剛?cè)サ聡闹袊魧W(xué)生有一件事很不習(xí)慣，那就是煩瑣的垃圾分類。由于其中有許多條條框框，盡管許多留學(xué)生以入鄉(xiāng)隨俗的態(tài)度認(rèn)真而謹(jǐn)慎地對待，還是會(huì)在不少場合受到批評。一名中國學(xué)生將裝牛奶的紙盒扔到了裝廢紙的桶里，結(jié)果他的德國鄰居毫不客氣地說因?yàn)榕Ｄ毯械谋砻嬗幸粚铀芰媳∧?，所以它?yīng)該被扔到裝塑料的垃圾桶里。另，他白天將香煙盒扔到裝廢紙的桶里，晚上回來房東為此專門找其“談話”，原來他的錯(cuò)誤是沒有將香煙盒里的錫紙取出來。許多到過德國的人感嘆那里的生態(tài)環(huán)境如此優(yōu)美，殊不知其中包含著諸多的因素。
德國一年級的小學(xué)生剛到學(xué)校注冊報(bào)到，就會(huì)領(lǐng)到一冊環(huán)保記事本。記事本封面一片綠翠，上面有森林、草原、草地和田野，就像在德國高速公路兩旁常見的風(fēng)景一樣。這不是做作業(yè)的練習(xí)本，也不是一般的日記本，而是環(huán)保記事本。
環(huán)保記事本的設(shè)計(jì)精心別致，每一頁左上角都印有精美的風(fēng)光照片，編者告訴孩子：要熱愛大自然，熱愛優(yōu)美環(huán)境，也熱愛身邊或大或小、或強(qiáng)或弱的生靈。
一個(gè)小學(xué)生的環(huán)保記事本上這樣寫著：周一，我為瀕臨滅絕的灰鶴捐了一馬克的零花錢；周二，睡覺忘了關(guān)燈，浪費(fèi)了大量的電，真不應(yīng)該；周三，上圖畫課時(shí)連撕了3張白紙，老師說，造紙要消耗木材和大量的水，我感到慚愧；周四，我發(fā)現(xiàn)媽媽只為洗兩件內(nèi)衣就開動(dòng)洗衣機(jī)，浪費(fèi)水、電，媽媽接受我的建議，等衣服積多些再洗；周五，哥哥得知開賽車會(huì)排放有毒廢氣，就想出了彌補(bǔ)的辦法——每人每年額外種20棵樹；周六，爸爸去超市購物準(zhǔn)備開車去，后來聽了我的話改乘公交車，既節(jié)約了汽油，又減少了汽車廢氣的排放；周日，我丟垃圾時(shí)發(fā)現(xiàn)沒有分類，于是不顧臭味將垃圾分類后才丟入垃圾箱。
事事注重務(wù)實(shí)的德國人，對孩子的環(huán)保教育同樣講究務(wù)實(shí)。
德國的教室很大，右前方有洗手池和雜物櫥，還有四個(gè)不同顏色的垃圾桶，分別丟棄金屬、廢紙、塑料和食物。分類丟棄垃圾的習(xí)慣孩子們早在幼兒園就已養(yǎng)成。孩子們喝茶進(jìn)餐用的杯碗都是玻璃、金屬或是瓷器的，沒有塑料和紙，這些都可以重復(fù)使用。
德國小學(xué)生也輪流值日，值勤內(nèi)容是負(fù)責(zé)能源節(jié)約——只有在光線不足時(shí)才開燈，且先打開遠(yuǎn)離窗口一邊的燈，以后才用臨近窗口的燈，盡可能地利用自然光照明。冬天供暖時(shí)，氣窗不打開，因?yàn)闊峥諝飧≡谏厦?，不能被“漏”掉，下面的大窗只在課間開啟5分鐘左右，達(dá)到通風(fēng)換氣目的；當(dāng)教室里夠熱時(shí)就關(guān)閉暖氣。
