為幫助考生更好進(jìn)行2006年考研復(fù)習(xí)，使廣大考生都能夠更加合理、有效的安排好自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，制定更好的復(fù)習(xí)計(jì)劃，新浪教育、聚焦考研聯(lián)合邀請(qǐng)到考研英語(yǔ)任麗卿，2005年7月27日15：30-16：30作客新浪嘉賓聊天室，為考生分析2006考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)技巧和應(yīng)對(duì)策略，并與廣大考生進(jìn)行在線交流。任麗卿老師是英語(yǔ)考試輔導(dǎo)專家，長(zhǎng)期從事英語(yǔ)測(cè)試教學(xué)與研究。畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué); 現(xiàn)執(zhí)教于北京理工大學(xué)外語(yǔ)系，研究生導(dǎo)師。主要暢銷(xiāo)書(shū)目碩士研究生入學(xué)考試《英語(yǔ)寫(xiě)作二十天》、《點(diǎn)通考研英語(yǔ)語(yǔ)法》、《英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用·選擇搭配·翻譯》（贈(zèng)《新增題型大放送》）。以下是訪談實(shí)錄。
主持人：各位網(wǎng)友大家好！為幫助考生更好進(jìn)行2006年考研復(fù)習(xí)，使廣大考生能夠更加合理、有效的安排好自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，制定更佳的復(fù)習(xí)計(jì)劃，新浪教育與北京聚驕文化發(fā)展有限公司聯(lián)合邀請(qǐng)到考研英語(yǔ)任麗卿，做客新浪嘉賓聊天室，為考生分析2006年考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)技巧和應(yīng)對(duì)策略，并與廣大考生進(jìn)行在線交流。請(qǐng)任老師跟網(wǎng)友打一聲招呼吧。
任麗卿：大家好！
主持人：首先請(qǐng)任老師介紹一下今年考研英語(yǔ)大綱的變化。
任麗卿：今年考研大綱主要變化在于增加的三種備選題型，這三種備選題型屬于閱讀部分，這三種題型分別是邏輯排序題、信息匹配題、概括大意題。就這點(diǎn)而言，表面上看上去，好象發(fā)生了比較明顯的變化，但實(shí)質(zhì)上是考核學(xué)生的語(yǔ)言能力、語(yǔ)言素質(zhì)、語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用，應(yīng)該是于2005年選擇搭配題型要求語(yǔ)言能力、語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言素質(zhì)基本上一致。從考生來(lái)說(shuō)，面對(duì)新的替代題型，從形式上看有一點(diǎn)差異，但是大家不要緊張，依然按照傳統(tǒng)題型所要求的語(yǔ)言能力去準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)，按照傳統(tǒng)題型所要求的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)去準(zhǔn)備、積累，還是可以達(dá)到比較理想的效果的。當(dāng)然，做不同題型時(shí)我們利用語(yǔ)言知識(shí)的方法思路要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，解題思路的切入點(diǎn)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?，這樣，就可以有效地應(yīng)對(duì)新題型。其他的內(nèi)容和去年保持一致，沒(méi)有發(fā)生太大的變化，比如翻譯題、作文題、英語(yǔ)運(yùn)用都沒(méi)有發(fā)生實(shí)質(zhì)的變化，大家還可以按照傳統(tǒng)題型的要求進(jìn)入復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。
主持人：任老師能不能預(yù)示一下今年考研的難度？
