張健柏不認同“私塾”這樣的稱謂，“她更多的像家庭自助學館，是一個試圖按照家長自己的教育理想來培養(yǎng)孩子的場所，目前還處于教學實驗階段?！?BR> 入學看體質(zhì)和家長素質(zhì)
小雨(化名)是今年新生，六歲的女孩活潑、大方?？墒窃谏嫌變簣@時，總是被老師批評，拼音寫不好，數(shù)數(shù)也不行。這讓小雨的媽媽落入深深思考，女兒的資質(zhì)沒問題，就是字寫不好，就被打上“差生”烙印，那到了小學還會成什么樣？作為母親希望女兒今后健康、快樂、品質(zhì)優(yōu)秀。就這樣，小雨母親找到今日學堂，希望送女兒過來就讀。
由于學堂今年首次對外招生15人，慕名而來的家長不少。不像常規(guī)學校，入學測試識字、數(shù)學、英語水平，學堂看孩子的體質(zhì)是否健康，“小胖墩”不收；家長是否具有良好的素養(yǎng)，這反映在孩子是否有禮貌，性格是否開朗、陽光。
教學主管介紹，孩子就如家長的一面鏡子，可以“映射”家長的素養(yǎng)、教育理念和方法。
從今日電器到今日學堂皆因教育
在武漢買過隨聲聽的大學生們多去過“今日電器”這家商店，創(chuàng)辦人就是張健柏。在生意做得有聲有色時，讀幼兒園的兒子卻被評為表現(xiàn)差的孩子。
正逢當時有兩個好友的孩子出了問題，這讓張健柏開始思考兒子的教育問題。一個朋友花50萬送孩子出國留學，回國后孩子連每月千元的工資都掙不到，怕吃苦、貪慕虛榮，一身毛病；另外一個朋友的兒子當時17歲，由于家人的溺愛，從小就在校門口小賣部簽單，花錢大手大腳，性格懦弱、內(nèi)向，連高中也考不上，家人非常著急?！拔屹嶅X是為了什么？”“我們的教育體制出了問題，既然如此，家庭教育一定要跟上?！本瓦@樣，張健柏放下手中生意，一心在家教育兒子，讀《老子》、《中庸》、《大學》，學武術，看英文原版碟子，親近大自然……“一年后，有媒體來采訪稱我6歲的兒子是‘神童’，會認多少字，英文也達到初三學生水平，其實不然?！睆埥“卣f，“神童”有太多應試和功利色彩，一名兒童會識字、讀英文、數(shù)數(shù)就是神童了嗎？這樣一個錯誤思維，使得越來越多的家長教幼兒識字、寫字，殊不知，過早寫字會阻礙孩子思維發(fā)展。
大二女生退學上學堂
在新生班，記者見到了助教劉文靜。她有雙重身份，新生班助教和大班學生。
劉文靜原是武漢某職業(yè)技術學院旅游英語專業(yè)大二的學生。2006年10月，她偶然來到學堂，英語專業(yè)的她和學堂小朋友“過招”后，遭到孩子們質(zhì)疑：“大姐姐這個詞讀錯了”、“你講英語故事結(jié)結(jié)巴巴”……這讓劉文靜無地自容。她作出一個讓眾人驚訝的決定，退學到學堂來學習。
由于錯過了語言學習黃金期，到現(xiàn)在，已經(jīng)跟大班學生一起學習了兩年，劉文靜的英文水平仍然趕不上這些10來歲的孩子。面對外人的一些質(zhì)疑，她告訴記者，與其混出一個大專文憑，還不如繼續(xù)在這里踏實學習和工作。
徒步行走小學生打敗大學生
每日清晨，這里的學生都要習武一小時。張健柏說，他的學生，體育和游戲始終是重要的課程。體強，國則強。
今年春天，大班的7名學生向武漢大學的20多名學生挑戰(zhàn)，從關西小區(qū)徒步走到梁子湖，全長約40公里。結(jié)果，孩子們先于大哥哥大姐姐們4個小時達到終點。而部分大學生因為體質(zhì)不行，不得不半途放棄。
轉(zhuǎn)走的學生多不適應常規(guī)教學
在學堂網(wǎng)站上有這樣一句話，“今日學堂的學生，可以隨時與普通學校的學習接軌”。學習上能接軌，其他方面呢？據(jù)了解，中途轉(zhuǎn)出去的學生到了常規(guī)學校后，有諸多不適應，不適應那里的教學模式、教學環(huán)境，在心理上對常規(guī)教育產(chǎn)生抵觸情緒，這讓家長很迷茫。
而目前張健柏的教育實驗也才進行了第一階段，6-12歲，以后該怎么辦？不少家長提出這樣的疑問。同時，張健柏至今還拿不出足夠讓人信服的成功范例，來證明其教育理念的優(yōu)越，所以，一些不認同常規(guī)教育的家長也不敢把小孩送到此處，“畢竟這是個教育實驗，我不敢拿自己孩子的前途作賭注，所以思來想去還是去進行應試教育算了?！币晃患议L如此說道。