在自然的懷抱中，孩子們學(xué)著種樹種花甚至種莊稼，體會(huì)食物的來之不易和大自然的恩賜。學(xué)生還參加太陽能玩具制作大賽、健康早餐會(huì)等活動(dòng)。在德國東部勃蘭登堡州的希夫海德—科林生態(tài)保護(hù)區(qū)，有專門為孩子們建立的小農(nóng)場，柏林的孩子們有時(shí)也會(huì)到這里來住上一周，學(xué)習(xí)生態(tài)保護(hù)和生態(tài)農(nóng)業(yè)知識。
德國一年級的小學(xué)生剛到學(xué)校注冊報(bào)到，就會(huì)領(lǐng)到一冊環(huán)保記事本。記事本封面一片綠翠，上面有森林、草原、草地和田野，就像在德國高速公路兩旁常見的風(fēng)景一樣。這不是做作業(yè)的練習(xí)本，也不是一般的日記本，而是環(huán)保記事本。
環(huán)保記事本的設(shè)計(jì)精心別致，每一頁左上角都印有精美的風(fēng)光照片，編者告訴孩子：要熱愛大自然，熱愛優(yōu)美環(huán)境，也熱愛身邊或大或小、或強(qiáng)或弱的生靈。
一個(gè)小學(xué)生的環(huán)保記事本上這樣寫著：周一，我為瀕臨滅絕的灰鶴捐了一馬克的零花錢；周二，睡覺忘了關(guān)燈，浪費(fèi)了大量的電，真不應(yīng)該；周三，上圖畫課時(shí)連撕了3張白紙，老師說，造紙要消耗木材和大量的水，我感到慚愧；周四，我發(fā)現(xiàn)媽媽只為洗兩件內(nèi)衣就開動(dòng)洗衣機(jī)，浪費(fèi)水、電，媽媽接受我的建議，等衣服積多些再洗；周五，哥哥得知開賽車會(huì)排放有毒廢氣，就想出了彌補(bǔ)的辦法——每人每年額外種20棵樹；周六，爸爸去超市購物準(zhǔn)備開車去，后來聽了我的話改乘公交車，既節(jié)約了汽油，又減少了汽車廢氣的排放；周日，我丟垃圾時(shí)發(fā)現(xiàn)沒有分類，于是不顧臭味將垃圾分類后才丟入垃圾箱。
事事注重務(wù)實(shí)的德國人，對孩子的環(huán)保教育同樣講究務(wù)實(shí)。
德國的教室很大，右前方有洗手池和雜物櫥，還有四個(gè)不同顏色的垃圾桶，分別丟棄金屬、廢紙、塑料和食物。分類丟棄垃圾的習(xí)慣孩子們早在幼兒園就已養(yǎng)成。孩子們喝茶進(jìn)餐用的杯碗都是玻璃、金屬或是瓷器的，沒有塑料和紙，這些都可以重復(fù)使用。
德國小學(xué)生也輪流值日，值勤內(nèi)容是負(fù)責(zé)能源節(jié)約——只有在光線不足時(shí)才開燈，且先打開遠(yuǎn)離窗口一邊的燈，以后才用臨近窗口的燈，盡可能地利用自然光照明。冬天供暖時(shí)，氣窗不打開，因?yàn)闊峥諝飧≡谏厦?，不能被“漏”掉，下面的大窗只在課間開啟5分鐘左右，達(dá)到通風(fēng)換氣目的；當(dāng)教室里夠熱時(shí)就關(guān)閉暖氣。
在自然的懷抱中，孩子們學(xué)著種樹種花甚至種莊稼，體會(huì)食物的來之不易和大自然的恩賜。學(xué)生還參加太陽能玩具制作大賽、健康早餐會(huì)等活動(dòng)。在德國東部勃蘭登堡州的希夫海德—科林生態(tài)保護(hù)區(qū)，有專門為孩子們建立的小農(nóng)場，柏林的孩子們有時(shí)也會(huì)到這里來住上一周，學(xué)習(xí)生態(tài)保護(hù)和生態(tài)農(nóng)業(yè)知識。