護(hù)理的概念
nursing 源于拉丁文，原意為哺育小兒，后擴(kuò)展為保育兒童，照顧老人、病人和虛弱者。護(hù)理的定義是隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)需求的變化而變化的。不同時(shí)代、不同護(hù)理組織團(tuán)體和不同的護(hù)理理論家給予護(hù)理的定義不盡相同。
美國(guó)護(hù)士協(xié)會(huì)（ANA）1980年提出：“護(hù)理是診斷和處理人類(lèi)對(duì)現(xiàn)存的和潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)?！边@個(gè)定義指出：
（1）護(hù)理的服務(wù)對(duì)象不僅是單純的疾病，而是整體的人，既包括病人，也包括健康人，以及由人組成的家庭、社區(qū)和社會(huì)。護(hù)理的最終目標(biāo)是提高整個(gè)人類(lèi)的健康水平。
（2）護(hù)理研究的是人對(duì)健康問(wèn)題的反應(yīng)，即人在生理、心理和社會(huì)各方面的健康反應(yīng)。
（3）此定義是和護(hù)理程序緊密聯(lián)系的，護(hù)理通過(guò)護(hù)理程序這一科學(xué)工作方法，評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)，完成對(duì)護(hù)理對(duì)象健康問(wèn)題反應(yīng)的診斷和處理。 這一定義較好地表達(dá)了護(hù)理學(xué)的科學(xué)性和獨(dú)立性，目前被大多數(shù)國(guó)家護(hù)理界認(rèn)同和采用。
護(hù)理概念的演變過(guò)程
現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展以來(lái)，由于醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理理論的成熟，護(hù)理概念也在不斷變化和發(fā)展。這種變化可概括為三個(gè)階段：
（1）以疾病為中心的階段
（2）以病人為中心的階段
（3）以人的健康為中心的階段
nursing 源于拉丁文，原意為哺育小兒，后擴(kuò)展為保育兒童，照顧老人、病人和虛弱者。護(hù)理的定義是隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)需求的變化而變化的。不同時(shí)代、不同護(hù)理組織團(tuán)體和不同的護(hù)理理論家給予護(hù)理的定義不盡相同。
美國(guó)護(hù)士協(xié)會(huì)（ANA）1980年提出：“護(hù)理是診斷和處理人類(lèi)對(duì)現(xiàn)存的和潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)?！边@個(gè)定義指出：
（1）護(hù)理的服務(wù)對(duì)象不僅是單純的疾病，而是整體的人，既包括病人，也包括健康人，以及由人組成的家庭、社區(qū)和社會(huì)。護(hù)理的最終目標(biāo)是提高整個(gè)人類(lèi)的健康水平。
（2）護(hù)理研究的是人對(duì)健康問(wèn)題的反應(yīng)，即人在生理、心理和社會(huì)各方面的健康反應(yīng)。
（3）此定義是和護(hù)理程序緊密聯(lián)系的，護(hù)理通過(guò)護(hù)理程序這一科學(xué)工作方法，評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)，完成對(duì)護(hù)理對(duì)象健康問(wèn)題反應(yīng)的診斷和處理。 這一定義較好地表達(dá)了護(hù)理學(xué)的科學(xué)性和獨(dú)立性，目前被大多數(shù)國(guó)家護(hù)理界認(rèn)同和采用。
護(hù)理概念的演變過(guò)程
現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展以來(lái)，由于醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)理理論的成熟，護(hù)理概念也在不斷變化和發(fā)展。這種變化可概括為三個(gè)階段：
（1）以疾病為中心的階段
（2）以病人為中心的階段
（3）以人的健康為中心的階段