如果說(shuō)人生如四季，春天的楊柳春風(fēng)過(guò)于矯情，秋天的紛紛落葉過(guò)于悲觀，冬天的白雪皚皚過(guò)于沉寂，只有夏日的花兒才應(yīng)該是生命的主色調(diào)。
那依托夏花的蓬勃身姿，郁郁的綠色昭示著生命的張力；那夏花謝了開(kāi)，開(kāi)了謝，連綿不斷，生生不息地傳遞著生命的韌性。燦爛的夏花，是我們?nèi)松臉影?，無(wú)論何時(shí)何地我們都不能丟卻生命的朝氣和向上的活力。考研，一路奔跑下來(lái)，如蔥蔥綠色昭示青春生命的張力與活力；看到398分的成績(jī)，更讓我感覺(jué)到了一種亢奮與昂然。
在近一年的考研過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了很多，也收獲了很多，真正靜下心來(lái)準(zhǔn)備考研時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了好多的困難。發(fā)現(xiàn)自己對(duì)政治一竅不通，發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)真的差?？歼^(guò)研的都知道，閱讀是考研英語(yǔ)的重中之重，占到了60分，考研能否成功，英語(yǔ)是個(gè)重要的環(huán)節(jié)。英語(yǔ)能否成功，主要取決于閱讀，閱讀好，一般其他方面也不會(huì)差。而閱讀想要取得高分，必須掌握好基本詞匯，熟悉幾百個(gè)長(zhǎng)難詞匯，而掌握考研英語(yǔ)閱讀出題規(guī)律，目前考查基本題型主要是段落文章主旨題、推理引申題、事實(shí)細(xì)節(jié)題、作者觀點(diǎn)態(tài)度題、綜合信息歸納題、指代題、判斷題、例證題、詞義句意猜測(cè)題，這種猜測(cè)題主要考察的是超綱詞匯，如果能弄清楚文章結(jié)構(gòu)以及前后段句意的話，其實(shí)也是可以猜出來(lái)的。
因此，考研英語(yǔ)其實(shí)是一個(gè)技巧性很強(qiáng)而又非常重要的科目，尤其對(duì)于那些英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好的考生。如果在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中找不到好的、合適自己的技巧，會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)的事倍功半，浪費(fèi)寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，后可能因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不過(guò)關(guān)而全盤皆輸，那將是非?？上У?。而我是幸運(yùn)的，如果非要給這樣的幸運(yùn)找些理由的話，我覺(jué)得應(yīng)該是上了英語(yǔ)輔導(dǎo)班吧，尤其是徐綻老師講述的十大微觀閱讀技巧和五大宏觀閱讀技巧。盡管徐老師講的技巧，因?yàn)樽约夯A(chǔ)太差，沒(méi)有完全弄懂，但對(duì)我也是起到了很大的幫助，至少讓我在做英語(yǔ)閱讀時(shí)增加了不少信心，也讓我在宏觀上對(duì)英語(yǔ)文章有了一定的了解。
在政治方面，和大多數(shù)人一樣，都是一窮二白，沒(méi)有基礎(chǔ)。我在暑期把政治課本大概看了一遍對(duì)內(nèi)容有所了解，包括教材、徐之明的典藏教案、紅寶書(shū)等。后來(lái)，我上了文都的秋季政治強(qiáng)化班，在上課中李海洋、齊鵬飛老師旁征博引，把很枯燥的理論知識(shí)變得很生動(dòng)，李海洋老師的兩天課可以讓你對(duì)整個(gè)哲學(xué)框架有個(gè)總體認(rèn)識(shí)。徐之明老師用那種特有的幽默，以及獨(dú)創(chuàng)的“口訣法”，“圖形法”，讓我受益匪淺。更重要的是：當(dāng)你目睹了人大的風(fēng)采后，你會(huì)有種“一覽眾山小的感覺(jué)”。所以我很快把握了復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以在復(fù)習(xí)中我在政治上用了較少的時(shí)間卻達(dá)到了比較好的效果。
數(shù)學(xué)對(duì)于理工科的考研人來(lái)講，至關(guān)重要。結(jié)合我的數(shù)學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)及接近140分的戰(zhàn)績(jī)，個(gè)人認(rèn)為，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，一是做題與總結(jié)時(shí)要舉一反三。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，也要有像古人做詩(shī)詞般的執(zhí)著，能為了理解一個(gè)概念而不斷思索。二是要做一定的習(xí)題，將應(yīng)試與解題能力提高到一定的高度與層次。比如對(duì)于高等數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，教材往往只是基本概念的講述，雖然其排列也是按知識(shí)相關(guān)聯(lián)的順序進(jìn)行，但大量有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)還是因篇幅的緣故不能全部體現(xiàn)，所以需要同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候深入思考，并前后聯(lián)系，舉一反三。比如概率中在學(xué)習(xí)事件相互獨(dú)立的時(shí)候，教材只是講了當(dāng)兩事件都不是零事件的時(shí)候，相互獨(dú)立與互不相容不能同時(shí)成立，那么相互獨(dú)立與互不相容之間的其他關(guān)系是什么樣的呢？教材并沒(méi)有這方面的解釋，這就需要我們根據(jù)定義來(lái)做對(duì)比歸納。
生如夏花之燦爛，孤獨(dú)奔跑，孤獨(dú)守望，灑下一路足跡，走向遠(yuǎn)方，讓夢(mèng)想見(jiàn)證青春年華，想起夏花，想起蓬勃和韌性。不管我們生在何處，不管我們的境遇如何，只有保持夏花一般的旺盛活力，才會(huì)走出燦爛的人生足跡。
