在剛剛過去的一周里，滬上11.7萬應屆大學畢業(yè)生開始了與用人單位的“第親密接觸”。一場接一場趕招聘會，面對如潮的人流和小山般的簡歷，加上畢業(yè)人數比上年多1.7萬的現(xiàn)實，許多人感到了壓力。
于是，在校園招聘還處在“第一樂章”的時候，不少大學生就面臨選擇：要不要自降薪水標準？講不講究專業(yè)對口？找OFFICE的工作還是去工廠里應聘？自己創(chuàng)業(yè)當小老板行不行？職場就像五味瓶，甜酸苦辣在其中。
薪水篇：我咋成了“拒無霸”
上海一所重點大學的小許，近挺郁悶地獲得了一個稱號———“拒無霸”。不為別的，就為了她“光榮”地被公司面試時連續(xù)拒絕了19次。
能獲得面試機會，可謂通過了求職第一道關，一只手已經觸到了工作，小許怎么會連續(xù)失敗19次？
對于這個問題，小許也搞不明白。與同寢室的小李相比，自己各方面并不比她差，怎么她就能拿到月薪3000元的工作，而自己只要和人家提起這個檔次的薪水，結果都是被拒。可要自跌“身價”吧，一時還下不了這個決心。
學校老師知道了小許的情況，對她進行了開導，讓小許嘗試一下按照企業(yè)的要求來確定薪水。結果第二十次求職的時候，她果然被錄取，月薪2500元。
在好幾場校園招聘中，記者注意到，企業(yè)的招聘啟事上根本就沒有薪資的公布，連在人才市場中通?？梢姷摹靶劫Y面議”也出現(xiàn)得極少。這意味著什么？恐怕大多數學子未必明白。記者就不止地看到大學生遞上簡歷后就直截了當地問單位招聘負責人：“你們這里待遇如何？”
一家知名度很高的合資企業(yè)的招聘負責人就明白地告訴記者，大學生對薪水的期望值比企業(yè)能給予的高出不少。不少本科生一開口就是3000元，研究生則是4000元，而相關崗位的起薪不過只是2000多。招聘啟事上不標明薪水其實也在暗示學生，不到面試階段，先別談這個問題。即使在面試中，企業(yè)也有自己的薪水底線，除非是極其優(yōu)秀的人才，一般不會輕易跨越。
華東師范大學就業(yè)指導中心主任吳薇：“拒無霸”其實反映出學生心理的浮躁。由于求職剛開始，學生們對市場行情還停留在一知半解的階段，很多人期望的月薪都是來源于和同學的對比，殊不知這并不完全正確。而且學生剛走出校門，一般沒有實際經驗，確實也沒資格和企業(yè)就薪水夸夸其談。學生還是應該放平心態(tài)，穩(wěn)重出擊，必要時，經過權衡利弊，也不妨“自跌身價”求得崗位。
職位篇：做技術工程師還是技術員
崗位在前我在后，我追崗位好辛苦。這是不少大學生的求職體會。投了不少簡歷，還是心里沒底，覺得拿到OFFER的概率太小。這是怎么回事？上周五，記者特地陪交大的小佘去參加了企業(yè)供需見面會。
一進招聘會，小佘就沖著那些人多的地方擠了過去，“見縫插針”地在這些知名企業(yè)前丟下一份簡歷，立馬再換一家如法炮制。1個小時不到，他已經發(fā)出不下20份簡歷，全部都是應聘“技術工程師”、“監(jiān)理工程師”、“高級技術員”等中高級職位?！澳軕干线@樣的崗位，薪水又高職位又好?！毙≠苋绱私忉尅?BR> 確實，在這種崗位的競爭上人才濟濟，要不是擁有絕對實力，怎不心里沒底？
其實，同樣在這場招聘會上，記者發(fā)現(xiàn)，當學生們簇擁著沖向上海電信、西門子等知名企業(yè)時，另一些崗位卻在虛席以待。這些崗位的名稱并不花哨，往往只是“技術員”、“儲備干部”；薪水也不高，多也就2000來元；工作地點還挺遠，往往在松江、昆山等郊區(qū)的廠區(qū)內，而不是市中心的高級商務樓中。
一位機械制造公司的招聘負責人告訴記者，和一些大公司相比，他們不能提供安靜的工作環(huán)境，員工需要在轟隆的車間里上班，工作服也將代替筆挺的西裝，但是在那里可以更迅速地學到相關技術，一旦培養(yǎng)成熟后就能回公司總部，升遷的機會也很大?？上?，這樣的崗位鮮人問津。
智聯(lián)招聘人力資源專家：有些學子在求職時往往盲目地追求中高層職位，由于這些中高層職位招聘人數少，競爭人數多，后自然失敗的多。其實求職應該看發(fā)展機會。譬如社會上目前緊缺技術性管理型人才，而一些暫時乏人關注的低級職位往往能充實學子的技術，再回到管理崗位上自然就吃香。
