一般而言，我們做閱讀都是先看文章再做題目，這樣的閱讀方法有利于對文章整體的理解，這固然有其合理之處，但對于應試卻不是的。高三復習到這個階段，英語閱讀大家做的也不少了，只要稍稍留心就能發(fā)現，任憑文章的體裁、難度和長短怎么變，出題法門卻只有一個，即只能出在所謂的“信息點”上?；蚴菃蝹€的信息點，或是幾個信息點的結合，總之是“題不離文”。我們知道，一篇文章的信息點可能有很多，但并不是每一個在做題時都真正有用的。很多同學之所以費時費力地看完了一篇文章，自以為懂了，題目卻還是做錯了，就是因為對文章信息點的理解與記憶發(fā)生偏差混淆，以至受到錯誤選項的強烈干擾。為了解決這個問題，我想給大家介紹一種“先看題目再看文章”的閱讀方法，也就是說，帶著問題有針對性看文章找信息點。這種方法可以幫你有效率地確定閱讀重點，正確地尋覓到命題者的思路，知道命題者想考你什么，他考你什么你就著重讀什么，對其他部分統(tǒng)統(tǒng)掠過即可。除此之外，它還有一個好處，即：現在的選文難度在增加，對詞匯的要求越來越高，這就造成很多同學閱讀上很大的障礙。因為他們往往認為，必須把文章全部看懂才能做題，所以一看到生詞心里就慌——這一慌，連該看懂也看不懂了，題目自然也做不對了。殊不知，這正中了命題者的“圈套”了呀！其實，“先看題目再看文章”的意義也就在于此，它明確指出了：閱讀并不要求把文章一字一句都看懂，只要能準確地處理信息，把握重點就夠了。所以看不懂的部分，與文章無關的，毫不客氣地扔掉；覺得有價值，看看選項中有沒有什么同義替換，如果有，那個選項正確的可能性是比較的大的。
大家可千萬不要以為這種閱讀方法是我自創(chuàng)的！其實，在托福和其他標準化英語考試中它早就被廣泛地運用了。高考的閱讀難度雖然不及那些考試，但是“殺雞用牛刀”，效果應該是比較明顯的。這種方法也并不需要太多的練習。就我的經驗，堅持十套左右就能養(yǎng)成習慣了，大家不妨用三到四天時間試著做一做，它很有可能給你帶來一個令人驚喜的飛躍