、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.《把整個心靈獻給孩子》的作者是（ ）
A.蘇霍姆林斯基 B.蒙臺梭利
C.贊可夫 D.裴斯泰洛齊
2.提出道德認知發(fā)展階段論，并用“道德兩難法”研究兒童道德和教育問題的教育家是（ ）
A.杜德海姆 B.杜威
C.班杜拉 D.柯爾伯格
3.關(guān)于家庭德育特點的敘述，不正確的是（ ）
A.家庭德育要求家長能言傳身教，做好表率
B.家庭德育是計劃性、系統(tǒng)性很強的德育
C.家庭德育要求寓教于養(yǎng)，養(yǎng)教結(jié)合
D.家庭德育要求寓理于情，情理結(jié)合
4.關(guān)于德育共性和個性相統(tǒng)一的敘述，正確的是（ ）
A.德育共性寓于個性之中，是從個性中抽象概括出來的
B.德育共性可以脫離個性而存在，而不必與個性相聯(lián)系
C.德育個性寓于共性之中，是共性的具體化
D.德育個性與共性相統(tǒng)一，就是指個體德育與集體德育相統(tǒng)一
5.一般說來，品德包括政治品質(zhì)、道德品質(zhì)、法紀品質(zhì)和（ ）
A.情感品質(zhì) B.意志品質(zhì)
C.思想品質(zhì) D.宗教品質(zhì)
6.青年初期品德發(fā)展的主要特征是（ ）
A.情境性 B.協(xié)調(diào)性？
C.動蕩性 D.成熟性
7.狹義的品德發(fā)展是指（ ）
A.個體從出生到成熟時期品德發(fā)生和變化的過程
B.個體在學校學習中品德變化的過程
C.個體從出生到成熟到衰老時期品德發(fā)生和變化的過程
D.個體在家庭影響下品德變化的過程
8.德育對社會生產(chǎn)的影響主要表現(xiàn)在（ ）
A.通過直接影響生產(chǎn)資料而影響社會生產(chǎn)的發(fā)展
B.通過直接影響科學技術(shù)的發(fā)展而影響社會生產(chǎn)的發(fā)展
C.通過影響商品經(jīng)濟的發(fā)展而影響社會生產(chǎn)的發(fā)展
D.通過對生產(chǎn)中人的影響而影響社會生產(chǎn)的發(fā)展
9.學校德育管理工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）
A.確定德育目標 B.制訂德育計劃
C.組織開展德育活動 D.檢查和總結(jié)
10.學校德育管理的核心是（ ）
A.對學生品德培養(yǎng)的德育活動及其過程的管理
B.對德育管理工作者的管理
C.協(xié)調(diào)學校和家庭的關(guān)系
D.協(xié)調(diào)學校和社會的關(guān)系
11.德育工作者的儀表風度、工作作風、思想情操、人格品行都是德育工作者勞動的重要手段，這突出體現(xiàn)德育工作者勞動的（ ）
A.長期性特點 B.主體性特點
C.廣延性特點 D.連續(xù)性特點
12.相對于家庭德育和社會德育而言，屬于學校德育特征的是（ ）
A.養(yǎng)教結(jié)合 B.廣泛性？
C.隱形性 D.有組織性
13.與常模參考性檢測相聯(lián)系的品德評定是（ ）
A.絕對評定 B.相對評定
C.個體內(nèi)差評定 D.全面評定
14.品德測評的核心部分是（ ）
A.標號 B.說明達到品德測評指標的程度
C.標度 D.權(quán)系數(shù)
15.自我品德修養(yǎng)過程的特點有（ ）
A.自覺性、涵育性、實踐性、外鑠性
B.他律性、涵育性、實踐性、外鑠性
C.自覺性、內(nèi)省性、涵育性、實踐性
D.他律性、內(nèi)省性、涵育性、實踐性
16.品德修養(yǎng)的直接目的是為了（ ）
A.促進社會的發(fā)展 B.提高自身的品德水平
C.改善物質(zhì)生活條件 D.更好地參與社會競爭
17.教師自覺地利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法是（ ）
A.討論法 B.談話法
C.陶冶法 D.講解法
18.學校實施德育主要、基本的組織形式是（ ）
A.課外活動 B.各科教學
C.團隊活動 D.校會晨會
19.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”中突出體現(xiàn)的德育原則是（ ）
