道理上講，作文主題越深刻越好，但有時立意過艱深難理解會影響高考得分。故高考作文主題，不宜太深沉、太復(fù)雜、太超前、太逆向。把普普通通主題通過高明的手段予以點(diǎn)化，才是獲取高分的選擇。
所謂高明的點(diǎn)化手段，主要在于對主題的巧解、巧喻、巧托、巧揭。如論述“相信自己與聽取別人意見”的滿分作文《相對論》，作者先寫愛因斯坦“相信自己”創(chuàng)建了“相對 論”，繼寫達(dá)坦因“聽取別人意見”放棄了自己；最后寫道，“事物本來就沒有絕對，有時需要相信自己，有時又要相信他人。但有一條是不變的——我們要相信‘對’的。‘相對論’，‘相對論’——相信‘對’的，這就是結(jié)論?！比绱?，就是一個漂亮的“巧解”。又如滿分作文《抓住別人垂下的藤索》，以“抓住別人垂下的藤索”闡述“聽取別人意見”，也是一個漂亮的“巧喻”。如此，主題了無新意卻點(diǎn)化出別樣格調(diào)和情致，再輔以生動的材料，或許更易贏得高分。
形式奇絕勿出格
高考作文樣式獨(dú)到，形式奇絕，確實(shí)會更引人注目，不少考生也每每為之絞盡了腦汁。寫詩、作文言文、編劇本乃至病理報告、問卷調(diào)查、鬼神對話等都有。有人確實(shí)據(jù)此占到便宜，弄到了高分。如兩年前那篇被多家媒體登載的滿分作文《用雙眼看世界》，本是很一般的議論文，只因作者加了一個“網(wǎng)絡(luò)個人主頁設(shè)計”的副標(biāo)題，又在每段前加了“相關(guān)主題”、“時事挖掘”、“相關(guān)鏈接”、“壓軸發(fā)表”這樣幾個所謂網(wǎng)絡(luò)術(shù)語，就被打扮成一張別致的電腦“網(wǎng)頁”。再如描寫女兒與父母關(guān)系的滿分作文《琵琶行之父母情》，內(nèi)容本來平常，但卻從白居易《琵琶行》中選出適當(dāng)詩句不斷穿插其間，最后以“座中泣下誰最多，掌上明珠雙眸濕”表示對父母的感恩。這些，就容易博得評卷老師的偏愛。
但是必須看到，如果過分標(biāo)新立異，花里胡哨，搞得不倫不類。說不定反而會引起反感，弄巧成拙。所以，形式上固然可以奇絕，卻不要太出格、太出軌。
注意突出亮麗點(diǎn)
有效地提升品級，是高考作文贏得青睞的一個重要環(huán)節(jié)。這方面手段固然很多，而如果努力設(shè)計一些亮麗點(diǎn)，竭力烘托和凸顯亮麗點(diǎn)，往往可以事半功倍，錦上添花，得到意想不到的好處。一個亮麗點(diǎn)的設(shè)計，可以是一段絕妙的引文、漂亮的論述，或者是一個反復(fù)烘染的核心詞句，啟人頓悟的警語和哲思，以及出人意料的行動細(xì)節(jié)、精彩的標(biāo)題、題記等等。方法可能人人不同，臨場時具備這種意識卻非常必要。
如論述“遭遇挫折與放大痛苦”的滿分作文《那時花開》，作者寫人們遭遇挫折時總是擺脫不了痛苦，總是說“那時我被氣昏了”，“那時我生不如死”，“那時”、“那時”，“那時”真的如此可怕？接著，經(jīng)少許過渡，就寫道“那時”李白怎么怎么，“那時”陶潛怎么怎么、居里夫人怎么怎么，他們都是戰(zhàn)勝了“那時”的人物。所以“讓我們在挫折面前高歌———那時花開！”這個“那時”，就是作者著力突出的亮麗點(diǎn)。再如關(guān)于曾國藩的話題的滿分作文《倚天照?！?，最后一句“倚天照?；o數(shù)，流水高山心自知”，同樣形成了一個亮麗點(diǎn)，這些，無疑是作文獲得滿分的主要原因。
闡述載體細(xì)選擇
高考時情緒緊張，心情急迫，許多考生往往匆忙下手，就不免落入俗套，陷入平庸。而如能多動幾番腦筋，仔細(xì)選擇一個精妙的闡述載體，似乎更容易使作文成為美文。近年來，用“紅太陽·綠太陽”、“菊花·古劍·酒”、“魚·水”、“繩子·鎖鏈”、“小城·荒園”，還有“月亮的臉”、“有色眼鏡”、“七巧板”、“古城墻”以及“秤桿”、“樹葉”、“蘆葦”等等載體，獲得高分的作文相當(dāng)不少。
好的闡述載體，可以使構(gòu)思有一個清晰依托，立意有一個形象支撐，通篇有一個漂亮的文眼，話題就有了騰飛的翅膀。如論述“水的靈動，山的沉穩(wěn)”的滿分作文《西安和南京———山與水的對話》。在中國，確實(shí)再沒有用黃土漢子般的西安和水鄉(xiāng)女兒似的南京象征“山的沉穩(wěn)，水的靈動”更合適、更有強(qiáng)烈的歷史文化韻味了。所以，這樣的載體一被鎖定，作文的過人之處已躍然紙上。再如滿分作文《風(fēng)，可以穿過荊棘》，用風(fēng)作為遭遇挫折、用荊棘作為超越痛苦的闡述載體，也極為精妙，此類作文，都是極易脫穎而出的。
