李婷說，回想16歲那年獨(dú)自一人背著行囊，在荷蘭阿姆斯特丹轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)，機(jī)艙里只能聽到自己粗識(shí)的英語(yǔ)和聽不懂的德語(yǔ)、法語(yǔ)……這時(shí)，她心里不免一陣慌亂和空虛。后來，李婷才明白，正是這“空”和“虛”使自己獲得了更多的選擇，收獲了更多的知識(shí)。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣
李婷，1999年赴英國(guó)約翰雷格學(xué)院(JohnLeggott College)，學(xué)習(xí)A-Level課程(中等教育證書考試高級(jí)水平課程)，現(xiàn)在帝國(guó)理工學(xué)院(Imperial College of Science，Technology and Medicine,University of London)攻讀信息工程本科課程。
兩年A-Level的學(xué)習(xí)中，李婷的興趣和長(zhǎng)處得到了充分的發(fā)揮。她選擇了自己偏愛的數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)和物理課程，這就意味著她不用再背她覺得冗長(zhǎng)的政治、變化多端的化學(xué)反應(yīng)式，這著實(shí)讓她興奮了很久。
在英國(guó)，小班授課的方式也徹底改變了李婷對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)和之前“歷史悠久”的李婷式學(xué)習(xí)方法。在英國(guó)，李婷發(fā)現(xiàn)講臺(tái)不再是老師獨(dú)自一人的舞臺(tái)。每一位同學(xué)都可以走上講臺(tái)，自由的發(fā)表自己的意見；學(xué)生也不再是默默地端坐在座位上聽，在課堂上講話不再是違反紀(jì)律的表現(xiàn)，老師鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)發(fā)言，不用舉手，不用等老師批準(zhǔn)，學(xué)生只要想到了任何東西，就算與學(xué)習(xí)無關(guān)，也可以提出來大家討論。李婷說，在英國(guó)做作業(yè)不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，老師從不為每日布置的作業(yè)定下完成的日期。學(xué)生都可以根據(jù)自己的情況和進(jìn)度，自己掌握時(shí)間。學(xué)習(xí)中體會(huì)到的樂趣和自由自在的氛圍支持著李婷克服想家的思緒。但反而是學(xué)習(xí)上的這種自由，激發(fā)了學(xué)生的熱情，促使學(xué)生更及時(shí)地完成作業(yè)，更積極地表現(xiàn)自己，誰(shuí)都不愿落后。這樣老師也可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的進(jìn)度和程度，及時(shí)調(diào)整課程，適當(dāng)給予輔導(dǎo)。在這種揚(yáng)長(zhǎng)避短、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自覺學(xué)習(xí)的方法的教育中，李婷如魚得水。兩年后，李婷以3個(gè)“A”的優(yōu)異成績(jī)考入倫敦帝國(guó)理工學(xué)院。
理工學(xué)院的人文氛圍
李婷介紹說，別以為理工學(xué)院里教授的東西就全是理工科。在帝國(guó)理工學(xué)院，每一位學(xué)生每一年都被要求學(xué)習(xí)至少一門人文科學(xué)。人文科學(xué)開設(shè)的課程是五花八門，應(yīng)有盡有。從普通的法語(yǔ)、德語(yǔ)教育，到“西方音樂與文明”、“20世紀(jì)的偉大發(fā)明”之類的課程，從冷門的阿拉伯語(yǔ)，到熱門的信息管理、方案策劃、經(jīng)濟(jì)理論、會(huì)計(jì)，還有如“科學(xué)技術(shù)與倫理的困難選擇”這樣深?yuàn)W的課程，沒人能想像一個(gè)理工學(xué)院會(huì)有50多種人文科學(xué)課程可供選擇。這使李婷在帝國(guó)理工學(xué)院的學(xué)習(xí)充滿了樂趣。
