甘、藏。
9、世界教育結(jié)構(gòu)改革兩種基本趨勢(shì)：a、一體化模式b、多樣化模式
10、高等教育宏觀結(jié)構(gòu)調(diào)整必須以社會(huì)需要為出發(fā)點(diǎn)，以經(jīng)濟(jì)供給能力為支撐點(diǎn)，做到與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展相協(xié)調(diào)。
了解：
影響高等教育宏觀結(jié)構(gòu)調(diào)整的若干因素：a學(xué)術(shù)因素、b體制因素、c區(qū)域發(fā)展水平因素
6、形式結(jié)構(gòu)上分為公立和私立，即正式或非正式兩種形式。
7、能級(jí)結(jié)構(gòu)主要指具有不同辦學(xué)條件、不同辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的各類高等學(xué)校間的比例關(guān)系。
8、地區(qū)結(jié)構(gòu)分為梯度管理模式和中心城市模式。我國(guó)第一層次是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和原來(lái)高等教育基礎(chǔ)較好的省市。京、滬、蘇、粵、遼、魯、鄂。第二層次是原先高校少，但發(fā)展快。浙、閩、豫、黑、吉。第三層次是一些邊遠(yuǎn)和經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)。云、貴、甘、藏。
9、世界教育結(jié)構(gòu)改革兩種基本趨勢(shì)：a、一體化模式b、多樣化模式
10、高等教育宏觀結(jié)構(gòu)調(diào)整必須以社會(huì)需要為出發(fā)點(diǎn)，以經(jīng)濟(jì)供給能力為支撐點(diǎn)，做到與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展相協(xié)調(diào)。
了解：
影響高等教育宏觀結(jié)構(gòu)調(diào)整的若干因素：a學(xué)術(shù)因素、b體制因素、c區(qū)域發(fā)展水平因素