所謂高明的點(diǎn)化手段，主要在于對主題的巧解、巧喻、巧托、巧揭。如論述“相信自己與聽取別人意見”的滿分作文《相對論》，作者先寫愛因斯坦“相信自己”創(chuàng)建了“相對 論”，繼寫達(dá)坦因“聽取別人意見”放棄了自己；最后寫道，“事物本來就沒有絕對，有時需要相信自己，有時又要相信他人。但有一條是不變的——我們要相信‘對’的。‘相對論’，‘相對論’——相信‘對’的，這就是結(jié)論?！比绱?，就是一個漂亮的“巧解”。又如滿分作文《抓住別人垂下的藤索》，以“抓住別人垂下的藤索”闡述“聽取別人意見”，也是一個漂亮的“巧喻”。如此，主題了無新意卻點(diǎn)化出別樣格調(diào)和情致，再輔以生動的材料，或許更易贏得高分。
形式奇絕勿出格
高考作文樣式獨(dú)到，形式奇絕，確實(shí)會更引人注目，不少考生也每每為之絞盡了腦汁。寫詩、作文言文、編劇本乃至病理報告、問卷調(diào)查、鬼神對話等都有。有人確實(shí)據(jù)此占到便宜，弄到了高分。如兩年前那篇被多家媒體登載的滿分作文《用雙眼看世界》，本是很一般的議論文，只因作者加了一個“網(wǎng)絡(luò)個人主頁設(shè)計”的副標(biāo)題，又在每段前加了“相關(guān)主題”、“時事挖掘”、“相關(guān)鏈接”、“壓軸發(fā)表”這樣幾個所謂網(wǎng)絡(luò)術(shù)語，就被打扮成一張別致的電腦“網(wǎng)頁”。再如描寫女兒與父母關(guān)系的滿分作文《琵琶行之父母情》，內(nèi)容本來平常，但卻從白居易《琵琶行》中選出適當(dāng)詩句不斷穿插其間，最后以“座中泣下誰最多，掌上明珠雙眸濕”表示對父母的感恩。這些，就容易博得評卷老師的偏愛。
但是必須看到，如果過分標(biāo)新立異，花里胡哨，搞得不倫不類。說不定反而會引起反感，弄巧成拙。所以，形式上固然可以奇絕，卻不要太出格、太出軌。
注意突出亮麗點(diǎn)
有效地提升品級，是高考作文贏得青睞的一個重要環(huán)節(jié)。這方面手段固然很多，而如果努力設(shè)計一些亮麗點(diǎn)，竭力烘托和凸顯亮麗點(diǎn)，往往可以事半功倍，錦上添花，得到意想不到的好處。一個亮麗點(diǎn)的設(shè)計，可以是一段絕妙的引文、漂亮的論述，或者是一個反復(fù)烘染的核心詞句，啟人頓悟的警語和哲思，以及出人意料的行動細(xì)節(jié)、精彩的標(biāo)題、題記等等。方法可能人人不同，臨場時具備這種意識卻非常必要。
如論述“遭遇挫折與放大痛苦”的滿分作文《那時花開》，作者寫人們遭遇挫折時總是擺脫不了痛苦，總是說“那時我被氣昏了”，“那時我生不如死”，“那時”、“那時”，“那時”真的如此可怕？接著，經(jīng)少許過渡，就寫道“那時”李白怎么怎么，“那時”陶潛怎么怎么、居里夫人怎么怎么，他們都是戰(zhàn)勝了“那時”的人物。所以“讓我們在挫折面前高歌———那時花開！”這個“那時”，就是作者著力突出的亮麗點(diǎn)。再如關(guān)于曾國藩的話題的滿分作文《倚天照?！?，最后一句“倚天照?；o數(shù)，流水高山心自知”，同樣形成了一個亮麗點(diǎn)，這些，無疑是作文獲得滿分的主要原因。
闡述載體細(xì)選擇
高考時情緒緊張，心情急迫，許多考生往往匆忙下手，就不免落入俗套，陷入平庸。而如能多動幾番腦筋，仔細(xì)選擇一個精妙的闡述載體，似乎更容易使作文成為美文。近年來，用“紅太陽·綠太陽”、“菊花·古劍·酒”、“魚·水”、“繩子·鎖鏈”、“小城·荒園”，還有“月亮的臉”、“有色眼鏡”、“七巧板”、“古城墻”以及“秤桿”、“樹葉”、“蘆葦”等等載體，獲得高分的作文相當(dāng)不少。
好的闡述載體，可以使構(gòu)思有一個清晰依托，立意有一個形象支撐，通篇有一個漂亮的文眼，話題就有了騰飛的翅膀。如論述“水的靈動，山的沉穩(wěn)”的滿分作文《西安和南京———山與水的對話》。在中國，確實(shí)再沒有用黃土漢子般的西安和水鄉(xiāng)女兒似的南京象征“山的沉穩(wěn)，水的靈動”更合適、更有強(qiáng)烈的歷史文化韻味了。所以，這樣的載體一被鎖定，作文的過人之處已躍然紙上。再如滿分作文《風(fēng)，可以穿過荊棘》，用風(fēng)作為遭遇挫折、用荊棘作為超越痛苦的闡述載體，也極為精妙，此類作文，都是極易脫穎而出的。