一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1. 人類音樂活動(dòng)的基本性質(zhì)在于（ ）
A. 實(shí)踐性 B. 音樂性
C. 游戲性 D. 娛樂性
2. 在設(shè)計(jì)音樂欣賞教學(xué)方案時(shí)，先把握作品的某個(gè)細(xì)節(jié)部分，然后再從局部逐步擴(kuò)大到整個(gè)作品的程序?yàn)椋ā 。?BR> A. 層層深入的程序 B. 層層累加的程序
C. 一一匹配的程序 D. 一一對(duì)應(yīng)的程序
3. 作為創(chuàng)造性音樂欣賞活動(dòng)中的一種表達(dá)媒介，語言在表述時(shí)應(yīng)使用（ ?。?BR> A. 概念性語言 B. 比喻性語言
C. 抽象性語言 D. 邏輯性語言
4. 音樂教育工作不僅要為兒童的現(xiàn)實(shí)發(fā)展擔(dān)負(fù)責(zé)任，而且也要為兒童的終身發(fā)展擔(dān)負(fù)責(zé)任。這一思想體現(xiàn)了學(xué)前兒童音樂教育的（ ?。?BR> A. 實(shí)踐原則 B. 可持續(xù)發(fā)展原則
C. 和諧原則 D. 低耗高效原則
5. 面對(duì)陌生幼兒，不含復(fù)習(xí)活動(dòng)的“研究型”公開觀摩活動(dòng)的組織形式一般采用（ ?。?BR> A. “一桿子”式 B. 三段式
C. 常規(guī)式 D. 系列化式
6. 將幼兒園的音樂教育活動(dòng)劃分為音樂表現(xiàn)活動(dòng)和音樂體驗(yàn)活動(dòng)的依據(jù)是（ ?。?BR> A. 活動(dòng)目的 B. 音樂實(shí)踐類型
C. 活動(dòng)內(nèi)容 D. 音樂表現(xiàn)方式
7. 《金蛇狂舞》的曲作者是（ ?。?BR> A. 劉詩昆 B. 圣桑
C. 聶耳 D. 劉鐵山
8. 學(xué)前兒童音樂教育的根本目的是：通過音樂教育活動(dòng)使兒童獲得（ ）
A. 音樂感的發(fā)展 B. 學(xué)習(xí)能力的發(fā)展
C. 個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展 D. 全面和諧的發(fā)展
9. 在歌唱活動(dòng)中，為了幫助兒童獲得清晰準(zhǔn)確的表現(xiàn)內(nèi)容并掌握富于感染力的表達(dá)情感的方法，教師應(yīng)該（ ）
A. 讓幼兒傾聽錄音范唱 B. 讓幼兒傾聽同伴的演唱
C. 讓幼兒傾聽教師精湛的彈奏 D. 樹立正確的歌唱榜樣
10. 一般來說，在唱優(yōu)美、溫柔、悲傷的歌曲時(shí)，咬字吐字的方式用比較形象的動(dòng)詞來說應(yīng)是（ ?。?BR> A. “彈”出去的 B. “推”出去的
C. “打”出去的 D. “爆發(fā)”出去的
11. 下列關(guān)于“選擇韻律活動(dòng)中的音樂作品”的說法中，不正確的是（ ?。?BR> A. 可以為同一種動(dòng)作選用不同的音樂 B. 不可以為不同的動(dòng)作選用同樣的音樂
C. 應(yīng)十分注意音樂速度的選擇 D. 應(yīng)選擇節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整的音樂
12. 如果一首歌曲中只含有do re mi三個(gè)音，那么這首歌曲為合適的調(diào)應(yīng)該是（ ?。?BR> A. C大調(diào) B. D大調(diào)
C. E大調(diào) D. F大調(diào)
13. 在正常情況下，兒童基本上能做到在音量、音色、音高和速度上與集體保持一致的年齡是在（ ?。?BR> A. 2歲末期 B. 3歲末期
C. 4歲末期 D. 5歲末期
14. 用自己的實(shí)踐去證明“每一個(gè)兒童，無論其先天情況如何，只要他能獲得良好的教育環(huán)境，就可以成為有才能的人”這樣一個(gè)推論的教育家是（ ?。?BR> A. 達(dá)爾克羅茲 B. 柯達(dá)依
C. 鈴木 D. 奧爾夫
15. 對(duì)于具有較多形象或情節(jié)描寫性的打擊樂作品來說，較適合的導(dǎo)入方法是（ ?。?BR> A. 總譜創(chuàng)編導(dǎo)入法 B. 音樂欣賞導(dǎo)入法
