近日， 為深入推進素質(zhì)教育，文登市教育局啟動了“班主任培養(yǎng)工程”，著力建設(shè)一支思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀班主任隊伍。
一是發(fā)揮以老帶新作用。大力表彰和獎勵成績突出、貢獻卓著的優(yōu)秀班主任，樹典型、立標兵，使廣大班主任學有榜樣，趕有目標。同時，充分發(fā)揮優(yōu)秀老班主任“傳幫帶”作用，深入開展與青年班主任的“結(jié)對子”活動，堅持對青年班主任的跟蹤培養(yǎng)，以老帶新，抓老促新，新老共進。
二是健全人才補充機制。規(guī)定青年教師任班主任前，必須接受班主任崗前培訓，系統(tǒng)地學習班主任工作的有關(guān)理論，擔任見習班主任，考核合格后再擔任副班主任。副班主任深入班級協(xié)助班主任開展工作，向有經(jīng)驗的班主任學習，參與班級管理，盡早通過“班級管理關(guān)，師生協(xié)調(diào)關(guān)，家校溝”，不斷提高班級管理工作的能力，努力形成自己的育人風格和班級管理特色。
三是搭建技能訓練平臺。定期組織班主任培訓會，廣泛開展教育學、心理學、班主任工作意義和職責等專題培訓，增強班主任的理論素質(zhì)，從而突破在教育教學中“管理員”的角色，由成熟的班主任走向備受師生尊重和歡迎的名班主任。堅持開展班級和諧文化建設(shè)活動，通過主題板報、讀書沙龍、文藝演出等形式打造學生健康成長的空間，全面提高班主任的工作能力和工作技巧。
一是發(fā)揮以老帶新作用。大力表彰和獎勵成績突出、貢獻卓著的優(yōu)秀班主任，樹典型、立標兵，使廣大班主任學有榜樣，趕有目標。同時，充分發(fā)揮優(yōu)秀老班主任“傳幫帶”作用，深入開展與青年班主任的“結(jié)對子”活動，堅持對青年班主任的跟蹤培養(yǎng)，以老帶新，抓老促新，新老共進。
二是健全人才補充機制。規(guī)定青年教師任班主任前，必須接受班主任崗前培訓，系統(tǒng)地學習班主任工作的有關(guān)理論，擔任見習班主任，考核合格后再擔任副班主任。副班主任深入班級協(xié)助班主任開展工作，向有經(jīng)驗的班主任學習，參與班級管理，盡早通過“班級管理關(guān)，師生協(xié)調(diào)關(guān)，家校溝”，不斷提高班級管理工作的能力，努力形成自己的育人風格和班級管理特色。
三是搭建技能訓練平臺。定期組織班主任培訓會，廣泛開展教育學、心理學、班主任工作意義和職責等專題培訓，增強班主任的理論素質(zhì)，從而突破在教育教學中“管理員”的角色，由成熟的班主任走向備受師生尊重和歡迎的名班主任。堅持開展班級和諧文化建設(shè)活動，通過主題板報、讀書沙龍、文藝演出等形式打造學生健康成長的空間，全面提高班主任的工作能力和工作技巧。