專業(yè)篇：學以致用還是學非所用
校園招聘一浪高過一浪，專業(yè)對口者有幾多？上海交大熱能工程專業(yè)畢業(yè)的小孫，近謀到的崗位讓同寢室的幾個同學大跌眼鏡。這個平時和“火”打交道，天天和數字分不開的人，居然現(xiàn)在跑到了一家大賣場擔任商場管理的職務，用同學的話來說就是“風馬牛不相及，專業(yè)算是白學了”。
選擇職業(yè)是否還要專業(yè)對口？這是一個問題。上海交通大學畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任費毓芳說，近年來該校畢業(yè)生的就業(yè)統(tǒng)計顯示，從事專業(yè)對口工作的畢業(yè)生只有50％左右，而另外50％的畢業(yè)生則從事咨詢、管理等非相關行業(yè)，有些跨行業(yè)幅度還很大。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)在招聘啟事上登出的職位，只有一些技術性相對較強的會注明專業(yè)類別，其他幾乎對專業(yè)不做太高要求。尤其以占據職位榜前幾位的銷售、管理職位更為明顯。不少企業(yè)在招聘經營、管理人員時對理工科學生也“青眼有加”，他們認為：“理工科學生思維嚴謹，邏輯性強，做經營管理方面的工作也很出色！”
復旦大學就業(yè)指導中心主任許枚：眼下高?；緦嵤巴ú沤逃保瑢W生一、二年級的課程都差不多，到三年級下學期才開始分專業(yè)，而且一般都有輔修專業(yè)，學生知識面都比較寬，即使所從事的職業(yè)和專業(yè)不太對口，不少人也很快能夠適應。因此，只要崗位適合自己，求職未必要拘泥于所學的專業(yè)。
創(chuàng)業(yè)篇：畢業(yè)后做不做小老板
大學生自主創(chuàng)業(yè)，滋味如何？上海商學院畢業(yè)的趙洋是個成功的例子。在過去一年多里，和同學聯(lián)手創(chuàng)辦了一家綠色食品有限公司。經歷了資金籌措、項目談判、市場開拓等一系列創(chuàng)業(yè)“陣痛”，他們已和江蘇淮安、寧夏等地建立了合作關系，企業(yè)所在的楊浦高新技術孵化基地還專門撥出100萬元資金給予扶植。
而創(chuàng)業(yè)的大學生中很多人并沒有趙洋這樣成功。調查顯示：目前，大學生創(chuàng)業(yè)的成功率不高。上海曾經舉辦過大學生創(chuàng)業(yè)大獎賽，共有20名大學生獲得優(yōu)勝獎。誰料一年后，這20個獲獎學生中，竟然有90％創(chuàng)業(yè)失敗。同樣慘遭“滑鐵盧”的大獎賽冠軍、上海交大機電學院一名本科生總結出兩點失敗教訓：一是能力、經驗不足；二是對市場估計過分樂觀，沒有經過細致的調查研究便匆匆上馬，光憑一腔熱情創(chuàng)業(yè)，得到了失敗苦果。
確實，創(chuàng)業(yè)并不是人人適合的。上周五，記者在招聘會現(xiàn)場進行隨訪。“你對大學生自主創(chuàng)業(yè)怎么看？”大多數畢業(yè)生表示贊賞?！澳銣蕚淙?chuàng)業(yè)嗎？”十有八九的大學生連連搖頭。
上海市創(chuàng)業(yè)教育培訓中心徐本亮：大學生創(chuàng)業(yè)遭遇“折戟沉沙”，“瓶頸”有三：資金、項目選擇、自身能力經驗。大學生創(chuàng)業(yè)資金來源是個問題，大部分人都是靠父母、朋友、社會關系籌措，缺乏恰當的資金來源途徑；其次，項目選擇上也容易陷入“誤區(qū)”，大多數人認為大學生創(chuàng)業(yè)就應該搞高科技、IT業(yè)，其實只要有社會需求、有能力做的、能夠盈利的項目都可以做；此外，有些畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力時才想到創(chuàng)業(yè)，在此之前從沒有過這方面的實踐經驗，這樣的創(chuàng)業(yè)也容易“夭折”。
其實，對許多大學生而言，工作幾年后有了一定的資金積累、社會關系和實踐經驗再“下?！币膊贿t。徐本亮認為，大學教育中也應適當增加有關創(chuàng)業(yè)能力、意識的培養(yǎng)，為大學生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎。