C. 故事導(dǎo)入法 D. 韻律活動(dòng)導(dǎo)入法
16. 用形狀和色彩表示配器方案的總譜是（ ?。?BR> A. 標(biāo)準(zhǔn)總譜 B. 通用總譜
C. 圖形總譜 D. 動(dòng)作總譜
17. 在打擊樂器的演奏過程中，運(yùn)用節(jié)奏、音色、速度、力度的變化設(shè)計(jì)配器方案并進(jìn)行表現(xiàn)的活動(dòng)能發(fā)展幼兒的（ ?。?BR> A. 樂器操作能力 B. 隨樂能力
C. 合作協(xié)調(diào)能力 D. 創(chuàng)造性表現(xiàn)能力
18. 教師有意識(shí)地為幼兒提供秩序良好的活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)組織形式、活動(dòng)方法和活動(dòng)內(nèi)容可以滿足幼兒（ ）
A. 探究的需要 B. 對(duì)秩序的需要
C. 參與的需要 D. 被接納的需要
19. 下列選項(xiàng)中，不屬于對(duì)空間因素調(diào)節(jié)的做法是（ ?。?BR> A. 合理選擇隊(duì)形 B. 輪流進(jìn)行活動(dòng)
C. 行進(jìn)動(dòng)作變成原地動(dòng)作 D. 動(dòng)作的動(dòng)靜交替
20. 大腦處于不適宜喚醒狀態(tài)的條件是人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的（ ）
A. 興奮集中 B. 相對(duì)抑制
C. 興奮與抑制趨向于擴(kuò)散 D. 興奮與抑制趨向于集中
二、填空題（本大題共12小題，每小題1分，共12分）
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。
21.音樂教育可促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展，具體表現(xiàn)在：（1）促進(jìn)幼兒個(gè)性意識(shí)傾向性的發(fā)展；（2）促進(jìn)幼兒________________的發(fā)展。
22. 幼兒音樂欣賞材料的選擇包括________________的選擇和輔助材料的選擇。
23. 學(xué)前兒童音樂教育的綜合性主要表現(xiàn)為：（1）形式上的綜合；（2）過程上的綜合；（3）________________上的綜合。
24. 教師在提供示范時(shí)，應(yīng)該盡量做到：適時(shí)、________________、謹(jǐn)慎、靈活。
25. 教師在提出和撰寫音樂教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，必須遵循：（1）系統(tǒng)化原則；（2）系列化原則；（3）________________原則。
26. 歌唱表情不僅僅是指歌唱時(shí)的臉部表情和體態(tài)表情，更是特指歌聲所傳達(dá)出的感情，即________________表情。
27. 為提高幼兒韻律動(dòng)作的隨樂性，動(dòng)作組合總體上應(yīng)該是簡單和________________的。
28. 學(xué)前兒童的動(dòng)作發(fā)展主要有三條規(guī)律：（1）從大的整體動(dòng)作到小的精細(xì)動(dòng)作；（2）________________；（3）從不移動(dòng)動(dòng)作到移動(dòng)動(dòng)作。
29. 體態(tài)律動(dòng)學(xué)的核心是：音樂教育應(yīng)從身心兩個(gè)方面同時(shí)入手去訓(xùn)練兒童，讓兒童從開始接觸音樂起，就不只是學(xué)習(xí)用聽覺去感受音樂，同時(shí)還學(xué)習(xí)用整個(gè)________________和心靈去感受音樂。
30. 對(duì)人的精神世界直接產(chǎn)生影響的是音樂的________________功能。
31. 影響“心理喚醒”的因素主要有五大方面：幼兒因素、教師因素、________________因素、程序和方法因素、時(shí)間與空間因素。
32. 在演奏打擊樂曲的過程中，注意傾聽自己、同伴和集體的演奏，并努力使每一個(gè)人、每一聲部的演奏都能服從于整體形象的塑造要求，指的是樂器演奏活動(dòng)的_____________.