任麗卿：我想不會(huì)在大綱漸漸趨向于成熟后再發(fā)生太大的變化了，這樣會(huì)影響考生的復(fù)習(xí)。其實(shí)我們確定大綱的主要目的是要有利于大家英語(yǔ)能力的提高，而不是為難考生的，所以，難度不再會(huì)有大的波動(dòng)了?？佳行麓缶V的宗旨是要求大家從基本功出發(fā)，提高語(yǔ)言能力和素質(zhì)，而不是孤立地強(qiáng)調(diào)應(yīng)試的手段和技巧。
主持人：七月份是考研復(fù)習(xí)的黃金時(shí)期，任老師可不可以指導(dǎo)一下參加2006年考研的學(xué)生制定一個(gè)整體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
任麗卿：從考生來(lái)說(shuō)，制定計(jì)劃是非常重要的。首先，7月份乃至整個(gè)暑期還屬于考研復(fù)習(xí)的第一個(gè)階段。就這個(gè)階段而言，同學(xué)們一定要通過(guò)多種手段對(duì)考研各種題型的類(lèi)別進(jìn)行了解和分析，如參加一些指導(dǎo)班、提高班等。只有對(duì)考研各種類(lèi)型題的出題思路、考核的重點(diǎn)知識(shí)、能力等有所了解、有所把握，才能有的放矢的去完善復(fù)習(xí)過(guò)程。了解了各類(lèi)題型類(lèi)別之后，下一步就要有針對(duì)性地對(duì)各類(lèi)考題所需要的有效的應(yīng)試技巧和解題思路進(jìn)行把握了。當(dāng)然，也要積累各類(lèi)題型所要求和需要的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言能力。
了解了這些題型以后，怎么樣有針對(duì)性去提高呢？我認(rèn)為分別進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練十分有效，但要切記你側(cè)重的專項(xiàng)應(yīng)該是你的弱項(xiàng)。如：有的同學(xué)對(duì)新題型不是十分特別的了解，那么復(fù)習(xí)時(shí)，你應(yīng)該以新題型為切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，因?yàn)樵绞侨蹴?xiàng)的考試內(nèi)容，越容易在短時(shí)間內(nèi)提高考試成績(jī)。試想，就某種測(cè)試題而言，如果你答題的正確率已經(jīng)達(dá)到80%了，再想提高到90%，那一定會(huì)非常艱難的。然而，如果你答題的正確率只達(dá)到50%，想提高到60%，甚至70%，那就相對(duì)容易的多?？梢?jiàn)從弱項(xiàng)入手是快速提高總分的有效手段。經(jīng)過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練，克服了自己的弱勢(shì)之后，便可進(jìn)行綜合能力的提高了，即進(jìn)入了綜合復(fù)習(xí)階段，此時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該進(jìn)行全方位的復(fù)習(xí)。其實(shí)，做任何專項(xiàng)的練習(xí)的同時(shí)，也是在幫助提高你的綜合能力。
網(wǎng)友：我的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，如詞匯、英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作，每遇到這種類(lèi)型的題目就會(huì)有一種恐懼感，不知道怎么讀、寫(xiě)，請(qǐng)問(wèn)有什么好的辦法嗎？