小雨(化名)是今年新生，六歲的女孩活潑、大方?？墒窃谏嫌變簣@時，總是被老師批評，拼音寫不好，數(shù)數(shù)也不行。這讓小雨的媽媽落入深深思考，女兒的資質(zhì)沒問題，就是字寫不好，就被打上“差生”烙印，那到了小學還會成什么樣？作為母親希望女兒今后健康、快樂、品質(zhì)優(yōu)秀。就這樣，小雨母親找到今日學堂，希望送女兒過來就讀。
由于學堂今年首次對外招生15人，慕名而來的家長不少。不像常規(guī)學校，入學測試識字、數(shù)學、英語水平，學堂看孩子的體質(zhì)是否健康，“小胖墩”不收；家長是否具有良好的素養(yǎng)，這反映在孩子是否有禮貌，性格是否開朗、陽光。
教學主管介紹，孩子就如家長的一面鏡子，可以“映射”家長的素養(yǎng)、教育理念和方法。
從今日電器到今日學堂皆因教育
在武漢買過隨聲聽的大學生們多去過“今日電器”這家商店，創(chuàng)辦人就是張健柏。在生意做得有聲有色時，讀幼兒園的兒子卻被評為表現(xiàn)差的孩子。
正逢當時有兩個好友的孩子出了問題，這讓張健柏開始思考兒子的教育問題。一個朋友花50萬送孩子出國留學，回國后孩子連每月千元的工資都掙不到，怕吃苦、貪慕虛榮，一身毛病；另外一個朋友的兒子當時17歲，由于家人的溺愛，從小就在校門口小賣部簽單，花錢大手大腳，性格懦弱、內(nèi)向，連高中也考不上，家人非常著急?！拔屹嶅X是為了什么？”“我們的教育體制出了問題，既然如此，家庭教育一定要跟上?！本瓦@樣，張健柏放下手中生意，一心在家教育兒子，讀《老子》、《中庸》、《大學》，學武術，看英文原版碟子，親近大自然……“一年后，有媒體來采訪稱我6歲的兒子是‘神童’，會認多少字，英文也達到初三學生水平，其實不然?！睆埥“卣f，“神童”有太多應試和功利色彩，一名兒童會識字、讀英文、數(shù)數(shù)就是神童了嗎？這樣一個錯誤思維，使得越來越多的家長教幼兒識字、寫字，殊不知，過早寫字會阻礙孩子思維發(fā)展。
大二女生退學上學堂
在新生班，記者見到了助教劉文靜。她有雙重身份，新生班助教和大班學生。
劉文靜原是武漢某職業(yè)技術學院旅游英語專業(yè)大二的學生。2006年10月，她偶然來到學堂，英語專業(yè)的她和學堂小朋友“過招”后，遭到孩子們質(zhì)疑：“大姐姐這個詞讀錯了”、“你講英語故事結(jié)結(jié)巴巴”……這讓劉文靜無地自容。她作出一個讓眾人驚訝的決定，退學到學堂來學習。
由于錯過了語言學習黃金期，到現(xiàn)在，已經(jīng)跟大班學生一起學習了兩年，劉文靜的英文水平仍然趕不上這些10來歲的孩子。面對外人的一些質(zhì)疑，她告訴記者，與其混出一個大專文憑，還不如繼續(xù)在這里踏實學習和工作。
徒步行走小學生打敗大學生
每日清晨，這里的學生都要習武一小時。張健柏說，他的學生，體育和游戲始終是重要的課程。體強，國則強。
今年春天，大班的7名學生向武漢大學的20多名學生挑戰(zhàn)，從關西小區(qū)徒步走到梁子湖，全長約40公里。結(jié)果，孩子們先于大哥哥大姐姐們4個小時達到終點。而部分大學生因為體質(zhì)不行，不得不半途放棄。
轉(zhuǎn)走的學生多不適應常規(guī)教學
在學堂網(wǎng)站上有這樣一句話，“今日學堂的學生，可以隨時與普通學校的學習接軌”。學習上能接軌，其他方面呢？據(jù)了解，中途轉(zhuǎn)出去的學生到了常規(guī)學校后，有諸多不適應，不適應那里的教學模式、教學環(huán)境，在心理上對常規(guī)教育產(chǎn)生抵觸情緒，這讓家長很迷茫。
而目前張健柏的教育實驗也才進行了第一階段，6-12歲，以后該怎么辦？不少家長提出這樣的疑問。同時，張健柏至今還拿不出足夠讓人信服的成功范例，來證明其教育理念的優(yōu)越，所以，一些不認同常規(guī)教育的家長也不敢把小孩送到此處，“畢竟這是個教育實驗，我不敢拿自己孩子的前途作賭注，所以思來想去還是去進行應試教育算了?！币晃患议L如此說道。