魏英杰
高考一過，以北大、清華為“領(lǐng)隊”的搶狀元行動隨之拉開序幕。兩大高校日前公布今年“掐尖政策”，翻倍抬高獎學(xué)金。
獎學(xué)金制度本為“國際慣例”，而成為搶高考狀元之利器，則從香港高校來內(nèi)地招生為開端。這幾年香港高校動輒擲出數(shù)十萬獎學(xué)金，著實讓不少內(nèi)地尖子生心動，也讓北大等有些坐不住。北大、清華今年的舉動，表明兩大開始直面大學(xué)生源的“市場競爭”趨勢。
即便如此，這件事情的意義仍然有限。雖說曾出現(xiàn)過北京文理科狀元雙雙奔赴香港這樣的“倒戈事件”，讓人臉上有些掛不住，但從近年高考狀元最終流向看，入讀北大、清華者仍占絕大多數(shù)。況且，內(nèi)地教育體制客觀上也保護了某些大學(xué)的絕對優(yōu)勢。
何況高考狀元對高校來講，也沒有那么重要。說白了，高考狀元就是一塊“廣告牌”，實際派不上多大用場。在現(xiàn)行高考制度下，對付應(yīng)試教育有一套，并不意味著搞學(xué)術(shù)或者走上社會后同樣出類拔萃。有好事者調(diào)查，無論是“杰出企業(yè)家”、“杰出政治家”，還是國內(nèi)外院士級別人物，鮮見高考狀元身影。除了個別的，大部分狀元已是“泯然眾人矣”。
還要看到，香港高校積極搶奪內(nèi)地優(yōu)質(zhì)生源沒錯，卻也不是見了高考狀元就要。記得大前年吧，就有11名狀元因面試成績不理想被拒之門外。這是因為香港的大學(xué)對申請人的成績和面試表現(xiàn)同等重視，借此避免招收“高分低能”學(xué)生。
更重要的是，內(nèi)地大學(xué)“內(nèi)憂”重于“外患”。某些大學(xué)長期養(yǎng)尊處優(yōu)，關(guān)鍵在于兩大方面：一是傳統(tǒng)優(yōu)勢所形成的“馬太效應(yīng)”；二是有政策上的重大傾斜，既吃老本又吃“皇糧”，焉能不肥？
但就這樣，內(nèi)地一流大學(xué)比起國際上的一流大學(xué)，還是有很大差距。個中原因，就在于內(nèi)功不扎實，教學(xué)和學(xué)術(shù)不夠“世界一流”。正如英國諾丁漢大學(xué)校長楊福家先生所說：“建立世界一流大學(xué)靠什么？肯定不是靠大樓！”同樣地，采取比誰錢多的方式招徠高考狀元，并不能贏得美好明天。高考狀元畢竟是少數(shù)，多想點辦法提高教學(xué)和學(xué)術(shù)水平，重要得多。
高考一過，以北大、清華為“領(lǐng)隊”的搶狀元行動隨之拉開序幕。兩大高校日前公布今年“掐尖政策”，翻倍抬高獎學(xué)金。
獎學(xué)金制度本為“國際慣例”，而成為搶高考狀元之利器，則從香港高校來內(nèi)地招生為開端。這幾年香港高校動輒擲出數(shù)十萬獎學(xué)金，著實讓不少內(nèi)地尖子生心動，也讓北大等有些坐不住。北大、清華今年的舉動，表明兩大開始直面大學(xué)生源的“市場競爭”趨勢。
即便如此，這件事情的意義仍然有限。雖說曾出現(xiàn)過北京文理科狀元雙雙奔赴香港這樣的“倒戈事件”，讓人臉上有些掛不住，但從近年高考狀元最終流向看，入讀北大、清華者仍占絕大多數(shù)。況且，內(nèi)地教育體制客觀上也保護了某些大學(xué)的絕對優(yōu)勢。
何況高考狀元對高校來講，也沒有那么重要。說白了，高考狀元就是一塊“廣告牌”，實際派不上多大用場。在現(xiàn)行高考制度下，對付應(yīng)試教育有一套，并不意味著搞學(xué)術(shù)或者走上社會后同樣出類拔萃。有好事者調(diào)查，無論是“杰出企業(yè)家”、“杰出政治家”，還是國內(nèi)外院士級別人物，鮮見高考狀元身影。除了個別的，大部分狀元已是“泯然眾人矣”。
還要看到，香港高校積極搶奪內(nèi)地優(yōu)質(zhì)生源沒錯，卻也不是見了高考狀元就要。記得大前年吧，就有11名狀元因面試成績不理想被拒之門外。這是因為香港的大學(xué)對申請人的成績和面試表現(xiàn)同等重視，借此避免招收“高分低能”學(xué)生。
更重要的是，內(nèi)地大學(xué)“內(nèi)憂”重于“外患”。某些大學(xué)長期養(yǎng)尊處優(yōu)，關(guān)鍵在于兩大方面：一是傳統(tǒng)優(yōu)勢所形成的“馬太效應(yīng)”；二是有政策上的重大傾斜，既吃老本又吃“皇糧”，焉能不肥？
但就這樣，內(nèi)地一流大學(xué)比起國際上的一流大學(xué)，還是有很大差距。個中原因，就在于內(nèi)功不扎實，教學(xué)和學(xué)術(shù)不夠“世界一流”。正如英國諾丁漢大學(xué)校長楊福家先生所說：“建立世界一流大學(xué)靠什么？肯定不是靠大樓！”同樣地，采取比誰錢多的方式招徠高考狀元，并不能贏得美好明天。高考狀元畢竟是少數(shù)，多想點辦法提高教學(xué)和學(xué)術(shù)水平，重要得多。