李婷說，在英國(guó)的教育、生活，都是讓學(xué)生自由、自主地選擇方向，學(xué)校、老師也都鼓勵(lì)學(xué)生往自己感興趣的方向發(fā)展。這種自由，貫穿在學(xué)習(xí)的過程中，也體現(xiàn)在每升學(xué)的選擇中。就算選錯(cuò)了也沒關(guān)系，可以修正。在帝國(guó)理工學(xué)院，每一位同學(xué)都可以在第一學(xué)年的第一個(gè)月自由地申請(qǐng)轉(zhuǎn)系。甚至是讀完第一學(xué)年后，還可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)到相關(guān)的專業(yè)。
敢去競(jìng)選學(xué)生會(huì)委員
如今，李婷不但結(jié)識(shí)了許多不同學(xué)校、不同國(guó)家、不同背景的朋友，而且充分體會(huì)到了交朋友的樂趣。李婷有一位高中同學(xué)剛到英國(guó)時(shí)，面對(duì)一色的新面孔，不知如何是好，李婷就告訴他：“這還不容易，每一個(gè)人都像你一樣，都想交朋友，但都不知怎樣開始。你只要主動(dòng)一點(diǎn)走上前，從互問姓名、學(xué)科開始，慢慢的話匣子就會(huì)被打開的?！比ツ昀铈眠€自薦參加了帝國(guó)理工學(xué)院華人學(xué)生會(huì)的委員選舉，面對(duì)400多位會(huì)員，用英語(yǔ)進(jìn)行競(jìng)選演說和答辯，這在以前，是李婷不敢想像的事。而且，李婷以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)擊敗對(duì)手當(dāng)選。在一年的任期內(nèi)，李婷發(fā)起并和其他委員一起組織了各式各樣的課外活動(dòng)，其中有面對(duì)外國(guó)同學(xué)的普通話班、宣揚(yáng)中國(guó)文化的“中國(guó)小食節(jié)”，有供會(huì)員聚會(huì)的“牛津一日游”等。李婷說，雖然這些活動(dòng)占據(jù)了她絕大部分的課余時(shí)間，但她卻樂在其中。因?yàn)樵诮M織的過程中李婷不但增長(zhǎng)了見識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，每活動(dòng)的成功舉辦還增加了她的自信。連李婷媽媽也說，4年英國(guó)的留學(xué)生活讓女兒成熟了，變得充滿自信了……
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣
李婷，1999年赴英國(guó)約翰雷格學(xué)院(JohnLeggott College)，學(xué)習(xí)A-Level課程(中等教育證書考試高級(jí)水平課程)，現(xiàn)在帝國(guó)理工學(xué)院(Imperial College of Science，Technology and Medicine,University of London)攻讀信息工程本科課程。
兩年A-Level的學(xué)習(xí)中，李婷的興趣和長(zhǎng)處得到了充分的發(fā)揮。她選擇了自己偏愛的數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)和物理課程，這就意味著她不用再背她覺得冗長(zhǎng)的政治、變化多端的化學(xué)反應(yīng)式，這著實(shí)讓她興奮了很久。
在英國(guó)，小班授課的方式也徹底改變了李婷對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)和之前“歷史悠久”的李婷式學(xué)習(xí)方法。在英國(guó)，李婷發(fā)現(xiàn)講臺(tái)不再是老師獨(dú)自一人的舞臺(tái)。每一位同學(xué)都可以走上講臺(tái)，自由的發(fā)表自己的意見；學(xué)生也不再是默默地端坐在座位上聽，在課堂上講話不再是違反紀(jì)律的表現(xiàn)，老師鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)發(fā)言，不用舉手，不用等老師批準(zhǔn)，學(xué)生只要想到了任何東西，就算與學(xué)習(xí)無關(guān)，也可以提出來大家討論。李婷說，在英國(guó)做作業(yè)不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，老師從不為每日布置的作業(yè)定下完成的日期。