三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
33. 顯性音樂課程
34. 獨(dú)立片段評(píng)價(jià)
35. 模仿動(dòng)作
36. 心理調(diào)節(jié)的程序因素
四、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）
37. 教師在提出音樂教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮哪幾個(gè)方面的問題？
38. 簡述韻律活動(dòng)的導(dǎo)入方法。
39. 發(fā)展幼兒音樂欣賞能力的方法有哪些？
40. 在音樂教學(xué)活動(dòng)中，教師的行為方式可以歸納為哪幾個(gè)方面？
五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
41. 試述學(xué)前兒童音樂教育的和諧原則。
42. 在創(chuàng)編新歌詞的教學(xué)活動(dòng)中，教師一般應(yīng)注意哪些問題？試舉例說明。
六、分析題（本大題12分）
43.分析中班打擊樂曲《軍民大生產(chǎn)》的配器方案，指出方案中的錯(cuò)誤并說明理由。
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1. 人類音樂活動(dòng)的基本性質(zhì)在于（ ）
A. 實(shí)踐性 B. 音樂性
C. 游戲性 D. 娛樂性
2. 在設(shè)計(jì)音樂欣賞教學(xué)方案時(shí)，先把握作品的某個(gè)細(xì)節(jié)部分，然后再從局部逐步擴(kuò)大到整個(gè)作品的程序?yàn)椋ā 。?BR> A. 層層深入的程序 B. 層層累加的程序
C. 一一匹配的程序 D. 一一對(duì)應(yīng)的程序
3. 作為創(chuàng)造性音樂欣賞活動(dòng)中的一種表達(dá)媒介，語言在表述時(shí)應(yīng)使用（ ?。?BR> A. 概念性語言 B. 比喻性語言
C. 抽象性語言 D. 邏輯性語言
4. 音樂教育工作不僅要為兒童的現(xiàn)實(shí)發(fā)展擔(dān)負(fù)責(zé)任，而且也要為兒童的終身發(fā)展擔(dān)負(fù)責(zé)任。這一思想體現(xiàn)了學(xué)前兒童音樂教育的（ ?。?BR> A. 實(shí)踐原則 B. 可持續(xù)發(fā)展原則
C. 和諧原則 D. 低耗高效原則
5. 面對(duì)陌生幼兒，不含復(fù)習(xí)活動(dòng)的“研究型”公開觀摩活動(dòng)的組織形式一般采用（ ?。?BR> A. “一桿子”式 B. 三段式
C. 常規(guī)式 D. 系列化式
6. 將幼兒園的音樂教育活動(dòng)劃分為音樂表現(xiàn)活動(dòng)和音樂體驗(yàn)活動(dòng)的依據(jù)是（ ?。?BR> A. 活動(dòng)目的 B. 音樂實(shí)踐類型
C. 活動(dòng)內(nèi)容 D. 音樂表現(xiàn)方式
7. 《金蛇狂舞》的曲作者是（ ?。?BR> A. 劉詩昆 B. 圣桑
C. 聶耳 D. 劉鐵山
8. 學(xué)前兒童音樂教育的根本目的是：通過音樂教育活動(dòng)使兒童獲得（ ）
A. 音樂感的發(fā)展 B. 學(xué)習(xí)能力的發(fā)展
C. 個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展 D. 全面和諧的發(fā)展
9. 在歌唱活動(dòng)中，為了幫助兒童獲得清晰準(zhǔn)確的表現(xiàn)內(nèi)容并掌握富于感染力的表達(dá)情感的方法，教師應(yīng)該（ ）
A. 讓幼兒傾聽錄音范唱 B. 讓幼兒傾聽同伴的演唱
C. 讓幼兒傾聽教師精湛的彈奏 D. 樹立正確的歌唱榜樣
10. 一般來說，在唱優(yōu)美、溫柔、悲傷的歌曲時(shí)，咬字吐字的方式用比較形象的動(dòng)詞來說應(yīng)是（ ?。?BR> A. “彈”出去的 B. “推”出去的
C. “打”出去的 D. “爆發(fā)”出去的
11. 下列關(guān)于“選擇韻律活動(dòng)中的音樂作品”的說法中，不正確的是（ ?。?BR> A. 可以為同一種動(dòng)作選用不同的音樂 B. 不可以為不同的動(dòng)作選用同樣的音樂
C. 應(yīng)十分注意音樂速度的選擇 D. 應(yīng)選擇節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整的音樂
12. 如果一首歌曲中只含有do re mi三個(gè)音，那么這首歌曲為合適的調(diào)應(yīng)該是（ ?。?BR> A. C大調(diào) B. D大調(diào)
C. E大調(diào) D. F大調(diào)
13. 在正常情況下，兒童基本上能做到在音量、音色、音高和速度上與集體保持一致的年齡是在（ ?。?BR> A. 2歲末期 B. 3歲末期
C. 4歲末期 D. 5歲末期
14. 用自己的實(shí)踐去證明“每一個(gè)兒童，無論其先天情況如何，只要他能獲得良好的教育環(huán)境，就可以成為有才能的人”這樣一個(gè)推論的教育家是（ ?。?BR> A. 達(dá)爾克羅茲 B. 柯達(dá)依
C. 鈴木 D. 奧爾夫
15. 對(duì)于具有較多形象或情節(jié)描寫性的打擊樂作品來說，較適合的導(dǎo)入方法是（ ?。?BR> A. 總譜創(chuàng)編導(dǎo)入法 B. 音樂欣賞導(dǎo)入法
