10．馬主任：大學(xué)開發(fā)的學(xué)術(shù)產(chǎn)品被恰當認為是“雇員工作”的結(jié)果，并且應(yīng)屬于大學(xué)。因此大學(xué)應(yīng)當擁有其成員開發(fā)的任何計算機軟件的版權(quán)。 康教授：但是版權(quán)政策阻礙了大學(xué)創(chuàng)造知識和傳播知識的基本使命。 康教授的反應(yīng)與馬主任的論述有什么關(guān)系?
A. 康教授反駁了馬主任的論據(jù)。
B． 康教授指出馬主任論述需要的一個隱含的假設(shè)。
C． 康教授指出接受馬主任的論述會導(dǎo)致一個有問題的結(jié)果。
D． 康教授顯示馬主任的推理是循環(huán)的。
E． 康教授顯示馬主任從一個非典型的例子進行總結(jié)。
答案及詳解
10．C。康的反應(yīng)與馬的論述并未直接沖突，而是康假設(shè)馬的論述正確然后導(dǎo)出一個與學(xué)校使命相悖的后果。
A. 康教授反駁了馬主任的論據(jù)。
B． 康教授指出馬主任論述需要的一個隱含的假設(shè)。
C． 康教授指出接受馬主任的論述會導(dǎo)致一個有問題的結(jié)果。
D． 康教授顯示馬主任的推理是循環(huán)的。
E． 康教授顯示馬主任從一個非典型的例子進行總結(jié)。
答案及詳解
10．C。康的反應(yīng)與馬的論述并未直接沖突，而是康假設(shè)馬的論述正確然后導(dǎo)出一個與學(xué)校使命相悖的后果。