這種做法可以休矣
江蘇考生
學(xué)校努力提高升學(xué)率，是無(wú)可厚非的，但片面地追求升學(xué)率，而不重視學(xué)生的平衡、全面的發(fā)展，不開歷史、地理、生物等課程是不對(duì)的。學(xué)校不開歷史等課程，也就限制了學(xué)生智力的全面增長(zhǎng)，智育的內(nèi)容是多方面的，它不應(yīng)該限制在某一狹窄的范圍內(nèi)。上述急功近利的做法，既與教育方針、教育規(guī)律相違背，又與社會(huì)、時(shí)代對(duì)人才的要求相違背。學(xué)校是教書育人的圣地，為了學(xué)生“趁短暫的青春，學(xué)無(wú)窮的智慧”，請(qǐng)開歷史、地理、生物等課程吧!
江蘇考生
學(xué)校努力提高升學(xué)率，是無(wú)可厚非的，但片面地追求升學(xué)率，而不重視學(xué)生的平衡、全面的發(fā)展，不開歷史、地理、生物等課程是不對(duì)的。學(xué)校不開歷史等課程，也就限制了學(xué)生智力的全面增長(zhǎng)，智育的內(nèi)容是多方面的，它不應(yīng)該限制在某一狹窄的范圍內(nèi)。上述急功近利的做法，既與教育方針、教育規(guī)律相違背，又與社會(huì)、時(shí)代對(duì)人才的要求相違背。學(xué)校是教書育人的圣地，為了學(xué)生“趁短暫的青春，學(xué)無(wú)窮的智慧”，請(qǐng)開歷史、地理、生物等課程吧!