C. 故事導(dǎo)入法 D. 韻律活動(dòng)導(dǎo)入法
16. 用形狀和色彩表示配器方案的總譜是（ ?。?BR> A. 標(biāo)準(zhǔn)總譜 B. 通用總譜
C. 圖形總譜 D. 動(dòng)作總譜
17. 在打擊樂器的演奏過程中，運(yùn)用節(jié)奏、音色、速度、力度的變化設(shè)計(jì)配器方案并進(jìn)行表現(xiàn)的活動(dòng)能發(fā)展幼兒的（ ?。?BR> A. 樂器操作能力 B. 隨樂能力
C. 合作協(xié)調(diào)能力 D. 創(chuàng)造性表現(xiàn)能力
18. 教師有意識(shí)地為幼兒提供秩序良好的活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)組織形式、活動(dòng)方法和活動(dòng)內(nèi)容可以滿足幼兒（ ）
A. 探究的需要 B. 對(duì)秩序的需要
C. 參與的需要 D. 被接納的需要
19. 下列選項(xiàng)中，不屬于對(duì)空間因素調(diào)節(jié)的做法是（ ?。?BR> A. 合理選擇隊(duì)形 B. 輪流進(jìn)行活動(dòng)
C. 行進(jìn)動(dòng)作變成原地動(dòng)作 D. 動(dòng)作的動(dòng)靜交替
20. 大腦處于不適宜喚醒狀態(tài)的條件是人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的（ ）
A. 興奮集中 B. 相對(duì)抑制
C. 興奮與抑制趨向于擴(kuò)散 D. 興奮與抑制趨向于集中
二、填空題（本大題共12小題，每小題1分，共12分）
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。
21.音樂教育可促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展，具體表現(xiàn)在：（1）促進(jìn)幼兒個(gè)性意識(shí)傾向性的發(fā)展；（2）促進(jìn)幼兒________________的發(fā)展。
22. 幼兒音樂欣賞材料的選擇包括________________的選擇和輔助材料的選擇。
23. 學(xué)前兒童音樂教育的綜合性主要表現(xiàn)為：（1）形式上的綜合；（2）過程上的綜合；（3）________________上的綜合。
24. 教師在提供示范時(shí)，應(yīng)該盡量做到：適時(shí)、________________、謹(jǐn)慎、靈活。
25. 教師在提出和撰寫音樂教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，必須遵循：（1）系統(tǒng)化原則；（2）系列化原則；（3）________________原則。
26. 歌唱表情不僅僅是指歌唱時(shí)的臉部表情和體態(tài)表情，更是特指歌聲所傳達(dá)出的感情，即________________表情。
27. 為提高幼兒韻律動(dòng)作的隨樂性，動(dòng)作組合總體上應(yīng)該是簡單和________________的。
28. 學(xué)前兒童的動(dòng)作發(fā)展主要有三條規(guī)律：（1）從大的整體動(dòng)作到小的精細(xì)動(dòng)作；（2）________________；（3）從不移動(dòng)動(dòng)作到移動(dòng)動(dòng)作。
29. 體態(tài)律動(dòng)學(xué)的核心是：音樂教育應(yīng)從身心兩個(gè)方面同時(shí)入手去訓(xùn)練兒童，讓兒童從開始接觸音樂起，就不只是學(xué)習(xí)用聽覺去感受音樂，同時(shí)還學(xué)習(xí)用整個(gè)________________和心靈去感受音樂。
30. 對(duì)人的精神世界直接產(chǎn)生影響的是音樂的________________功能。
31. 影響“心理喚醒”的因素主要有五大方面：幼兒因素、教師因素、________________因素、程序和方法因素、時(shí)間與空間因素。
32. 在演奏打擊樂曲的過程中，注意傾聽自己、同伴和集體的演奏，并努力使每一個(gè)人、每一聲部的演奏都能服從于整體形象的塑造要求，指的是樂器演奏活動(dòng)的_____________.
三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
33. 顯性音樂課程
34. 獨(dú)立片段評(píng)價(jià)
35. 模仿動(dòng)作
36. 心理調(diào)節(jié)的程序因素
四、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）
37. 教師在提出音樂教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮哪幾個(gè)方面的問題？
38. 簡述韻律活動(dòng)的導(dǎo)入方法。
39. 發(fā)展幼兒音樂欣賞能力的方法有哪些？
40. 在音樂教學(xué)活動(dòng)中，教師的行為方式可以歸納為哪幾個(gè)方面？
五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
41. 試述學(xué)前兒童音樂教育的和諧原則。
42. 在創(chuàng)編新歌詞的教學(xué)活動(dòng)中，教師一般應(yīng)注意哪些問題？試舉例說明。
六、分析題（本大題12分）
43.分析中班打擊樂曲《軍民大生產(chǎn)》的配器方案，指出方案中的錯(cuò)誤并說明理由。