四．文化的具象情結(jié)，永遠(yuǎn)是不斷撩撥起人心激動(dòng)的重要元素。閱卷者因這種具象情結(jié)的親近乃至青睞，沉浸在難以名狀的回憶與回味中，閱卷場(chǎng)上偷得一閑，終得在濃濃的文化氛圍渲染中消解了諸如拔高思想、矯飾情感、文辭一般等一系列的問(wèn)題。
作文試題]
閱讀下面文字，按要求作文。
許多城市都有能代表其文化特征并具有傳承價(jià)值的事物，這些事物可以稱作該城市的符號(hào)。故宮、四合院是北京的符號(hào)；天橋的雜耍、胡同小販的吆喝是北京的符號(hào)；琉璃廠的書(shū)畫(huà)、老舍的作品是北京的符號(hào)；王府井商業(yè)街、中關(guān)村科技園是北京的符號(hào)……隨著時(shí)代的發(fā)展，今后還會(huì)不斷涌現(xiàn)出新的北京符號(hào)。
保留以往的符號(hào)，創(chuàng)造新的符號(hào)，是北京人的心愿。
對(duì)此，請(qǐng)以“北京的符號(hào)”為題，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕母惺芑蚩捶ā３?shī)歌外，文體不限，不少于800字。
——2006年北京高考作文試題
[滿分作文]
北京的符號(hào)
——“冰糖葫蘆”
小時(shí)候，在家玩耍時(shí)，聽(tīng)到賣糖葫蘆的吆喝聲，就纏著媽媽買著吃。有時(shí)候還偷偷地跟著賣糖葫蘆的走街串巷。不是饞那糖葫蘆，而是饞那悅耳的吆喝聲。
經(jīng)常來(lái)我家門口叫賣的是個(gè)老北京，一家子都是賣糖葫蘆的。據(jù)他講，他爺爺在清朝那會(huì)兒就賣糖葫蘆。所以，他的糖葫蘆絕對(duì)正宗，到底是不是無(wú)從考證。但他一口悅耳的吆喝聲，讓我深信不疑。那會(huì)兒我還小，還不懂什么叫正宗不正宗，判斷的標(biāo)準(zhǔn)就是誰(shuí)吆喝得好聽(tīng)就買誰(shuí)的吃。
于是，我跟這個(gè)老北京混了個(gè)臉熟。那一段日子，只要他經(jīng)過(guò)我家的門口，他的身后就會(huì)跟著一個(gè)和他一起扯著嗓子吆喝的5歲小破孩兒。
老北京很喜歡我，每天收攤兒前都會(huì)給我一串糖葫蘆作為報(bào)酬。有一次，他摸著我的腦袋說(shuō)：“多好的孩子啊！以后真成了賣糖葫蘆的，就毀嘍！”年幼的我不懂這些話的意思。于是認(rèn)真地望著賣糖葫蘆的說(shuō)：“趕明兒我一準(zhǔn)兒干這個(gè)。”老北京笑笑不語(yǔ)。
15年后，我長(zhǎng)成20歲的大小伙兒。那個(gè)賣糖葫蘆的老北京再也見(jiàn)不到了。我每天都在為人生的前途奔波，現(xiàn)在的理想是當(dāng)個(gè)白領(lǐng)，再也不想小時(shí)候賣糖葫蘆的事了。那悅耳的吆喝聲也隨著時(shí)代變遷被遺忘得干干凈凈。
終于，在一次春節(jié)的廟會(huì)上，在熙熙攘攘的人群中，我又看到了那個(gè)陌生又熟悉的身影。雖然15年過(guò)去了，老北京的模樣依然沒(méi)變。我跑上前去和他打招呼，向他比劃15年前那個(gè)小破孩兒。
他驚異地望著我，然后慈祥地笑了，像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)舊夢(mèng)。他遞給了我一串糖葫蘆。“提前付你的工資，像當(dāng)年一樣跟我吆喝?！蔽曳路鹩终业搅俗约旱耐辏缓笪彝蝗话l(fā)現(xiàn)自己無(wú)論如何張不開(kāi)口，原地呆了半天。那太丟人了，我已經(jīng)是個(gè)20歲的青年了。
老北京笑了笑說(shuō)：“怕了，我就知道。還是那句話，‘多好的孩子?。∫院笳娉闪速u糖葫蘆的，就毀嘍！’”然后，他一個(gè)人吆喝開(kāi)了。
冰——糖——葫蘆……
葫蘆——冰——糖……
那悅耳的吆喝聲悠悠揚(yáng)揚(yáng)進(jìn)入我的腦海，像一縷殘夢(mèng)——胡同深處、四合院、門墩兒——小破孩兒——媽媽……一股熱浪敲擊我的心房，終于我拋開(kāi)一切，敞開(kāi)喉嚨——