任麗卿：這個(gè)同學(xué)的問(wèn)題不是個(gè)別的、孤立的。不少同學(xué)在考研之前擔(dān)心的是英語(yǔ)知識(shí)和詞匯的積累。首先，要排除這種恐懼的心理，因?yàn)?，現(xiàn)在復(fù)習(xí)考研的過(guò)程，本來(lái)就是既了解題型，同時(shí)也進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)積累的過(guò)程。大量的詞匯都會(huì)在考研復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)，已經(jīng)記住的詞匯，你還可以在考研復(fù)習(xí)過(guò)程中加以熟練。不熟悉的詞匯，在考研復(fù)習(xí)中，也會(huì)由不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)，后到熟練。積累階段的種種欠缺，都可以在考研復(fù)習(xí)階段加以彌補(bǔ)。你在做題的時(shí)候，立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)是要掌握題型特點(diǎn)和解題思路，這一過(guò)程可當(dāng)作泛讀。但涉及各種題型的語(yǔ)言材料是極好的精讀材料，考生可在做題之后借此材料積累一些不熟悉的詞匯。我建議這位同學(xué)，在記憶詞匯的同時(shí)，也適當(dāng)參考一些比較簡(jiǎn)潔、又直接針對(duì)考研的語(yǔ)法書(shū)。這位同學(xué)提到在寫(xiě)作時(shí)，對(duì)詞句有一定的心理恐懼感，我認(rèn)為詞匯記憶是一方面，詞匯記憶短缺往往導(dǎo)致語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的淡化和語(yǔ)法意識(shí)的淡化，希望這位同學(xué)在積累詞匯的時(shí)候，可以進(jìn)一步掌握基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以避免寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。
主持人：任老師剛才一直強(qiáng)調(diào)要打好基礎(chǔ)，不要為了考試而考試。請(qǐng)任老師介紹一下英語(yǔ)基礎(chǔ)的是哪幾個(gè)方面？如果要打好基礎(chǔ)的話，應(yīng)該做好哪幾部分？
任麗卿：除了詞匯積累之外，還有基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)知識(shí)。大綱上規(guī)定得非常明確，考研英語(yǔ)立足于語(yǔ)言各種基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與運(yùn)用，英語(yǔ)的基本功是否厚實(shí)，決定你考研的成敗?；A(chǔ)知識(shí)包括詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)這類(lèi)語(yǔ)言現(xiàn)象，同時(shí)還包括西方的一些文化知識(shí)、文學(xué)常識(shí)、社會(huì)價(jià)值觀、歷史地理知識(shí)、經(jīng)濟(jì)概念、甚至科技方面的知識(shí)，這些都可能涉及到。又如：做一些翻譯題，不僅要求同學(xué)讀懂，而且要有效地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言和漢語(yǔ)語(yǔ)言在結(jié)構(gòu)和表達(dá)方面的差異。我們不是為考試而考試，但是我們?yōu)榭荚嚩e累基礎(chǔ)知識(shí)，這是實(shí)話。因此，為了考試成功，我們積累知識(shí)一定要有一定的針對(duì)性，即符合考研的難度，符合考研題型要求的基本知識(shí)、解題思路和應(yīng)試技巧。
主持人：我們知道在考研英語(yǔ)試題中閱讀部分占得比例較大，現(xiàn)在網(wǎng)友都在關(guān)注如何提高自己這方面的做題能力。
任麗卿：首先，我們要具備有對(duì)各類(lèi)閱讀題型辨認(rèn)的能力，如：中心思想題、細(xì)節(jié)題、作者觀點(diǎn)態(tài)度題、詞義猜測(cè)題、例證題等等，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)各種題型之間的差異應(yīng)該有所了解。在能夠辨認(rèn)各種題型的前提下，同學(xué)們要進(jìn)一步了解各種題型的解題思路和方法，特別要熟悉常見(jiàn)的幾種思路，并且能夠靈活運(yùn)用。比如首尾呼應(yīng)法、首句串聯(lián)法、強(qiáng)化詞提示法、高頻詞提示法等，這些往往提示中心思想的關(guān)鍵部分。
