“自有人類(lèi)文明以來(lái)，無(wú)論中外古今，如何超越這熟悉得庸俗的現(xiàn)實(shí)，達(dá)到心靈的和諧，完成自我實(shí)踐？……”這段有關(guān)“熟悉”的文字可不是今年的高考(論壇)作文，而是成都七中老師羅曉暉曾讓學(xué)生練習(xí)過(guò)的題目《突圍》中的一段。昨日，羅曉暉在電話(huà)中承認(rèn)，他成功“押中”今年高考作文題《熟悉》。
成都七中高級(jí)語(yǔ)文教師羅曉暉是該校語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、成都市語(yǔ)文中心組成員、成都市優(yōu)秀教育科研人員，這位對(duì)作文有著多年研究的老師近日在其名為“面容猙獰的博客”里點(diǎn)評(píng)今年高考作文《熟悉》說(shuō)，熟悉命題平易，貼近生活。考生可以寫(xiě)自己熟悉的人或事，無(wú)論是哪種層次的考生，都有話(huà)可說(shuō)。但《熟悉》不易寫(xiě)出新的東西，要出彩很困難。
羅老師認(rèn)為，高考作文《熟悉》有很多新穎的立意，如：借“熟悉”這個(gè)題目，強(qiáng)調(diào)對(duì)“熟悉”的超越;生命成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷告別熟悉的生活的過(guò)程……而《突圍》的思路，也是在“熟悉”中超越的另一個(gè)版本，兩者立意、構(gòu)思、行文都有異曲同工之妙。
對(duì)“押中”作文題，羅老師表示“純屬巧合”。他分析認(rèn)為，高考作文都有一個(gè)規(guī)律——離不開(kāi)人生這個(gè)主題，比如，08年四川高考作文“堅(jiān)強(qiáng)”。
成都七中高級(jí)語(yǔ)文教師羅曉暉是該校語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、成都市語(yǔ)文中心組成員、成都市優(yōu)秀教育科研人員，這位對(duì)作文有著多年研究的老師近日在其名為“面容猙獰的博客”里點(diǎn)評(píng)今年高考作文《熟悉》說(shuō)，熟悉命題平易，貼近生活。考生可以寫(xiě)自己熟悉的人或事，無(wú)論是哪種層次的考生，都有話(huà)可說(shuō)。但《熟悉》不易寫(xiě)出新的東西，要出彩很困難。
羅老師認(rèn)為，高考作文《熟悉》有很多新穎的立意，如：借“熟悉”這個(gè)題目，強(qiáng)調(diào)對(duì)“熟悉”的超越;生命成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷告別熟悉的生活的過(guò)程……而《突圍》的思路，也是在“熟悉”中超越的另一個(gè)版本，兩者立意、構(gòu)思、行文都有異曲同工之妙。
對(duì)“押中”作文題，羅老師表示“純屬巧合”。他分析認(rèn)為，高考作文都有一個(gè)規(guī)律——離不開(kāi)人生這個(gè)主題，比如，08年四川高考作文“堅(jiān)強(qiáng)”。