冰——糖——葫蘆……葫蘆——冰——糖……
吆喝，老北京的符號(hào)，有著老北京淳厚的味道。時(shí)代變遷，但北京那如歌的吆喝聲卻穿過(guò)歲月飄向2008，到那時(shí)候，讓世界友人都來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地道的吆喝，品嘗這醉人的京韻吧——
冰——糖——葫蘆……
葫蘆——冰——糖……
[正反爭(zhēng)議]
正方：想象力很豐富 引起讀者共鳴（鄭淵潔）
文章很樸實(shí) 考生很有想象力。
總體來(lái)看，我覺(jué)得這篇文章寫(xiě)得挺好，考生沒(méi)有賣弄什么文字，而是很平靜地在講故事，將小時(shí)候的記憶和故事娓娓道來(lái)。
這篇作文的核心我覺(jué)得還是老北京的吆喝聲，考生雖然在寫(xiě)賣冰糖葫蘆，但還是對(duì)其吆喝聲有濃濃的感情。老北京的小販在賣東西時(shí)，都喜歡吆喝，那種京韻京腔是很多北京人都熟悉的，但是這種聲音現(xiàn)在很難再聽(tīng)到了，這就代表了北京的符號(hào)，是一種生活的象征。
另外，我看了作文后，覺(jué)得考生將冰糖葫蘆作為北京的符號(hào)，很有想象力，將生活中一種很常見(jiàn)的東西寫(xiě)出來(lái)，讓人看了后很有共鳴，很貼近生活，估計(jì)這也引起了考官的共鳴。
在整篇文章中，考生沒(méi)有點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)，更多的是對(duì)話和一些兒時(shí)的記憶，但從整篇作文的基調(diào)——“懷念”這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們可以看到，考生希望北京逐漸逝去的符號(hào)能夠保留下來(lái)，在2008年展現(xiàn)給全世界的人。
而且最有戲劇性的是，作文里寫(xiě)到考生在15年后的一個(gè)廟會(huì)上又見(jiàn)到賣糖葫蘆的那個(gè)人，我覺(jué)得可能有點(diǎn)虛構(gòu)的成分在里面，讓人讀起來(lái)有點(diǎn)小說(shuō)的感覺(jué)，很不錯(cuò)。
反方：作文不要?jiǎng)?chuàng)作 煽情落入俗套（葛紅兵）
我覺(jué)得這個(gè)孩子很聰明，大多數(shù)人一看到《北京的符號(hào)》，肯定會(huì)寫(xiě)北京的建筑或街道，或者一些事件性的東西，如奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)。但這個(gè)孩子選擇寫(xiě)糖葫蘆的吆喝聲，眼光十分獨(dú)到，選材很好。
這個(gè)作文立意也很好，寫(xiě)一種逝去的東西，但這個(gè)作文沒(méi)有擺脫當(dāng)下中學(xué)生寫(xiě)作的框架，還帶著很多孩子氣。考生將小巷子里的吆喝聲作為北京的符號(hào)，最后落點(diǎn)在自己是否有勇氣來(lái)吆喝上。
但在考生腦子里，為什么將巷子里的吆喝聲作為北京飄向2008的符號(hào)，沒(méi)有做詳細(xì)的解讀，顯得很沒(méi)有說(shuō)服力，與作文命題有點(diǎn)脫節(jié)。
這個(gè)考生的作文也有硬傷，作文中提到賣糖葫蘆的"老北京"還能記得15年前對(duì)一個(gè)孩子說(shuō)過(guò)的話，有點(diǎn)假，我認(rèn)為現(xiàn)在孩子寫(xiě)作文還是要說(shuō)出自己的真心話，要貼近生活，盡量不要去虛構(gòu)什么，作文不需要像小說(shuō)那樣去創(chuàng)作。
考生在作文最后，又煽情地寫(xiě)了一段，“要讓吆喝聲飄向2008”，我覺(jué)得反而落了俗套，把自己的真實(shí)感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)就很好，硬要去拔高作文，沒(méi)必要。我個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)作文得滿分，還差點(diǎn)火候