其次，只有真正把握閱讀中的重點(diǎn)，我們才能達(dá)到考試要求的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確率和速度。有的同學(xué)有一種習(xí)慣，做閱讀題時(shí)要把每一句話都翻譯成漢語(yǔ)，他覺(jué)得譯過(guò)來(lái)才能達(dá)到理解的效果，但是這不大適合考研英語(yǔ)的要求?？佳杏⒄Z(yǔ)從篇幅來(lái)講越來(lái)越長(zhǎng)、從內(nèi)容來(lái)說(shuō)越來(lái)越多，而大多數(shù)考研閱讀的難點(diǎn)和要點(diǎn)都是在英語(yǔ)段落中的長(zhǎng)句和難句上。當(dāng)然，首先要通過(guò)審題確定答案的位置，要找到和答案密切相關(guān)的內(nèi)容，才能達(dá)到找到正確答案的目的。如果你力求把所有的閱讀內(nèi)容都翻譯過(guò)來(lái)，那時(shí)間是肯定來(lái)不及。
概括地說(shuō)，做閱讀題時(shí)，第一，要分清楚閱讀題型類(lèi)型。第二針對(duì)各題型類(lèi)別運(yùn)用各種有效的解題方法技巧。第三在閱讀當(dāng)中一定要學(xué)會(huì)找重點(diǎn)，根據(jù)語(yǔ)言的特點(diǎn)和規(guī)律，找一些重要的句子、重點(diǎn)詞匯的提示，從而確定答案所在的位置。你的速度和你的準(zhǔn)確率可以同時(shí)提高，而且在初期階段可以作為重點(diǎn)考慮的因素，對(duì)大家將來(lái)的沖刺是很有好處的。
主持人：任老師能不能簡(jiǎn)單談一下，閱讀第二部分中出現(xiàn)的新題型，考試如何應(yīng)對(duì)？
任麗卿：這個(gè)問(wèn)題提得不錯(cuò)，有一定的代表性。從形式上大家有一點(diǎn)陌生，所以心里有點(diǎn)沒(méi)底。
不管是邏輯排序題、信息匹配題，還是概括中心大意題，形式上的變化并不代表著實(shí)質(zhì)的變化，它們和2005年出現(xiàn)的選擇搭配題考核的能力和語(yǔ)言的知識(shí)是相吻合的。做這類(lèi)題時(shí)，首先要了解把握中心思想，以中心思想為主線思路，然后按不同題型的要求，利用文章的段落間的銜接關(guān)系、句子之間的連貫關(guān)系、篇章的首尾呼應(yīng)關(guān)系等進(jìn)行解答。其實(shí)大綱有明確的規(guī)定，新題型主要考核考生對(duì)所閱讀的語(yǔ)言信息的連貫性、一致性、整體性的把握。語(yǔ)言信息的整體性是指：任何一篇文章的中心思想是一致的，任何作者的寫(xiě)作風(fēng)格和用詞是相同的。一篇文章段落的本身內(nèi)容可能有區(qū)別，但是它所表達(dá)的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度是一致的、相同的。只有了解了段落的中心思想和思路，我們才能真正把握語(yǔ)言信息的一致性和連貫性。但這并不意味著同學(xué)們要對(duì)整個(gè)文章逐句閱讀，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)提示、重點(diǎn)內(nèi)容。如果在平常閱讀中，大家能有意識(shí)的抓一些重點(diǎn)和難點(diǎn)，再掌握幾種常見(jiàn)的新題型的解題思路，就一定能有效地應(yīng)對(duì)新題型的。
網(wǎng)友：寫(xiě)作文的時(shí)候感覺(jué)沒(méi)有話可說(shuō)、沒(méi)有單詞可以用。請(qǐng)問(wèn)任老師，如何提高我們自己的作文水平？
任麗卿：相當(dāng)一部分考生在初期復(fù)習(xí)階段有這種感覺(jué)，這種感覺(jué)有一定的代表性和普遍性。不少同學(xué)經(jīng)常問(wèn)我類(lèi)似的問(wèn)題，我需要提醒的是這位同學(xué)應(yīng)該采取兩種方式復(fù)習(xí)。首先，應(yīng)該采取模塊積累法，我把它通俗稱為“傻瓜模塊法”，也就是根據(jù)大綱規(guī)定的作文種類(lèi)，有針對(duì)性地記憶有關(guān)的模塊，比如議論文常用的詞語(yǔ)、句式、謀篇布局的篇章結(jié)構(gòu)或圖表作文常用詞語(yǔ)、句式、謀篇布局的篇章結(jié)構(gòu)等，進(jìn)行模塊式積累。第二，分類(lèi)詞匯記憶法。你知道文章該如何開(kāi)始了，但是不知道該用什么詞，就要用第二種方法分類(lèi)詞匯記憶法解決問(wèn)題了。