建立全程監(jiān)督機制 陽光高考信息公開
深化高考改革應重點關(guān)注招生錄取制度改革、學業(yè)水平測試和綜合素質(zhì)評價機制的完善。改革招生考試制度，必須打破唯分數(shù)論的招生辦法，高校招生要落實教育部批準的高中新課程實驗省份的考試改革方案。2007年是首批新課程實驗省(區(qū))的第高考，綜合素質(zhì)評價納入高招錄取是教育部的明確要求，各省區(qū)都按照要求提供了相應信息?？墒橇钊诉z憾的是，某些高校在招生錄取時雖然提出要調(diào)閱學生的綜合素質(zhì)評價檔案，但實際上卻沒有給予應有的重視。明年將會有更多的省份進入新課程高考，我們?nèi)绻谶@方面還是只說不做，必將會影響高中新課程實驗的正常進行。
在談及高中新課程改革中的綜合素質(zhì)評價建設(shè)時，沒有多少人會反對這項改革，但大多數(shù)人會提出誠信方面的擔憂。要解決誠信問題，只有在與弄虛作假的斗爭中解決。實現(xiàn)綜合素質(zhì)評價信息透明，要用高校招生的行動來促進。但是目前一些高校招生人員不相信高中提供的信息。高校招生必須樹立建設(shè)誠信的責任感，通過實際行動來推動基礎(chǔ)教育誠信機制的建立。我們不妨小步先試，逐步把投檔比例放寬，讓綜合素質(zhì)評價的利用率不斷提高。
綜合素質(zhì)評價信息要透明，要加強促進誠信的技術(shù)手段建設(shè)?，F(xiàn)代技術(shù)手段可以幫助誠信機制建立，特別是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的綜合素質(zhì)評價完全可以實現(xiàn)。建議建立相對統(tǒng)一的信息資源格式，給學校提供特色信息空間。學校、老師、學生、家長評價一律采用實名制，信息修改實行限權(quán)，信息保存確保全程完整等。
信息的公開透明，誠信機制的建立，關(guān)鍵要建立有效的管理監(jiān)督和獎懲制度?，F(xiàn)在綜合素質(zhì)評價的突出問題是信息存儲以及評價發(fā)布等方面不夠公開、公平、公正。高中教育之所以對綜合素質(zhì)評價不重視，關(guān)鍵是我們的管理制度、督察制度和獎懲機制沒有真正建立。要說管理制度我們都有，要講督察也有，說到獎懲，也有文件規(guī)定。但是實際上管理不到位，督察不動真，獎勵不兌現(xiàn)，處罰偏輕。行政部門要通過到位的管理、動真格的督察和嚴厲的處罰，讓違規(guī)作假者付出重大代價。只有這樣，才能使我們的誠信建設(shè)水平不斷提高。
深化高考改革是一個艱難的過程，我們必須勇敢面對。只要我們能夠強化政府的主導作用，讓基礎(chǔ)教育部門、考試部門、招生部門、研究部門和社會團體共同參與，建立健全多方聯(lián)動機制，協(xié)力同心，改革的目標就一定可以實現(xiàn)。
深化高考改革應重點關(guān)注招生錄取制度改革、學業(yè)水平測試和綜合素質(zhì)評價機制的完善。改革招生考試制度，必須打破唯分數(shù)論的招生辦法，高校招生要落實教育部批準的高中新課程實驗省份的考試改革方案。2007年是首批新課程實驗省(區(qū))的第高考，綜合素質(zhì)評價納入高招錄取是教育部的明確要求，各省區(qū)都按照要求提供了相應信息?？墒橇钊诉z憾的是，某些高校在招生錄取時雖然提出要調(diào)閱學生的綜合素質(zhì)評價檔案，但實際上卻沒有給予應有的重視。明年將會有更多的省份進入新課程高考，我們?nèi)绻谶@方面還是只說不做，必將會影響高中新課程實驗的正常進行。
在談及高中新課程改革中的綜合素質(zhì)評價建設(shè)時，沒有多少人會反對這項改革，但大多數(shù)人會提出誠信方面的擔憂。要解決誠信問題，只有在與弄虛作假的斗爭中解決。實現(xiàn)綜合素質(zhì)評價信息透明，要用高校招生的行動來促進。但是目前一些高校招生人員不相信高中提供的信息。高校招生必須樹立建設(shè)誠信的責任感，通過實際行動來推動基礎(chǔ)教育誠信機制的建立。我們不妨小步先試，逐步把投檔比例放寬，讓綜合素質(zhì)評價的利用率不斷提高。
綜合素質(zhì)評價信息要透明，要加強促進誠信的技術(shù)手段建設(shè)?，F(xiàn)代技術(shù)手段可以幫助誠信機制建立，特別是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的綜合素質(zhì)評價完全可以實現(xiàn)。建議建立相對統(tǒng)一的信息資源格式，給學校提供特色信息空間。學校、老師、學生、家長評價一律采用實名制，信息修改實行限權(quán)，信息保存確保全程完整等。
信息的公開透明，誠信機制的建立，關(guān)鍵要建立有效的管理監(jiān)督和獎懲制度?，F(xiàn)在綜合素質(zhì)評價的突出問題是信息存儲以及評價發(fā)布等方面不夠公開、公平、公正。高中教育之所以對綜合素質(zhì)評價不重視，關(guān)鍵是我們的管理制度、督察制度和獎懲機制沒有真正建立。要說管理制度我們都有，要講督察也有，說到獎懲，也有文件規(guī)定。但是實際上管理不到位，督察不動真，獎勵不兌現(xiàn)，處罰偏輕。行政部門要通過到位的管理、動真格的督察和嚴厲的處罰，讓違規(guī)作假者付出重大代價。只有這樣，才能使我們的誠信建設(shè)水平不斷提高。
深化高考改革是一個艱難的過程，我們必須勇敢面對。只要我們能夠強化政府的主導作用，讓基礎(chǔ)教育部門、考試部門、招生部門、研究部門和社會團體共同參與，建立健全多方聯(lián)動機制，協(xié)力同心，改革的目標就一定可以實現(xiàn)。