明光市從今年暑期開始，在全市城鄉(xiāng)義務教育學校全面實行教師定期交流制度，以加強義務教育薄弱學校師資隊伍建設，促進區(qū)域內(nèi)義務教育的均衡發(fā)展。
該市義務教育學校教師的定期交流將從三個方面推開。一是校長和領(lǐng)導班子成員的交流。每年從市區(qū)學校中層領(lǐng)導班子成員中選派一定比例的干部到農(nóng)村薄弱學校掛職副校長，從農(nóng)村學校選派主任級以上職務領(lǐng)導班子成員到市區(qū)學校掛職；中心小學新提拔的領(lǐng)導班子成員，試用期內(nèi)原則上要到村小工作。二是教師的定期交流。從市區(qū)中小學選派教師到農(nóng)村中小學支教，農(nóng)村中小學選派教師到市區(qū)學校輪崗，農(nóng)村的滁州市級以上示范學校教師到區(qū)域內(nèi)薄弱學校支教；農(nóng)村中心校和村小互派教師支教、輪崗。三是強化結(jié)對幫扶工作力度。每所市直學校和農(nóng)村一至三所學?！敖Y(jié)對子”，城區(qū)特級教師、教壇新星、學科帶頭人、省市級骨干教師和農(nóng)村學校、教師“結(jié)對子”，除平時加強聯(lián)系和交流外，每學期至少開展有成效活動；教育局組織特級教師、教壇新星、學科帶頭人、省市級骨干教師組成的講師團，采用公開課、示范課和走下去、請上來的方式，指導農(nóng)村學校教師提高業(yè)務水平。
該市義務教育學校教師的定期交流將從三個方面推開。一是校長和領(lǐng)導班子成員的交流。每年從市區(qū)學校中層領(lǐng)導班子成員中選派一定比例的干部到農(nóng)村薄弱學校掛職副校長，從農(nóng)村學校選派主任級以上職務領(lǐng)導班子成員到市區(qū)學校掛職；中心小學新提拔的領(lǐng)導班子成員，試用期內(nèi)原則上要到村小工作。二是教師的定期交流。從市區(qū)中小學選派教師到農(nóng)村中小學支教，農(nóng)村中小學選派教師到市區(qū)學校輪崗，農(nóng)村的滁州市級以上示范學校教師到區(qū)域內(nèi)薄弱學校支教；農(nóng)村中心校和村小互派教師支教、輪崗。三是強化結(jié)對幫扶工作力度。每所市直學校和農(nóng)村一至三所學?！敖Y(jié)對子”，城區(qū)特級教師、教壇新星、學科帶頭人、省市級骨干教師和農(nóng)村學校、教師“結(jié)對子”，除平時加強聯(lián)系和交流外，每學期至少開展有成效活動；教育局組織特級教師、教壇新星、學科帶頭人、省市級骨干教師組成的講師團，采用公開課、示范課和走下去、請上來的方式，指導農(nóng)村學校教師提高業(yè)務水平。