所謂分類(lèi)詞匯記憶法，是指對(duì)與該話題有關(guān)的詞匯進(jìn)行歸類(lèi)并記憶，比如校園生活常需要的詞匯，環(huán)保領(lǐng)域所涉及的詞匯，交通方面所涉及的詞匯，考試制度所涉及的詞匯等，分別以線條方式積累。考試中出現(xiàn)涉及社會(huì)某一方面的作文題目時(shí)，你就會(huì)感到你所掌握的詞匯已經(jīng)非常豐富，而且在使用的時(shí)候也是很有把握的，這是因?yàn)槟憬?jīng)過(guò)了專門(mén)的詞匯記憶訓(xùn)練。后你就能把模塊和詞匯進(jìn)行有機(jī)地組合，這時(shí)你一定知道作文該怎么寫(xiě)，又知道用什么詞匯。
主持人：我們知道任老師寫(xiě)了好多考研方面的書(shū)，對(duì)考研英語(yǔ)有獨(dú)到的見(jiàn)解，評(píng)價(jià)一本英語(yǔ)書(shū)好壞的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
任麗卿：這個(gè)問(wèn)題非常好，也是所有考生面對(duì)的問(wèn)題。作為考研復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)老師，同時(shí)作為考研書(shū)的作者，我想提醒同學(xué)們這么幾點(diǎn)。第一，選擇書(shū)的時(shí)候，首先要考慮它是否是針對(duì)你的需要，因?yàn)椴煌目忌胁煌挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)背景，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)也是有一定差異的，他的強(qiáng)項(xiàng)和弱勢(shì)方面也不相同。所以，一定要針對(duì)自己的需要去選擇。比如剛才那位同學(xué)提到，他不知道怎么寫(xiě)作文，同時(shí)又不知道使用什么詞匯，這樣的同學(xué)應(yīng)該每天循序漸進(jìn)地都做一點(diǎn)跟作文內(nèi)容有關(guān)的復(fù)習(xí)。如果你能合理地學(xué)習(xí)的話，完全可以在較短的時(shí)間內(nèi)取得很好的成績(jī)，即達(dá)到循序快進(jìn)的效果。有些同學(xué)做選擇搭配題、翻譯題、填空題時(shí)有困難，這些考生應(yīng)該選擇相關(guān)的專項(xiàng)參考書(shū)，如信息匹配題考的是對(duì)整個(gè)文章的完整性、連貫性、一致性的理解。
第二選書(shū)時(shí)，大家要把握質(zhì)量問(wèn)題。盡可能多的了解作者，作者是不是立足于考研的輔導(dǎo)，對(duì)考研同學(xué)們的需要是否了解。對(duì)考研題型特點(diǎn)分析是否到位，對(duì)技巧點(diǎn)播是否直接、有效。
網(wǎng)友：我的水平比較好，過(guò)了英語(yǔ)專業(yè)8級(jí)，今年參加05年考研，我想考到90分。
任麗卿：這位同學(xué)代表我們考研族中的一小部分，我開(kāi)玩笑地把他們稱為“曲線救國(guó)”者。他學(xué)英語(yǔ)專業(yè)，但跨專業(yè)考研，英語(yǔ)成了他的優(yōu)勢(shì)。這一思路是正確的，可以理解。需要提醒的是考研測(cè)試的要求和考核的知識(shí)層面是與英語(yǔ)專業(yè)考試有很大差異。所以，知識(shí)積累方面你有一定優(yōu)勢(shì)，欠缺的可能是對(duì)考研要求的知識(shí)層次、解題思路未必十分了解。他所積累的知識(shí)，能不能和考題當(dāng)中所考核的語(yǔ)言知識(shí)、命題思路有機(jī)地切合，是他需要注意的問(wèn)題。想取得理想的成績(jī)，對(duì)這個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的。但是還要要求這個(gè)同學(xué)有效的了解考研題，只有你不去輕視它，才能成功地應(yīng)對(duì)它。我希望這位同學(xué)耐心地完成任何一個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，我相信你會(huì)成功的。雖然時(shí)間可以少一些、速度可以快一些，但還要完善整個(gè)過(guò)程，才能達(dá)到理想的效果。