作文試題]
閱讀下面文字，按要求作文。
許多城市都有能代表其文化特征并具有傳承價(jià)值的事物，這些事物可以稱作該城市的符號(hào)。故宮、四合院是北京的符號(hào)；天橋的雜耍、胡同小販的吆喝是北京的符號(hào)；琉璃廠的書(shū)畫(huà)、老舍的作品是北京的符號(hào)；王府井商業(yè)街、中關(guān)村科技園是北京的符號(hào)……隨著時(shí)代的發(fā)展，今后還會(huì)不斷涌現(xiàn)出新的北京符號(hào)。
保留以往的符號(hào)，創(chuàng)造新的符號(hào)，是北京人的心愿。
對(duì)此，請(qǐng)以“北京的符號(hào)”為題，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕母惺芑蚩捶ā３?shī)歌外，文體不限，不少于800字。
——2006年北京高考作文試題
[滿分作文]
北京的符號(hào)
——“冰糖葫蘆”
小時(shí)候，在家玩耍時(shí)，聽(tīng)到賣糖葫蘆的吆喝聲，就纏著媽媽買著吃。有時(shí)候還偷偷地跟著賣糖葫蘆的走街串巷。不是饞那糖葫蘆，而是饞那悅耳的吆喝聲。
經(jīng)常來(lái)我家門口叫賣的是個(gè)老北京，一家子都是賣糖葫蘆的。據(jù)他講，他爺爺在清朝那會(huì)兒就賣糖葫蘆。所以，他的糖葫蘆絕對(duì)正宗，到底是不是無(wú)從考證。但他一口悅耳的吆喝聲，讓我深信不疑。那會(huì)兒我還小，還不懂什么叫正宗不正宗，判斷的標(biāo)準(zhǔn)就是誰(shuí)吆喝得好聽(tīng)就買誰(shuí)的吃。
于是，我跟這個(gè)老北京混了個(gè)臉熟。那一段日子，只要他經(jīng)過(guò)我家的門口，他的身后就會(huì)跟著一個(gè)和他一起扯著嗓子吆喝的5歲小破孩兒。
老北京很喜歡我，每天收攤兒前都會(huì)給我一串糖葫蘆作為報(bào)酬。有一次，他摸著我的腦袋說(shuō)：“多好的孩子啊！以后真成了賣糖葫蘆的，就毀嘍！”年幼的我不懂這些話的意思。于是認(rèn)真地望著賣糖葫蘆的說(shuō)：“趕明兒我一準(zhǔn)兒干這個(gè)。”老北京笑笑不語(yǔ)。
15年后，我長(zhǎng)成20歲的大小伙兒。那個(gè)賣糖葫蘆的老北京再也見(jiàn)不到了。我每天都在為人生的前途奔波，現(xiàn)在的理想是當(dāng)個(gè)白領(lǐng)，再也不想小時(shí)候賣糖葫蘆的事了。那悅耳的吆喝聲也隨著時(shí)代變遷被遺忘得干干凈凈。
終于，在一次春節(jié)的廟會(huì)上，在熙熙攘攘的人群中，我又看到了那個(gè)陌生又熟悉的身影。雖然15年過(guò)去了，老北京的模樣依然沒(méi)變。我跑上前去和他打招呼，向他比劃15年前那個(gè)小破孩兒。
他驚異地望著我，然后慈祥地笑了，像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)舊夢(mèng)。他遞給了我一串糖葫蘆。“提前付你的工資，像當(dāng)年一樣跟我吆喝?！蔽曳路鹩终业搅俗约旱耐辏缓笪彝蝗话l(fā)現(xiàn)自己無(wú)論如何張不開(kāi)口，原地呆了半天。那太丟人了，我已經(jīng)是個(gè)20歲的青年了。
老北京笑了笑說(shuō)：“怕了，我就知道。還是那句話，‘多好的孩子?。∫院笳娉闪速u糖葫蘆的，就毀嘍！’”然后，他一個(gè)人吆喝開(kāi)了。
冰——糖——葫蘆……
葫蘆——冰——糖……
那悅耳的吆喝聲悠悠揚(yáng)揚(yáng)進(jìn)入我的腦海，像一縷殘夢(mèng)——胡同深處、四合院、門墩兒——小破孩兒——媽媽……一股熱浪敲擊我的心房，終于我拋開(kāi)一切，敞開(kāi)喉嚨——
冰——糖——葫蘆……葫蘆——冰——糖……
