選擇題
1．關于陳述性知識，下列說法正確的是（ ）。
A．主要反映活動的具體過程和操作步驟
B．說明做什么和怎么做
C．可用來區(qū)別和辨別事物
D．是一種實踐性知識
答案與解析：選C。陳述性知識主要反映事物的狀態(tài)、內容及事物變化發(fā)展的原因，說明事物是什么、為什么和怎么樣，一般可以用口頭或書面言語進行清楚明白的陳述。它主要用來描述一個事實或陳述一種觀點，因此也稱描述性知識。因此，答案為C。
2．根據新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為（ ）。
A．派生類學習和相關類屬學習
B．下位學習、上位學習和并列結合學習
C．符號學習和概念學習
D．命題學習和總括學習
答案與解析：選B。根據新知識與原有認知結構的關系劃分學習的類型，可分為下位學習、上位學習和并列結合學習。下位學習又稱類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部分，并使之相互聯系的過程。上位學習也叫總括學習，即通過綜合歸納獲得意義的學習。并列結合學習是在新知識與認知結構中的原有觀念既非類屬關系又非總括關系時產生的學習。因此，答案為B。
3．知道“三角形的內角和等于180°”，屬于（ ）。
A．策略性知識
B．陳述性知識
C．條件性知識
D．程序性知識
答案與解析：選B。陳述性知識主要反映事物的狀態(tài)、內容及事物變化發(fā)展的原因，說明事物是什么、為什么和怎么樣，它主要用來描述一個事實或陳述一種觀點。“三角形的內角和等于180°”屬于陳述性知識。因此，答案為B。
4．利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為（ ）。
A．形象直觀
B．實物直觀
C．模象直觀
D．言語直觀
答案與解析：選C。所謂模像直觀即在對事物的模像的直接感知基礎上進行的一種直覺的能動反映。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀察和演示，均屬于模像直觀。因此，答案為C。
5．兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習是（ ）。
A．并列結合學習
B．下位學習
C．上位學習
D．歸屬學習
答案與解析：選C。兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習屬于上位學習，因為學生是通過對“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念進行綜合歸納后才獲得“水果”這一概念的意義的。因此，答案為C。
6．（ ）是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。
A．組合律
B．活動律
C．強度律
D．差異律
答案與解析：選A。組合律表明，凡是空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。因此，答案為A。
1．關于陳述性知識，下列說法正確的是（ ）。
A．主要反映活動的具體過程和操作步驟
B．說明做什么和怎么做
C．可用來區(qū)別和辨別事物
D．是一種實踐性知識
答案與解析：選C。陳述性知識主要反映事物的狀態(tài)、內容及事物變化發(fā)展的原因，說明事物是什么、為什么和怎么樣，一般可以用口頭或書面言語進行清楚明白的陳述。它主要用來描述一個事實或陳述一種觀點，因此也稱描述性知識。因此，答案為C。
2．根據新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為（ ）。
A．派生類學習和相關類屬學習
B．下位學習、上位學習和并列結合學習
C．符號學習和概念學習
D．命題學習和總括學習
答案與解析：選B。根據新知識與原有認知結構的關系劃分學習的類型，可分為下位學習、上位學習和并列結合學習。下位學習又稱類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部分，并使之相互聯系的過程。上位學習也叫總括學習，即通過綜合歸納獲得意義的學習。并列結合學習是在新知識與認知結構中的原有觀念既非類屬關系又非總括關系時產生的學習。因此，答案為B。
3．知道“三角形的內角和等于180°”，屬于（ ）。
A．策略性知識
B．陳述性知識
C．條件性知識
D．程序性知識
答案與解析：選B。陳述性知識主要反映事物的狀態(tài)、內容及事物變化發(fā)展的原因，說明事物是什么、為什么和怎么樣，它主要用來描述一個事實或陳述一種觀點。“三角形的內角和等于180°”屬于陳述性知識。因此，答案為B。
4．利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為（ ）。
A．形象直觀
B．實物直觀
C．模象直觀
D．言語直觀
答案與解析：選C。所謂模像直觀即在對事物的模像的直接感知基礎上進行的一種直覺的能動反映。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀察和演示，均屬于模像直觀。因此，答案為C。
5．兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習是（ ）。
A．并列結合學習
B．下位學習
C．上位學習
D．歸屬學習
答案與解析：選C。兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習屬于上位學習，因為學生是通過對“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念進行綜合歸納后才獲得“水果”這一概念的意義的。因此，答案為C。
6．（ ）是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。
A．組合律
B．活動律
C．強度律
D．差異律
答案與解析：選A。組合律表明，凡是空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。因此，答案為A。