主持人：考研的英語(yǔ)和我們6級(jí)考試難度哪個(gè)更大一些？是不是過(guò)了6級(jí)考研英語(yǔ)就沒(méi)有問(wèn)題了？
任麗卿 ：在歷年考研過(guò)程當(dāng)中，同學(xué)們都了解一些師兄師姐，他們過(guò)了6級(jí)，但是考研的成績(jī)十分不理想。而有的同學(xué)勉強(qiáng)過(guò)了4級(jí)，甚至有的同學(xué)4級(jí)都沒(méi)有順利通過(guò)，但是他的考研成績(jī)反而比較理想。同學(xué)們經(jīng)常為此納悶，其實(shí)這是非常正常的事情。這說(shuō)明6級(jí)考試題和我們考研題從本質(zhì)上是有差異的，應(yīng)該說(shuō)考研試題高于6級(jí)試題。6級(jí)?？己苏Z(yǔ)言知識(shí)的積累和辨認(rèn)，而考研題中，有時(shí)即便是你讀懂了，也未必選得對(duì)。
其次6級(jí)題中，只要對(duì)獨(dú)立、零散的知識(shí)加以掌握，便可在某些題型中有效地得分。而考研題型，尤其這幾年的新題型，側(cè)重考核整個(gè)篇章信息的理解，各段落或者各句話之間連貫性的把握，以及對(duì)中心思想整體內(nèi)容的理解。當(dāng)然，這個(gè)高度和難度大大超過(guò)其他考試題。
主持人：謝謝任老師。如何總結(jié)這些規(guī)律，發(fā)現(xiàn)這些命題思路，是從某些真題里面發(fā)現(xiàn)這個(gè)思路嗎？
任麗卿：從往年真題中，可以摸清命題思路，久而久之形成正確的習(xí)慣思維方式。另外，從歷年的真題中，能夠看到出題的考點(diǎn)，核心語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及出題重點(diǎn)，并進(jìn)行歸類(lèi)，對(duì)常考的句式進(jìn)行歸類(lèi)記憶。然而，真題畢竟是有限的，所以，我建議大家看一些比較好的真題以外的書(shū)。就前些年的考研題來(lái)說(shuō)，它的難度已經(jīng)和我們這幾年題的難度不相符合了。在利用它的同時(shí)，不能依賴它，我們要用正確的方法利用它，要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。對(duì)自己摸索命題思路不大把握的時(shí)候，我們可以參考一些專家、作者提供的書(shū)籍，對(duì)大家來(lái)說(shuō)肯定有一些啟發(fā)。畢竟要同學(xué)自己摸索所有的命題思路與解題技巧，是一個(gè)比較高難的要求。
網(wǎng)友：平時(shí)復(fù)習(xí)中，如何處理好詞匯、作文之間的關(guān)系，怎么合理的分配時(shí)間？
任麗卿：這位同學(xué)的語(yǔ)言能力和知識(shí)應(yīng)該是不錯(cuò)的。所以，他提出這個(gè)問(wèn)題。他可能在復(fù)習(xí)中已經(jīng)感覺(jué)到我們英語(yǔ)各題型之間存在密切的關(guān)系，剛才我已經(jīng)提到，任何專項(xiàng)練習(xí)的有效提高，都會(huì)使你整個(gè)語(yǔ)言能力得到提高。也就是說(shuō)，你在復(fù)習(xí)完型填空的時(shí)候，只要方法和思路對(duì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它大大有助于你的選擇搭配題的提高。只要你選擇搭配思路、方法和解析思路是對(duì)的話，它直接關(guān)系到你做2006年三種替代型的作題的效果。既然作為解題搭配的替代型，他們考核的重點(diǎn)和內(nèi)容都是統(tǒng)一的。這位同學(xué)可能領(lǐng)悟到，你在復(fù)習(xí)的時(shí)漸漸熟練的好多詞匯都可以直接作為寫(xiě)作詞匯使用。比如完型填空常見(jiàn)的詞匯。這位同學(xué)在此階段提出這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)和老師交流之后，他可以把各種題型之間相互的關(guān)聯(lián)體會(huì)得更加的深刻，對(duì)他的綜合語(yǔ)言能力和應(yīng)試能力的提高是非常有好處的。不妨建議其他的同學(xué)參考和借鑒。