吆喝，老北京的符號(hào)，有著老北京淳厚的味道。時(shí)代變遷，但北京那如歌的吆喝聲卻穿過(guò)歲月飄向2008，到那時(shí)候，讓世界友人都來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地道的吆喝，品嘗這醉人的京韻吧——
冰——糖——葫蘆……
葫蘆——冰——糖……
[正反爭(zhēng)議]
正方：想象力很豐富 引起讀者共鳴（鄭淵潔）
文章很樸實(shí) 考生很有想象力。
總體來(lái)看，我覺(jué)得這篇文章寫(xiě)得挺好，考生沒(méi)有賣弄什么文字，而是很平靜地在講故事，將小時(shí)候的記憶和故事娓娓道來(lái)。
這篇作文的核心我覺(jué)得還是老北京的吆喝聲，考生雖然在寫(xiě)賣冰糖葫蘆，但還是對(duì)其吆喝聲有濃濃的感情。老北京的小販在賣東西時(shí)，都喜歡吆喝，那種京韻京腔是很多北京人都熟悉的，但是這種聲音現(xiàn)在很難再聽(tīng)到了，這就代表了北京的符號(hào)，是一種生活的象征。
另外，我看了作文后，覺(jué)得考生將冰糖葫蘆作為北京的符號(hào)，很有想象力，將生活中一種很常見(jiàn)的東西寫(xiě)出來(lái)，讓人看了后很有共鳴，很貼近生活，估計(jì)這也引起了考官的共鳴。
在整篇文章中，考生沒(méi)有點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)，更多的是對(duì)話和一些兒時(shí)的記憶，但從整篇作文的基調(diào)——“懷念”這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們可以看到，考生希望北京逐漸逝去的符號(hào)能夠保留下來(lái)，在2008年展現(xiàn)給全世界的人。
而且最有戲劇性的是，作文里寫(xiě)到考生在15年后的一個(gè)廟會(huì)上又見(jiàn)到賣糖葫蘆的那個(gè)人，我覺(jué)得可能有點(diǎn)虛構(gòu)的成分在里面，讓人讀起來(lái)有點(diǎn)小說(shuō)的感覺(jué)，很不錯(cuò)。
反方：作文不要?jiǎng)?chuàng)作 煽情落入俗套（葛紅兵）
我覺(jué)得這個(gè)孩子很聰明，大多數(shù)人一看到《北京的符號(hào)》，肯定會(huì)寫(xiě)北京的建筑或街道，或者一些事件性的東西，如奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)。但這個(gè)孩子選擇寫(xiě)糖葫蘆的吆喝聲，眼光十分獨(dú)到，選材很好。
這個(gè)作文立意也很好，寫(xiě)一種逝去的東西，但這個(gè)作文沒(méi)有擺脫當(dāng)下中學(xué)生寫(xiě)作的框架，還帶著很多孩子氣。考生將小巷子里的吆喝聲作為北京的符號(hào)，最后落點(diǎn)在自己是否有勇氣來(lái)吆喝上。
但在考生腦子里，為什么將巷子里的吆喝聲作為北京飄向2008的符號(hào)，沒(méi)有做詳細(xì)的解讀，顯得很沒(méi)有說(shuō)服力，與作文命題有點(diǎn)脫節(jié)。
這個(gè)考生的作文也有硬傷，作文中提到賣糖葫蘆的"老北京"還能記得15年前對(duì)一個(gè)孩子說(shuō)過(guò)的話，有點(diǎn)假，我認(rèn)為現(xiàn)在孩子寫(xiě)作文還是要說(shuō)出自己的真心話，要貼近生活，盡量不要去虛構(gòu)什么，作文不需要像小說(shuō)那樣去創(chuàng)作。
考生在作文最后，又煽情地寫(xiě)了一段，“要讓吆喝聲飄向2008”，我覺(jué)得反而落了俗套，把自己的真實(shí)感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)就很好，硬要去拔高作文，沒(méi)必要。我個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)作文得滿分，還差點(diǎn)火候