A.一致性和連貫性相結(jié)合的原則
B.方向性和現(xiàn)實性相結(jié)合的原則
C.發(fā)揚積極因素、克服消極因素的原則
D.說理疏導和紀律約束相結(jié)合的原則
20.關(guān)于德育目標與德育關(guān)系的敘述，錯誤的是（ ）
A.德育目標是德育的出發(fā)點和歸宿
B.德育目標可以為德育活動指明方向
C.德育目標決定了德育的全過程
D.德育目標影響德育內(nèi)容的選擇
第二部分 非選擇題?。ü?0分）
二、簡答題（本大題共5小題，每題5分，共25分）
21.如何理解現(xiàn)代德育是一種發(fā)展性德育？
22.人的品德發(fā)展的年齡特征規(guī)律。
23.德育對科學技術(shù)的影響作用。
24.在德育中應如何貫徹尊重熱愛和嚴格要求相結(jié)合的原則。
25.學校德育管理的原則。
三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
26.如何理解德育過程是促進學生品德內(nèi)部矛盾斗爭轉(zhuǎn)化，教育和自我教育相結(jié)合的過程？請聯(lián)系實際加以說明。
27.聯(lián)系實際說明德育有法但無定法。
四、案例分析題（15分）
28.案例材料
據(jù)報道，某校初三男生沈陽（化名）上學路上，撿到一只包，打開一看。發(fā)現(xiàn)包內(nèi)有許多現(xiàn)金，他顧不上多想，直奔學校，把錢交給了老師。老師一清點，竟有 11430元。之后，學校出了一則招領(lǐng)啟事，并通過廣播站向全鎮(zhèn)廣播。消息很快傳到了失主那里，他趕到學校，對沈陽同學十分感激，并拿出500元表示酬謝，被沈陽婉言謝絕。學校表揚了沈陽，同學們對他也很贊賞。但是沒想到，當他回家時，街坊鄰居卻像見了“外星人”。有人說：“你這個傻瓜，錢又不是你偷的，做好事能值幾個錢？”也有人說：“路上又沒人看見，你放進口袋拿回家，誰曉得？”他的家人也說他太傻。沈陽同學怎么也想不通，那些平時讓他“學好”的家人、鄰居，為什么會這樣對待他。
問題：（1）沈陽這么做，到底是對還是錯？
（2）分析學校、社會、家庭三結(jié)合德育的意義。
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.《把整個心靈獻給孩子》的作者是（ ）
A.蘇霍姆林斯基 B.蒙臺梭利
C.贊可夫 D.裴斯泰洛齊
2.提出道德認知發(fā)展階段論，并用“道德兩難法”研究兒童道德和教育問題的教育家是（ ）
A.杜德海姆 B.杜威
C.班杜拉 D.柯爾伯格
3.關(guān)于家庭德育特點的敘述，不正確的是（ ）
A.家庭德育要求家長能言傳身教，做好表率
B.家庭德育是計劃性、系統(tǒng)性很強的德育
C.家庭德育要求寓教于養(yǎng)，養(yǎng)教結(jié)合
D.家庭德育要求寓理于情，情理結(jié)合
4.關(guān)于德育共性和個性相統(tǒng)一的敘述，正確的是（ ）
A.德育共性寓于個性之中，是從個性中抽象概括出來的
B.德育共性可以脫離個性而存在，而不必與個性相聯(lián)系
C.德育個性寓于共性之中，是共性的具體化
D.德育個性與共性相統(tǒng)一，就是指個體德育與集體德育相統(tǒng)一
5.一般說來，品德包括政治品質(zhì)、道德品質(zhì)、法紀品質(zhì)和（ ）
A.情感品質(zhì) B.意志品質(zhì)
C.思想品質(zhì) D.宗教品質(zhì)
6.青年初期品德發(fā)展的主要特征是（ ）
A.情境性 B.協(xié)調(diào)性？
C.動蕩性 D.成熟性
7.狹義的品德發(fā)展是指（ ）
A.個體從出生到成熟時期品德發(fā)生和變化的過程
B.個體在學校學習中品德變化的過程
C.個體從出生到成熟到衰老時期品德發(fā)生和變化的過程
D.個體在家庭影響下品德變化的過程
8.德育對社會生產(chǎn)的影響主要表現(xiàn)在（ ）
A.通過直接影響生產(chǎn)資料而影響社會生產(chǎn)的發(fā)展
B.通過直接影響科學技術(shù)的發(fā)展而影響社會生產(chǎn)的發(fā)展
C.通過影響商品經(jīng)濟的發(fā)展而影響社會生產(chǎn)的發(fā)展
D.通過對生產(chǎn)中人的影響而影響社會生產(chǎn)的發(fā)展