學(xué)生都可以根據(jù)自己的情況和進(jìn)度，自己掌握時(shí)間。學(xué)習(xí)中體會(huì)到的樂趣和自由自在的氛圍支持著李婷克服想家的思緒。但反而是學(xué)習(xí)上的這種自由，激發(fā)了學(xué)生的熱情，促使學(xué)生更及時(shí)地完成作業(yè)，更積極地表現(xiàn)自己，誰(shuí)都不愿落后。這樣老師也可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的進(jìn)度和程度，及時(shí)調(diào)整課程，適當(dāng)給予輔導(dǎo)。在這種揚(yáng)長(zhǎng)避短、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自覺學(xué)習(xí)的方法的教育中，李婷如魚得水。兩年后，李婷以3個(gè)“A”的優(yōu)異成績(jī)考入倫敦帝國(guó)理工學(xué)院。
理工學(xué)院的人文氛圍
李婷介紹說，別以為理工學(xué)院里教授的東西就全是理工科。在帝國(guó)理工學(xué)院，每一位學(xué)生每一年都被要求學(xué)習(xí)至少一門人文科學(xué)。人文科學(xué)開設(shè)的課程是五花八門，應(yīng)有盡有。從普通的法語(yǔ)、德語(yǔ)教育，到“西方音樂與文明”、“20世紀(jì)的偉大發(fā)明”之類的課程，從冷門的阿拉伯語(yǔ)，到熱門的信息管理、方案策劃、經(jīng)濟(jì)理論、會(huì)計(jì)，還有如“科學(xué)技術(shù)與倫理的困難選擇”這樣深?yuàn)W的課程，沒人能想像一個(gè)理工學(xué)院會(huì)有50多種人文科學(xué)課程可供選擇。這使李婷在帝國(guó)理工學(xué)院的學(xué)習(xí)充滿了樂趣。
李婷說，在英國(guó)的教育、生活，都是讓學(xué)生自由、自主地選擇方向，學(xué)校、老師也都鼓勵(lì)學(xué)生往自己感興趣的方向發(fā)展。這種自由，貫穿在學(xué)習(xí)的過程中，也體現(xiàn)在每升學(xué)的選擇中。就算選錯(cuò)了也沒關(guān)系，可以修正。在帝國(guó)理工學(xué)院，每一位同學(xué)都可以在第一學(xué)年的第一個(gè)月自由地申請(qǐng)轉(zhuǎn)系。甚至是讀完第一學(xué)年后，還可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)到相關(guān)的專業(yè)。
敢去競(jìng)選學(xué)生會(huì)委員
如今，李婷不但結(jié)識(shí)了許多不同學(xué)校、不同國(guó)家、不同背景的朋友，而且充分體會(huì)到了交朋友的樂趣。李婷有一位高中同學(xué)剛到英國(guó)時(shí)，面對(duì)一色的新面孔，不知如何是好，李婷就告訴他：“這還不容易，每一個(gè)人都像你一樣，都想交朋友，但都不知怎樣開始。你只要主動(dòng)一點(diǎn)走上前，從互問姓名、學(xué)科開始，慢慢的話匣子就會(huì)被打開的?！比ツ昀铈眠€自薦參加了帝國(guó)理工學(xué)院華人學(xué)生會(huì)的委員選舉，面對(duì)400多位會(huì)員，用英語(yǔ)進(jìn)行競(jìng)選演說和答辯，這在以前，是李婷不敢想像的事。而且，李婷以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)擊敗對(duì)手當(dāng)選。在一年的任期內(nèi)，李婷發(fā)起并和其他委員一起組織了各式各樣的課外活動(dòng)，其中有面對(duì)外國(guó)同學(xué)的普通話班、宣揚(yáng)中國(guó)文化的“中國(guó)小食節(jié)”，有供會(huì)員聚會(huì)的“牛津一日游”等。李婷說，雖然這些活動(dòng)占據(jù)了她絕大部分的課余時(shí)間，但她卻樂在其中。因?yàn)樵诮M織的過程中李婷不但增長(zhǎng)了見識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，每活動(dòng)的成功舉辦還增加了她的自信。連李婷媽媽也說，4年英國(guó)的留學(xué)生活讓女兒成熟了，變得充滿自信了……