網(wǎng)友：我專門(mén)記過(guò)詞匯，但是在考研閱讀中看到這些詞匯的時(shí)候，依然不知道什么意思？更不大可能按照對(duì)這個(gè)詞匯的掌握達(dá)到解題的效果。
任麗卿 ：不少同學(xué)都犯這樣的錯(cuò)誤，我覺(jué)得這是一個(gè)誤區(qū)，我可以斷言這個(gè)同學(xué)是從詞匯手冊(cè)上背詞匯的。詞匯手冊(cè)不是為你記憶而設(shè)計(jì)安排的，所以你記起來(lái)非常的困難。怎么背詞匯？我提醒大家詞匯手冊(cè)是參考書(shū)，讓你參考查閱的，不是教材、課文。我建議這位同學(xué)把他所記的詞匯，放在閱讀當(dāng)中，你再加以鞏固，在閱讀當(dāng)中進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)。我編的書(shū)中，除了給大家提供答題技巧之外，還提供考研大綱必要的核心詞匯，包括這個(gè)詞的音標(biāo)、常見(jiàn)的漢語(yǔ)意義，便于大家在閱讀中、做題中記憶單詞。
網(wǎng)友：暑假的時(shí)候報(bào)名參加考研輔導(dǎo)班，如何有效的去利用這個(gè)輔導(dǎo)班，結(jié)合自己的復(fù)習(xí)達(dá)到一個(gè)好的效果？
任麗卿：考研輔導(dǎo)班應(yīng)該達(dá)到兩種效果：第一，你上培訓(xùn)班的過(guò)程當(dāng)中得到的知識(shí)是你自學(xué)領(lǐng)悟不出的關(guān)鍵知識(shí)。第二，你在上考研輔導(dǎo)班的時(shí)候，你可能用10個(gè)小時(shí)才能理解的知識(shí)要點(diǎn)，老師要用2個(gè)小時(shí)就可以解釋清楚。
網(wǎng)友：任老師你好:我是英語(yǔ)水平很差的一名學(xué)生,.但我很想學(xué)好它,能通過(guò)考研入學(xué)考試,我愿意買(mǎi)你介紹相關(guān)資料來(lái)提高它.謝謝指點(diǎn).。
任麗卿：為幫助學(xué)生進(jìn)行考研復(fù)習(xí)我近出了幾本考研英語(yǔ)書(shū)，針對(duì)語(yǔ)法復(fù)習(xí)的《點(diǎn)通考研英語(yǔ)語(yǔ)法》、針對(duì)考研寫(xiě)作應(yīng)試的《英語(yǔ)寫(xiě)作20天》、針對(duì)完形應(yīng)試的《完形填空·選擇搭配·翻譯》在書(shū)店都有銷(xiāo)售，希望對(duì)同學(xué)們的復(fù)習(xí)有所幫助。另外提醒同學(xué)注意的是要充分注意對(duì)真題的研究以了解考研出題規(guī)律?？佳杏⒄Z(yǔ)難度略高于六級(jí)考試，因此英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生首先應(yīng)擴(kuò)大詞匯量與閱讀量，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)后掌握解題的技巧才能得高分。
網(wǎng)友：我想問(wèn)一下任老師，為什么我做了60多篇閱讀理解，可是正確率還是一直很穩(wěn)定沒(méi)有什么提高呢？(大概3個(gè)左右)怎么樣才能提高正確率呢？還有就是翻譯部分我應(yīng)該怎么練習(xí)呢？是多做題么？感覺(jué)有時(shí)候句子省略的部分很多，翻譯時(shí)候翻譯不出來(lái).謝謝老師！
任麗卿 ：建議多研究真題，掌握命題人的思路，可以買(mǎi)一本《全國(guó)碩士生統(tǒng)一考試英語(yǔ)考試分析》幫助解決這個(gè)問(wèn)題。要擅于總結(jié)與研究犯錯(cuò)的原因，這樣才能舉一反三。并于翻譯的方法我在我新書(shū)《完形填空·選擇搭配·翻譯》中介紹了考研英語(yǔ)翻譯八法，方法簡(jiǎn)略、得當(dāng)，覆蓋面廣。大家不妨看看。需要提醒大家的是：買(mǎi)這本書(shū)還陪送《2006新題型大放松》一書(shū)，請(qǐng)大家不要錯(cuò)過(guò)這一機(jī)會(huì)。
主持人：謝謝任老師。我們今天的訪談接近尾聲了，很感謝任老師給我們講了一些比較實(shí)際的技巧?，F(xiàn)在請(qǐng)任老師說(shuō)一些考研的注意的問(wèn)題。
