每年高中畢業(yè)想要留學(xué)的學(xué)生都會(huì)面臨一個(gè)國家選擇的問題，很多想到加拿大留學(xué)的學(xué)生考慮到要過語言關(guān)都會(huì)有一些擔(dān)憂。害怕托福或是雅思達(dá)不到要求。其實(shí)加拿大學(xué)的是ESL語言課程，即不是托福也不是雅思。
在出國前，很多學(xué)生認(rèn)為只要托?；蛘哐潘嫉某煽冞_(dá)到一定分?jǐn)?shù)就可以進(jìn)入大學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，并且對(duì)國外大學(xué)的英語語言能力要求的理解存在著誤區(qū)。
因此，一些家長千方百計(jì)的安排學(xué)生參加一系列的英語強(qiáng)化培訓(xùn)，拼命提高托?；蛘哐潘汲煽儯聦?shí)證明，這些擁有較高托福或者雅思成績的學(xué)生的實(shí)際的英文聽說水平并不能滿足其在國外修本科課程所要求的英文能力，達(dá)不到運(yùn)用英語作為一種工具來運(yùn)用的目的。甚至有時(shí)聽課都很困難，以至于耽誤了課程的進(jìn)度，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
澳際專家認(rèn)為：那些考取了較好的托福或雅思成績的學(xué)生所具備的是應(yīng)試英語的能力，而這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足在國外讀書的英文理解能力和在生活中的英文交流能力。從英文的學(xué)習(xí)環(huán)境來說，作為母語是漢語的我們沒有用英語來學(xué)習(xí)過文科的歷史、地理、藝術(shù)、音樂等課程。更沒有用英語去應(yīng)用在理科的物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)。在高中時(shí)亦沒有學(xué)過微積分、會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、法律、計(jì)算機(jī)等專業(yè)學(xué)科。因此，建議學(xué)生先到國外進(jìn)行一段時(shí)間的英語學(xué)習(xí)，例如選擇阿爾伯塔大學(xué)與達(dá)英國際學(xué)院的雙錄取，這種雙錄取可以先讓學(xué)生在上大學(xué)前在指定的預(yù)科學(xué)校里有針對(duì)性的強(qiáng)化語言課程（ESL），完成課程后修讀阿爾伯塔大學(xué)與達(dá)英國際學(xué)院合作的學(xué)術(shù)英語課程（EAP），學(xué)此語言的同時(shí)要學(xué)習(xí)與本科專業(yè)有關(guān)的大學(xué)預(yù)科學(xué)分課程（UPC），完成之后就可以順利地進(jìn)入加拿大知名公立大學(xué)修讀自己心目中喜歡的學(xué)士學(xué)位。這樣既免去了在國內(nèi)考語言成績的枯燥，節(jié)省了重復(fù)考語言成績的時(shí)間，又真正提高了自己的語言水平，補(bǔ)充了高中階段沒有學(xué)好或者是沒有學(xué)過的專業(yè)課程，既節(jié)省了時(shí)間也節(jié)省了金錢。
英文環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響也是至關(guān)重要的，把學(xué)生放在純英文環(huán)境中可以使學(xué)生迅速的培養(yǎng)出語感，樹立起學(xué)習(xí)語言的自信。比如可以經(jīng)常與社會(huì)多接觸，參加教堂、社區(qū)活動(dòng)，那怕在coffee shop、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等任何地方都可以與本地人語言交流。當(dāng)然語言能力的提高不是一朝一夕的，持之以恒，再配以實(shí)踐以及純正的英文環(huán)境的熏陶，在加拿大順利大學(xué)畢業(yè)不是夢(mèng)想。加拿大的公立大學(xué)學(xué)歷都被中國教育部承認(rèn)，而且很多加拿大大學(xué)的世界排名都進(jìn)入世界200強(qiáng)以內(nèi)。一時(shí)的考試失意，可能是以后在國外進(jìn)入的動(dòng)力。有經(jīng)濟(jì)條件的學(xué)生家長應(yīng)該好好為學(xué)生分析規(guī)劃，選擇一條正確的留加之路。留學(xué)生的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)恰恰是從這里開始。