于是，在校園招聘還處在“第一樂章”的時候，不少大學生就面臨選擇：要不要自降薪水標準？講不講究專業(yè)對口？找OFFICE的工作還是去工廠里應聘？自己創(chuàng)業(yè)當小老板行不行？職場就像五味瓶，甜酸苦辣在其中。
薪水篇：我咋成了“拒無霸”
上海一所重點大學的小許，近挺郁悶地獲得了一個稱號———“拒無霸”。不為別的，就為了她“光榮”地被公司面試時連續(xù)拒絕了19次。
能獲得面試機會，可謂通過了求職第一道關，一只手已經觸到了工作，小許怎么會連續(xù)失敗19次？
對于這個問題，小許也搞不明白。與同寢室的小李相比，自己各方面并不比她差，怎么她就能拿到月薪3000元的工作，而自己只要和人家提起這個檔次的薪水，結果都是被拒。可要自跌“身價”吧，一時還下不了這個決心。
學校老師知道了小許的情況，對她進行了開導，讓小許嘗試一下按照企業(yè)的要求來確定薪水。結果第二十次求職的時候，她果然被錄取，月薪2500元。
在好幾場校園招聘中，記者注意到，企業(yè)的招聘啟事上根本就沒有薪資的公布，連在人才市場中通?？梢姷摹靶劫Y面議”也出現(xiàn)得極少。這意味著什么？恐怕大多數學子未必明白。記者就不止地看到大學生遞上簡歷后就直截了當地問單位招聘負責人：“你們這里待遇如何？”
一家知名度很高的合資企業(yè)的招聘負責人就明白地告訴記者，大學生對薪水的期望值比企業(yè)能給予的高出不少。不少本科生一開口就是3000元，研究生則是4000元，而相關崗位的起薪不過只是2000多。招聘啟事上不標明薪水其實也在暗示學生，不到面試階段，先別談這個問題。即使在面試中，企業(yè)也有自己的薪水底線，除非是極其優(yōu)秀的人才，一般不會輕易跨越。
華東師范大學就業(yè)指導中心主任吳薇：“拒無霸”其實反映出學生心理的浮躁。由于求職剛開始，學生們對市場行情還停留在一知半解的階段，很多人期望的月薪都是來源于和同學的對比，殊不知這并不完全正確。而且學生剛走出校門，一般沒有實際經驗，確實也沒資格和企業(yè)就薪水夸夸其談。學生還是應該放平心態(tài)，穩(wěn)重出擊，必要時，經過權衡利弊，也不妨“自跌身價”求得崗位。
職位篇：做技術工程師還是技術員
崗位在前我在后，我追崗位好辛苦。這是不少大學生的求職體會。投了不少簡歷，還是心里沒底，覺得拿到OFFER的概率太小。這是怎么回事？上周五，記者特地陪交大的小佘去參加了企業(yè)供需見面會。
一進招聘會，小佘就沖著那些人多的地方擠了過去，“見縫插針”地在這些知名企業(yè)前丟下一份簡歷，立馬再換一家如法炮制。1個小時不到，他已經發(fā)出不下20份簡歷，全部都是應聘“技術工程師”、“監(jiān)理工程師”、“高級技術員”等中高級職位?！澳軕干线@樣的崗位，薪水又高職位又好?！毙≠苋绱私忉尅?BR> 確實，在這種崗位的競爭上人才濟濟，要不是擁有絕對實力，怎不心里沒底？
其實，同樣在這場招聘會上，記者發(fā)現(xiàn)，當學生們簇擁著沖向上海電信、西門子等知名企業(yè)時，另一些崗位卻在虛席以待。這些崗位的名稱并不花哨，往往只是“技術員”、“儲備干部”；薪水也不高，多也就2000來元；工作地點還挺遠，往往在松江、昆山等郊區(qū)的廠區(qū)內，而不是市中心的高級商務樓中。
一位機械制造公司的招聘負責人告訴記者，和一些大公司相比，他們不能提供安靜的工作環(huán)境，員工需要在轟隆的車間里上班，工作服也將代替筆挺的西裝，但是在那里可以更迅速地學到相關技術，一旦培養(yǎng)成熟后就能回公司總部，升遷的機會也很大?？上?，這樣的崗位鮮人問津。
智聯(lián)招聘人力資源專家：有些學子在求職時往往盲目地追求中高層職位，由于這些中高層職位招聘人數少，競爭人數多，后自然失敗的多。其實求職應該看發(fā)展機會。譬如社會上目前緊缺技術性管理型人才，而一些暫時乏人關注的低級職位往往能充實學子的技術，再回到管理崗位上自然就吃香。
專業(yè)篇：學以致用還是學非所用