那依托夏花的蓬勃身姿，郁郁的綠色昭示著生命的張力；那夏花謝了開(kāi)，開(kāi)了謝，連綿不斷，生生不息地傳遞著生命的韌性。燦爛的夏花，是我們?nèi)松臉影?，無(wú)論何時(shí)何地我們都不能丟卻生命的朝氣和向上的活力。考研，一路奔跑下來(lái)，如蔥蔥綠色昭示青春生命的張力與活力；看到398分的成績(jī)，更讓我感覺(jué)到了一種亢奮與昂然。
在近一年的考研過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了很多，也收獲了很多，真正靜下心來(lái)準(zhǔn)備考研時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了好多的困難。發(fā)現(xiàn)自己對(duì)政治一竅不通，發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)真的差?？歼^(guò)研的都知道，閱讀是考研英語(yǔ)的重中之重，占到了60分，考研能否成功，英語(yǔ)是個(gè)重要的環(huán)節(jié)。英語(yǔ)能否成功，主要取決于閱讀，閱讀好，一般其他方面也不會(huì)差。而閱讀想要取得高分，必須掌握好基本詞匯，熟悉幾百個(gè)長(zhǎng)難詞匯，而掌握考研英語(yǔ)閱讀出題規(guī)律，目前考查基本題型主要是段落文章主旨題、推理引申題、事實(shí)細(xì)節(jié)題、作者觀點(diǎn)態(tài)度題、綜合信息歸納題、指代題、判斷題、例證題、詞義句意猜測(cè)題，這種猜測(cè)題主要考察的是超綱詞匯，如果能弄清楚文章結(jié)構(gòu)以及前后段句意的話，其實(shí)也是可以猜出來(lái)的。
因此，考研英語(yǔ)其實(shí)是一個(gè)技巧性很強(qiáng)而又非常重要的科目，尤其對(duì)于那些英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好的考生。如果在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中找不到好的、合適自己的技巧，會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)的事倍功半，浪費(fèi)寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，后可能因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不過(guò)關(guān)而全盤皆輸，那將是非?？上У?。而我是幸運(yùn)的，如果非要給這樣的幸運(yùn)找些理由的話，我覺(jué)得應(yīng)該是上了英語(yǔ)輔導(dǎo)班吧，尤其是徐綻老師講述的十大微觀閱讀技巧和五大宏觀閱讀技巧。盡管徐老師講的技巧，因?yàn)樽约夯A(chǔ)太差，沒(méi)有完全弄懂，但對(duì)我也是起到了很大的幫助，至少讓我在做英語(yǔ)閱讀時(shí)增加了不少信心，也讓我在宏觀上對(duì)英語(yǔ)文章有了一定的了解。
在政治方面，和大多數(shù)人一樣，都是一窮二白，沒(méi)有基礎(chǔ)。我在暑期把政治課本大概看了一遍對(duì)內(nèi)容有所了解，包括教材、徐之明的典藏教案、紅寶書(shū)等。后來(lái)，我上了文都的秋季政治強(qiáng)化班，在上課中李海洋、齊鵬飛老師旁征博引，把很枯燥的理論知識(shí)變得很生動(dòng)，李海洋老師的兩天課可以讓你對(duì)整個(gè)哲學(xué)框架有個(gè)總體認(rèn)識(shí)。徐之明老師用那種特有的幽默，以及獨(dú)創(chuàng)的“口訣法”，“圖形法”，讓我受益匪淺。更重要的是：當(dāng)你目睹了人大的風(fēng)采后，你會(huì)有種“一覽眾山小的感覺(jué)”。所以我很快把握了復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以在復(fù)習(xí)中我在政治上用了較少的時(shí)間卻達(dá)到了比較好的效果。
數(shù)學(xué)對(duì)于理工科的考研人來(lái)講，至關(guān)重要。結(jié)合我的數(shù)學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)及接近140分的戰(zhàn)績(jī)，個(gè)人認(rèn)為，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，一是做題與總結(jié)時(shí)要舉一反三。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，也要有像古人做詩(shī)詞般的執(zhí)著，能為了理解一個(gè)概念而不斷思索。二是要做一定的習(xí)題，將應(yīng)試與解題能力提高到一定的高度與層次。比如對(duì)于高等數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，教材往往只是基本概念的講述，雖然其排列也是按知識(shí)相關(guān)聯(lián)的順序進(jìn)行，但大量有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)還是因篇幅的緣故不能全部體現(xiàn)，所以需要同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候深入思考，并前后聯(lián)系，舉一反三。比如概率中在學(xué)習(xí)事件相互獨(dú)立的時(shí)候，教材只是講了當(dāng)兩事件都不是零事件的時(shí)候，相互獨(dú)立與互不相容不能同時(shí)成立，那么相互獨(dú)立與互不相容之間的其他關(guān)系是什么樣的呢？教材并沒(méi)有這方面的解釋，這就需要我們根據(jù)定義來(lái)做對(duì)比歸納。
生如夏花之燦爛，孤獨(dú)奔跑，孤獨(dú)守望，灑下一路足跡，走向遠(yuǎn)方，讓夢(mèng)想見(jiàn)證青春年華，想起夏花，想起蓬勃和韌性。不管我們生在何處，不管我們的境遇如何，只有保持夏花一般的旺盛活力，才會(huì)走出燦爛的人生足跡。