我在上大學(xué)的時候，考試成績很好。大家讓我介紹學(xué)習(xí)方法。我介紹的方法是“目錄學(xué)習(xí)法”。即考試前反復(fù)看目錄，想象目錄下面的內(nèi)容。目錄學(xué)習(xí)法是記憶思維和理解思維的統(tǒng)一，是以記憶思維為基礎(chǔ)的理解思維?，F(xiàn)在網(wǎng)上流傳的目錄學(xué)習(xí)法，實際上是從我這兒發(fā)源的。我的79級同學(xué)，有時還提到此事。
復(fù)習(xí)方法，實際上是思維方法，要有宏觀性、聯(lián)系性(縱橫串聯(lián));要有一般到個別、個別到一般的反復(fù)。我寫的《民法課堂筆記》，表面平淡無奇，實際上采取了一般到個別的寫作方法，不僅要給魚，更重要的是給漁。
法本的考不上，多因停留在一般;非法本的考不上，多因停留在個別。 今年考試差10幾分的同學(xué)，不能光在具體環(huán)節(jié)用功，要抬起頭來。
復(fù)習(xí)方法，實際上是思維方法，要有宏觀性、聯(lián)系性(縱橫串聯(lián));要有一般到個別、個別到一般的反復(fù)。我寫的《民法課堂筆記》，表面平淡無奇，實際上采取了一般到個別的寫作方法，不僅要給魚，更重要的是給漁。
法本的考不上，多因停留在一般;非法本的考不上，多因停留在個別。 今年考試差10幾分的同學(xué)，不能光在具體環(huán)節(jié)用功，要抬起頭來。