在出國前，很多學(xué)生認(rèn)為只要托?；蛘哐潘嫉某煽冞_(dá)到一定分?jǐn)?shù)就可以進(jìn)入大學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，并且對(duì)國外大學(xué)的英語語言能力要求的理解存在著誤區(qū)。
因此，一些家長千方百計(jì)的安排學(xué)生參加一系列的英語強(qiáng)化培訓(xùn)，拼命提高托?；蛘哐潘汲煽儯聦?shí)證明，這些擁有較高托福或者雅思成績的學(xué)生的實(shí)際的英文聽說水平并不能滿足其在國外修本科課程所要求的英文能力，達(dá)不到運(yùn)用英語作為一種工具來運(yùn)用的目的。甚至有時(shí)聽課都很困難，以至于耽誤了課程的進(jìn)度，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
澳際專家認(rèn)為：那些考取了較好的托福或雅思成績的學(xué)生所具備的是應(yīng)試英語的能力，而這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足在國外讀書的英文理解能力和在生活中的英文交流能力。從英文的學(xué)習(xí)環(huán)境來說，作為母語是漢語的我們沒有用英語來學(xué)習(xí)過文科的歷史、地理、藝術(shù)、音樂等課程。更沒有用英語去應(yīng)用在理科的物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)。在高中時(shí)亦沒有學(xué)過微積分、會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、法律、計(jì)算機(jī)等專業(yè)學(xué)科。因此，建議學(xué)生先到國外進(jìn)行一段時(shí)間的英語學(xué)習(xí)，例如選擇阿爾伯塔大學(xué)與達(dá)英國際學(xué)院的雙錄取，這種雙錄取可以先讓學(xué)生在上大學(xué)前在指定的預(yù)科學(xué)校里有針對(duì)性的強(qiáng)化語言課程（ESL），完成課程后修讀阿爾伯塔大學(xué)與達(dá)英國際學(xué)院合作的學(xué)術(shù)英語課程（EAP），學(xué)此語言的同時(shí)要學(xué)習(xí)與本科專業(yè)有關(guān)的大學(xué)預(yù)科學(xué)分課程（UPC），完成之后就可以順利地進(jìn)入加拿大知名公立大學(xué)修讀自己心目中喜歡的學(xué)士學(xué)位。這樣既免去了在國內(nèi)考語言成績的枯燥，節(jié)省了重復(fù)考語言成績的時(shí)間，又真正提高了自己的語言水平，補(bǔ)充了高中階段沒有學(xué)好或者是沒有學(xué)過的專業(yè)課程，既節(jié)省了時(shí)間也節(jié)省了金錢。
英文環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響也是至關(guān)重要的，把學(xué)生放在純英文環(huán)境中可以使學(xué)生迅速的培養(yǎng)出語感，樹立起學(xué)習(xí)語言的自信。比如可以經(jīng)常與社會(huì)多接觸，參加教堂、社區(qū)活動(dòng)，那怕在coffee shop、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等任何地方都可以與本地人語言交流。當(dāng)然語言能力的提高不是一朝一夕的，持之以恒，再配以實(shí)踐以及純正的英文環(huán)境的熏陶，在加拿大順利大學(xué)畢業(yè)不是夢(mèng)想。加拿大的公立大學(xué)學(xué)歷都被中國教育部承認(rèn)，而且很多加拿大大學(xué)的世界排名都進(jìn)入世界200強(qiáng)以內(nèi)。一時(shí)的考試失意，可能是以后在國外進(jìn)入的動(dòng)力。有經(jīng)濟(jì)條件的學(xué)生家長應(yīng)該好好為學(xué)生分析規(guī)劃，選擇一條正確的留加之路。留學(xué)生的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)恰恰是從這里開始。