9.學校德育管理工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）
A.確定德育目標 B.制訂德育計劃
C.組織開展德育活動 D.檢查和總結(jié)
10.學校德育管理的核心是（ ）
A.對學生品德培養(yǎng)的德育活動及其過程的管理
B.對德育管理工作者的管理
C.協(xié)調(diào)學校和家庭的關(guān)系
D.協(xié)調(diào)學校和社會的關(guān)系
11.德育工作者的儀表風度、工作作風、思想情操、人格品行都是德育工作者勞動的重要手段，這突出體現(xiàn)德育工作者勞動的（ ）
A.長期性特點 B.主體性特點
C.廣延性特點 D.連續(xù)性特點
12.相對于家庭德育和社會德育而言，屬于學校德育特征的是（ ）
A.養(yǎng)教結(jié)合 B.廣泛性？
C.隱形性 D.有組織性
13.與常模參考性檢測相聯(lián)系的品德評定是（ ）
A.絕對評定 B.相對評定
C.個體內(nèi)差評定 D.全面評定
14.品德測評的核心部分是（ ）
A.標號 B.說明達到品德測評指標的程度
C.標度 D.權(quán)系數(shù)
15.自我品德修養(yǎng)過程的特點有（ ）
A.自覺性、涵育性、實踐性、外鑠性
B.他律性、涵育性、實踐性、外鑠性
C.自覺性、內(nèi)省性、涵育性、實踐性
D.他律性、內(nèi)省性、涵育性、實踐性
16.品德修養(yǎng)的直接目的是為了（ ）
A.促進社會的發(fā)展 B.提高自身的品德水平
C.改善物質(zhì)生活條件 D.更好地參與社會競爭
17.教師自覺地利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法是（ ）
A.討論法 B.談話法
C.陶冶法 D.講解法
18.學校實施德育主要、基本的組織形式是（ ）
A.課外活動 B.各科教學
C.團隊活動 D.校會晨會
19.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”中突出體現(xiàn)的德育原則是（ ）
A.一致性和連貫性相結(jié)合的原則
B.方向性和現(xiàn)實性相結(jié)合的原則
C.發(fā)揚積極因素、克服消極因素的原則
D.說理疏導和紀律約束相結(jié)合的原則
20.關(guān)于德育目標與德育關(guān)系的敘述，錯誤的是（ ）
A.德育目標是德育的出發(fā)點和歸宿
B.德育目標可以為德育活動指明方向
C.德育目標決定了德育的全過程
D.德育目標影響德育內(nèi)容的選擇
第二部分 非選擇題?。ü?0分）
二、簡答題（本大題共5小題，每題5分，共25分）
21.如何理解現(xiàn)代德育是一種發(fā)展性德育？
22.人的品德發(fā)展的年齡特征規(guī)律。
23.德育對科學技術(shù)的影響作用。
24.在德育中應如何貫徹尊重熱愛和嚴格要求相結(jié)合的原則。
25.學校德育管理的原則。
三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
26.如何理解德育過程是促進學生品德內(nèi)部矛盾斗爭轉(zhuǎn)化，教育和自我教育相結(jié)合的過程？請聯(lián)系實際加以說明。
27.聯(lián)系實際說明德育有法但無定法。
四、案例分析題（15分）
28.案例材料
據(jù)報道，某校初三男生沈陽（化名）上學路上，撿到一只包，打開一看。發(fā)現(xiàn)包內(nèi)有許多現(xiàn)金，他顧不上多想，直奔學校，把錢交給了老師。老師一清點，竟有 11430元。之后，學校出了一則招領(lǐng)啟事，并通過廣播站向全鎮(zhèn)廣播。消息很快傳到了失主那里，他趕到學校，對沈陽同學十分感激，并拿出500元表示酬謝，被沈陽婉言謝絕。學校表揚了沈陽，同學們對他也很贊賞。但是沒想到，當他回家時，街坊鄰居卻像見了“外星人”。有人說：“你這個傻瓜，錢又不是你偷的，做好事能值幾個錢？”也有人說：“路上又沒人看見，你放進口袋拿回家，誰曉得？”他的家人也說他太傻。沈陽同學怎么也想不通，那些平時讓他“學好”的家人、鄰居，為什么會這樣對待他。
問題：（1）沈陽這么做，到底是對還是錯？
（2）分析學校、社會、家庭三結(jié)合德育的意義。