任麗卿：首先，要注意閱讀題，它有那么多的題型，而且占的分?jǐn)?shù)比重較大。傳統(tǒng)題型人人都有可能在一定時(shí)間內(nèi)達(dá)到效果，你一定要達(dá)到。但要想考研成功，你必須在人人不大容易達(dá)到、別人可能忽視的環(huán)節(jié)上下點(diǎn)功夫，才能達(dá)到理想的效果，才意味著你成功了。所以，我認(rèn)為大家在考研復(fù)習(xí)當(dāng)中，要有效地安排，而不要無(wú)端的放棄。而且我需要提醒大家的是新題型一點(diǎn)也不難，不要因?yàn)樗?，出現(xiàn)少見(jiàn)多怪的現(xiàn)象。只要正確地了解、認(rèn)識(shí)它，就一定會(huì)順利的破掉它。
第二，有的同學(xué)可能忽視一些細(xì)節(jié)題，比如完型填空題，在我看來(lái)完型填空題放在我們考題第一部分。俗語(yǔ)說(shuō)得好“良好的開(kāi)端是成功的一半”。那么同學(xué)們?cè)谧隹碱}目的時(shí)候，對(duì)完型填空題的學(xué)習(xí)直接關(guān)系到對(duì)閱讀理解的提高，尤其關(guān)系到新題型、選擇搭配題、中心大意題、邏輯排序題等四種題型的解題思路和方法的把握，是不能忽略的。
第三，你學(xué)好完型填空題中的語(yǔ)言現(xiàn)象可以直接應(yīng)用到作文里面去，因?yàn)椋晷吞羁盏钠陆Y(jié)構(gòu)和篇幅長(zhǎng)短，恰恰符合我們考研作文的篇章。完型填空題所需要的詞匯恰恰可以作為考研作文所需要的有效詞匯。所以，你復(fù)習(xí)它可以達(dá)到舉一反三的效果，可以有助于你整個(gè)語(yǔ)言能力的提高。
后，我想提醒同學(xué)們，考研題型已經(jīng)縮減到現(xiàn)在的幾大題型?？佳蟹?jǐn)?shù)線，一直在歷從40到55分不等，在50分左右的范圍內(nèi)，你忍心放棄哪10分呢？換句話說(shuō)，要確保你的成功，我們應(yīng)該有效、合理的進(jìn)行安排，從某一項(xiàng)入手，達(dá)到整體語(yǔ)言能力的提高。換句話說(shuō)，考題的形式可以發(fā)生變化、語(yǔ)言信息內(nèi)容可以發(fā)生變化，但是英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律永遠(yuǎn)是不變的，如果你用有效的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)的話，我認(rèn)為大家應(yīng)該注意每一項(xiàng)的復(fù)習(xí)。比如翻譯題型，同學(xué)們會(huì)經(jīng)過(guò)八大常見(jiàn)的翻譯方法，掌握考研翻譯的要領(lǐng)。同時(shí)，能使你的閱讀能力也得到真正的提高。因?yàn)榻^大多數(shù)的同學(xué)在閱讀時(shí)，還是采取傳統(tǒng)的翻譯方式來(lái)進(jìn)行，一定要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單、初步的方法，你的翻譯才會(huì)準(zhǔn)確、快速、到位，這是不可忽視的一個(gè)原則。因此，學(xué)好翻譯才能確保你閱讀能力的提高。同學(xué)們?cè)谧鲎魑牡臅r(shí)候，還是不妨參照我所提示的“傻瓜模塊的積累”和“分類(lèi)詞匯的積累”這兩種方法，這對(duì)你的作文能力會(huì)有很大的提高。
主持人：后請(qǐng)任老師對(duì)2006年參加考研的學(xué)生說(shuō)一句鼓勵(lì)的話。
任麗卿：我覺(jué)得準(zhǔn)備考研的同學(xué)都是非常棒的，有的同學(xué)說(shuō)我可能考不上，我認(rèn)為沒(méi)有關(guān)系，只要你打算考了，就太有可能考好了，太有可能考上了，只要你敢考了，就比不敢考的偉大得多?？佳袑?duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)某種競(jìng)爭(zhēng)性極強(qiáng)的測(cè)試，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)極大的鍛煉。我希望所有的考學(xué)應(yīng)該有信心，我可以告訴大家，在我的心目當(dāng)中考研題目80%是考基本功、基本知識(shí)，只要大家方法正確，考研一定會(huì)成功。
主持人：今天訪談到此結(jié)束。謝謝任老師。
任麗卿：謝謝新浪網(wǎng)站為我們提供這樣的機(jī)會(huì)，使我可以與考生進(jìn)行直接交流。