校園招聘一浪高過一浪，專業(yè)對口者有幾多？上海交大熱能工程專業(yè)畢業(yè)的小孫，近謀到的崗位讓同寢室的幾個同學大跌眼鏡。這個平時和“火”打交道，天天和數字分不開的人，居然現(xiàn)在跑到了一家大賣場擔任商場管理的職務，用同學的話來說就是“風馬牛不相及，專業(yè)算是白學了”。
選擇職業(yè)是否還要專業(yè)對口？這是一個問題。上海交通大學畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任費毓芳說，近年來該校畢業(yè)生的就業(yè)統(tǒng)計顯示，從事專業(yè)對口工作的畢業(yè)生只有50％左右，而另外50％的畢業(yè)生則從事咨詢、管理等非相關行業(yè)，有些跨行業(yè)幅度還很大。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)在招聘啟事上登出的職位，只有一些技術性相對較強的會注明專業(yè)類別，其他幾乎對專業(yè)不做太高要求。尤其以占據職位榜前幾位的銷售、管理職位更為明顯。不少企業(yè)在招聘經營、管理人員時對理工科學生也“青眼有加”，他們認為：“理工科學生思維嚴謹，邏輯性強，做經營管理方面的工作也很出色！”
復旦大學就業(yè)指導中心主任許枚：眼下高?；緦嵤巴ú沤逃保瑢W生一、二年級的課程都差不多，到三年級下學期才開始分專業(yè)，而且一般都有輔修專業(yè)，學生知識面都比較寬，即使所從事的職業(yè)和專業(yè)不太對口，不少人也很快能夠適應。因此，只要崗位適合自己，求職未必要拘泥于所學的專業(yè)。
創(chuàng)業(yè)篇：畢業(yè)后做不做小老板
大學生自主創(chuàng)業(yè)，滋味如何？上海商學院畢業(yè)的趙洋是個成功的例子。在過去一年多里，和同學聯(lián)手創(chuàng)辦了一家綠色食品有限公司。經歷了資金籌措、項目談判、市場開拓等一系列創(chuàng)業(yè)“陣痛”，他們已和江蘇淮安、寧夏等地建立了合作關系，企業(yè)所在的楊浦高新技術孵化基地還專門撥出100萬元資金給予扶植。
而創(chuàng)業(yè)的大學生中很多人并沒有趙洋這樣成功。調查顯示：目前，大學生創(chuàng)業(yè)的成功率不高。上海曾經舉辦過大學生創(chuàng)業(yè)大獎賽，共有20名大學生獲得優(yōu)勝獎。誰料一年后，這20個獲獎學生中，竟然有90％創(chuàng)業(yè)失敗。同樣慘遭“滑鐵盧”的大獎賽冠軍、上海交大機電學院一名本科生總結出兩點失敗教訓：一是能力、經驗不足；二是對市場估計過分樂觀，沒有經過細致的調查研究便匆匆上馬，光憑一腔熱情創(chuàng)業(yè)，得到了失敗苦果。
確實，創(chuàng)業(yè)并不是人人適合的。上周五，記者在招聘會現(xiàn)場進行隨訪。“你對大學生自主創(chuàng)業(yè)怎么看？”大多數畢業(yè)生表示贊賞?！澳銣蕚淙?chuàng)業(yè)嗎？”十有八九的大學生連連搖頭。
上海市創(chuàng)業(yè)教育培訓中心徐本亮：大學生創(chuàng)業(yè)遭遇“折戟沉沙”，“瓶頸”有三：資金、項目選擇、自身能力經驗。大學生創(chuàng)業(yè)資金來源是個問題，大部分人都是靠父母、朋友、社會關系籌措，缺乏恰當的資金來源途徑；其次，項目選擇上也容易陷入“誤區(qū)”，大多數人認為大學生創(chuàng)業(yè)就應該搞高科技、IT業(yè)，其實只要有社會需求、有能力做的、能夠盈利的項目都可以做；此外，有些畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力時才想到創(chuàng)業(yè)，在此之前從沒有過這方面的實踐經驗，這樣的創(chuàng)業(yè)也容易“夭折”。
其實，對許多大學生而言，工作幾年后有了一定的資金積累、社會關系和實踐經驗再“下?！币膊贿t。徐本亮認為，大學教育中也應適當增加有關創(chuàng)業(yè)能力、意識的培養(yǎng)，為大學生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎。