一、填空題（每空1分，共13分）
1.教師心理健康的基本要素包括：良好的思維品質、良好的情操品質、良好的自我意識品質和________.
2.對學生心理檔案資料的解釋，以所需解答的問題為出發(fā)點可以分為四個層面：①描述②溯因③預測④________.
3.特羅斯把領導技巧分為三方面①________，②交互作用技巧，③行動技巧。
4.羅杰斯認為人性的發(fā)展與生物進化一樣，是有建設性方向的，他把這種方向叫做_____.
5.貝克認為心身疾病的形成與發(fā)展是________對軀體癥狀持久相互作用的結果。
6.近年來，在我國比較有影響的針對學習困難學生的教學策略有分層遞進教學與________.
7.心理輔導課的活動形式有角色活動、表演活動、________、________.
8.職業(yè)意識的陶冶包括職業(yè)觀念的陶冶和________的陶冶。
9.自我意識是指個體對自己存在的覺察，包括自我認識、_______與_______三種心理成份。
10.1909年，______出版了《________》一書，闡述了心理輔導第一個職業(yè)選擇理論。
二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每題1分，共8分）
1.在團體運動中，一般到了（）成員有了深層的自我暴露。
A.定向階段B.沖突階段C.整合階段D.成效階段
2.學校心理輔導的終目標是（）
A.提高學生的心理素質
B.幫助學生認識自我，悅納自我
C.促進學生人格的健全發(fā)展
D.幫助學生開發(fā)自身潛能
3.心理衛(wèi)生運動的發(fā)始人是（）
A.戴維斯B.帕森斯C.比爾斯D.羅杰斯
4.職業(yè)輔導早開始于（）
A.美國B.英國C.德國D.法國
5.在人的素質中，（）屬于人的素質結構的中介層面，具有特殊意義。
A.生理素質B.心理素質C.道德素養(yǎng)D.文化素養(yǎng)
6.從20世紀（）起，職業(yè)輔導工作發(fā)生了比較大的變化，它從以職業(yè)選擇、準備和適應為重心的職業(yè)輔導轉變?yōu)橐宰晕伊私?、自我發(fā)展為主的生涯指導。
A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代
7.在所有個別輔導理論中，（）是歷史悠久、影響深刻的一種理論流派。
A.精神分析理論B.行為主義理論
C.人本主義理論D.認知主義理論
8.下列家庭環(huán)境中，（）是影響孩子心理健康的重要、深刻的因素。
A.家庭居住條件B.家庭物質條件
C.家庭結構D.家庭氛圍
三、判斷題（判斷下列各小題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“╳”。每題1分，共10分）
1.家庭教育應當側重于道德教育與品行培養(yǎng)，這也是家庭心理輔導的主要任務。（）
2.教師的智力會在一定程度上影響學生的學業(yè)成績，但教師的人格特征不是影響學生學業(yè)成績的重要因素。（）
3.心理測量是一種直接測量，不是間接測量。（）
4.考試焦慮訓練小組，采用異質組輔導比較適合，而成長性的團體，則宜采用同質組輔導。
（）
5.弗洛伊德認為，如果“本我”或“超我”任何一方占優(yōu)勢，對另一方進行統(tǒng)治時，人很可能就出現(xiàn)不正常行為。（）
6.當事人中心治療理論把治療的重點放在過去而不是現(xiàn)在。（）
7.課堂行為問題是課堂系統(tǒng)各種因素相互作用的復雜問題。（）
8.家庭心理輔導是在孩子生活的各個領域中進行的。（）
9.生活輔導不僅是學校輔導的一部分，也是現(xiàn)代學校教育的一項主要內容。（）
10.小組討論形式對那些認知偏差所引起的情緒障礙輔導效果不大。（）
四、名詞解釋（每題3分，共9分）
1.反應代價法
2.量表
3.絕對學業(yè)不良
五、簡答題（每題6分，共30分）
1.學校職業(yè)輔導的基本內容有哪些
2.簡述課堂行為問題的處理策略。
3.怎樣理解心理輔導課程的“活動性原則”
4.人格輔導可分為哪些內容請簡述之。
5.學校心理輔導在方法上與傳統(tǒng)的學校思想教育有何區(qū)別
六、應用題（共10分）
結合一不良行為，根據(jù)行為改變技術的基本程序設計一行為矯正的方案。
七、論述題（每題10分，共20分）
1.團體運動沖突階段的團體特征是什么該階段有何任務
2.學習焦慮有何特點如何輔導學生消除學習焦慮
浙江省2001年10月高等教育自學考試
心理咨詢與輔導試題參考答案
課程代碼：06054
一、填空題（每空1分，共13分）
1.良好的意志品質
2.評鑒
3.反應技巧
4.造型傾向
5.認知和情緒
6.成功教學
7.游戲活動 體育活動
8.職業(yè)技術
9.自我體驗 自我控制力
10.帕森斯 《選擇職業(yè)》
二、單項選擇題（每題1分，共8分）
1.D2.C3.C4.A
5.B6.C7.A8.D
三、判斷題（每題1分，共10分）
1.√2. ╳3. ╳4. ╳5. √
6. ╳7.√8.√9. √10. ╳
四、名詞解釋（每題3分，共9分）
1.這是行為改變的一項技術，在未達到某項行為標準時即剝奪某項權利。
2.在一個有參照點和單位的連續(xù)性上把事物的屬性數(shù)量化表現(xiàn)出來，這個連續(xù)性稱為量表。
3.以規(guī)定的教學目標作為評價的參照標準，達不到教學目標者為絕對學業(yè)不良。
五、簡答題（每小題6分，共30分）
1.（1）了解職業(yè)輔導
（2）了解自己輔導
（3）人生探索輔導
（4）合理選擇輔導
2.（1）教師“中止授課”的策略
（2）教師對課堂行為問題的分析、評估策略
（3）利用同輩集體的資源
3.（1）輔導活動的設計要符合學生的年齡特點。
（2）輔導活動要讓每一個學生都能主動地參與。
（3）輔導活動課的設計要與社會真實的生活相結合。
4.（1）自我意識輔導
（2）情緒輔導
（3）人際交往輔導
（4）青春期輔導
5.（1）它不是一種帶有指示性的說教，而是耐心細致的聆聽和誘導。
（2）它不是一種替代，而是一種協(xié)助與服務。
六、應用題（共10分）
以不交作業(yè)行為為例，說明如下：
（1）確定終點行為。如8周內消除不良行為
（2）分析起點行為。該生第一周內不交作業(yè)不超出10次
（3）設計有利情景
①選擇增強措施，達到某項標準即可得到某種獎勵。
②與有關人員如家長聯(lián)合，告之輔導方案，爭取家長配合。
（4）選擇適當策略，如增強策略；逐步養(yǎng)成策略；剝奪等。
（5）分析效果，每次都需進行分析評價，并及時調整方案。
七、論述題（每題10分，共20分）
1.特征：
（1）焦慮與掙扎
（2）抗拒與防衛(wèi)
（3）沖突
任務：
（1）理解、接納成員的負向情緒。
（2）鼓勵成員認識自己的焦慮與矛盾
（3）幫助成員將防御性行為轉化為建設性行為。
2.學習焦慮又叫考試焦慮
特點：
（1）在考試前夕普遍有一種提心吊膽的感覺
（2）有一定的生理反應：如心跳加快，呼吸加促等
（3）當事者一般都會有考試失敗的經(jīng)歷。
（4）當事者受到考試的壓力比較大。
輔導方法：
（1）認知輔導
（2）松馳訓練（或放松訓練）
（3）自我暗示
（4）勞逸結合
1.教師心理健康的基本要素包括：良好的思維品質、良好的情操品質、良好的自我意識品質和________.
2.對學生心理檔案資料的解釋，以所需解答的問題為出發(fā)點可以分為四個層面：①描述②溯因③預測④________.
3.特羅斯把領導技巧分為三方面①________，②交互作用技巧，③行動技巧。
4.羅杰斯認為人性的發(fā)展與生物進化一樣，是有建設性方向的，他把這種方向叫做_____.
5.貝克認為心身疾病的形成與發(fā)展是________對軀體癥狀持久相互作用的結果。
6.近年來，在我國比較有影響的針對學習困難學生的教學策略有分層遞進教學與________.
7.心理輔導課的活動形式有角色活動、表演活動、________、________.
8.職業(yè)意識的陶冶包括職業(yè)觀念的陶冶和________的陶冶。
9.自我意識是指個體對自己存在的覺察，包括自我認識、_______與_______三種心理成份。
10.1909年，______出版了《________》一書，闡述了心理輔導第一個職業(yè)選擇理論。
二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每題1分，共8分）
1.在團體運動中，一般到了（）成員有了深層的自我暴露。
A.定向階段B.沖突階段C.整合階段D.成效階段
2.學校心理輔導的終目標是（）
A.提高學生的心理素質
B.幫助學生認識自我，悅納自我
C.促進學生人格的健全發(fā)展
D.幫助學生開發(fā)自身潛能
3.心理衛(wèi)生運動的發(fā)始人是（）
A.戴維斯B.帕森斯C.比爾斯D.羅杰斯
4.職業(yè)輔導早開始于（）
A.美國B.英國C.德國D.法國
5.在人的素質中，（）屬于人的素質結構的中介層面，具有特殊意義。
A.生理素質B.心理素質C.道德素養(yǎng)D.文化素養(yǎng)
6.從20世紀（）起，職業(yè)輔導工作發(fā)生了比較大的變化，它從以職業(yè)選擇、準備和適應為重心的職業(yè)輔導轉變?yōu)橐宰晕伊私?、自我發(fā)展為主的生涯指導。
A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代
7.在所有個別輔導理論中，（）是歷史悠久、影響深刻的一種理論流派。
A.精神分析理論B.行為主義理論
C.人本主義理論D.認知主義理論
8.下列家庭環(huán)境中，（）是影響孩子心理健康的重要、深刻的因素。
A.家庭居住條件B.家庭物質條件
C.家庭結構D.家庭氛圍
三、判斷題（判斷下列各小題，正確的在題后括號內打“√”，錯的打“╳”。每題1分，共10分）
1.家庭教育應當側重于道德教育與品行培養(yǎng)，這也是家庭心理輔導的主要任務。（）
2.教師的智力會在一定程度上影響學生的學業(yè)成績，但教師的人格特征不是影響學生學業(yè)成績的重要因素。（）
3.心理測量是一種直接測量，不是間接測量。（）
4.考試焦慮訓練小組，采用異質組輔導比較適合，而成長性的團體，則宜采用同質組輔導。
（）
5.弗洛伊德認為，如果“本我”或“超我”任何一方占優(yōu)勢，對另一方進行統(tǒng)治時，人很可能就出現(xiàn)不正常行為。（）
6.當事人中心治療理論把治療的重點放在過去而不是現(xiàn)在。（）
7.課堂行為問題是課堂系統(tǒng)各種因素相互作用的復雜問題。（）
8.家庭心理輔導是在孩子生活的各個領域中進行的。（）
9.生活輔導不僅是學校輔導的一部分，也是現(xiàn)代學校教育的一項主要內容。（）
10.小組討論形式對那些認知偏差所引起的情緒障礙輔導效果不大。（）
四、名詞解釋（每題3分，共9分）
1.反應代價法
2.量表
3.絕對學業(yè)不良
五、簡答題（每題6分，共30分）
1.學校職業(yè)輔導的基本內容有哪些
2.簡述課堂行為問題的處理策略。
3.怎樣理解心理輔導課程的“活動性原則”
4.人格輔導可分為哪些內容請簡述之。
5.學校心理輔導在方法上與傳統(tǒng)的學校思想教育有何區(qū)別
六、應用題（共10分）
結合一不良行為，根據(jù)行為改變技術的基本程序設計一行為矯正的方案。
七、論述題（每題10分，共20分）
1.團體運動沖突階段的團體特征是什么該階段有何任務
2.學習焦慮有何特點如何輔導學生消除學習焦慮
浙江省2001年10月高等教育自學考試
心理咨詢與輔導試題參考答案
課程代碼：06054
一、填空題（每空1分，共13分）
1.良好的意志品質
2.評鑒
3.反應技巧
4.造型傾向
5.認知和情緒
6.成功教學
7.游戲活動 體育活動
8.職業(yè)技術
9.自我體驗 自我控制力
10.帕森斯 《選擇職業(yè)》
二、單項選擇題（每題1分，共8分）
1.D2.C3.C4.A
5.B6.C7.A8.D
三、判斷題（每題1分，共10分）
1.√2. ╳3. ╳4. ╳5. √
6. ╳7.√8.√9. √10. ╳
四、名詞解釋（每題3分，共9分）
1.這是行為改變的一項技術，在未達到某項行為標準時即剝奪某項權利。
2.在一個有參照點和單位的連續(xù)性上把事物的屬性數(shù)量化表現(xiàn)出來，這個連續(xù)性稱為量表。
3.以規(guī)定的教學目標作為評價的參照標準，達不到教學目標者為絕對學業(yè)不良。
五、簡答題（每小題6分，共30分）
1.（1）了解職業(yè)輔導
（2）了解自己輔導
（3）人生探索輔導
（4）合理選擇輔導
2.（1）教師“中止授課”的策略
（2）教師對課堂行為問題的分析、評估策略
（3）利用同輩集體的資源
3.（1）輔導活動的設計要符合學生的年齡特點。
（2）輔導活動要讓每一個學生都能主動地參與。
（3）輔導活動課的設計要與社會真實的生活相結合。
4.（1）自我意識輔導
（2）情緒輔導
（3）人際交往輔導
（4）青春期輔導
5.（1）它不是一種帶有指示性的說教，而是耐心細致的聆聽和誘導。
（2）它不是一種替代，而是一種協(xié)助與服務。
六、應用題（共10分）
以不交作業(yè)行為為例，說明如下：
（1）確定終點行為。如8周內消除不良行為
（2）分析起點行為。該生第一周內不交作業(yè)不超出10次
（3）設計有利情景
①選擇增強措施，達到某項標準即可得到某種獎勵。
②與有關人員如家長聯(lián)合，告之輔導方案，爭取家長配合。
（4）選擇適當策略，如增強策略；逐步養(yǎng)成策略；剝奪等。
（5）分析效果，每次都需進行分析評價，并及時調整方案。
七、論述題（每題10分，共20分）
1.特征：
（1）焦慮與掙扎
（2）抗拒與防衛(wèi)
（3）沖突
任務：
（1）理解、接納成員的負向情緒。
（2）鼓勵成員認識自己的焦慮與矛盾
（3）幫助成員將防御性行為轉化為建設性行為。
2.學習焦慮又叫考試焦慮
特點：
（1）在考試前夕普遍有一種提心吊膽的感覺
（2）有一定的生理反應：如心跳加快，呼吸加促等
（3）當事者一般都會有考試失敗的經(jīng)歷。
（4）當事者受到考試的壓力比較大。
輔導方法：
（1）認知輔導
（2）松馳訓練（或放松訓練）
（3）自我暗示
（4）勞逸結合