選項同樣有五個：思想家、科學家、政治家、巨星、一個平凡而有責任心的公民。
中國高中生的選擇分別是：一位選擇了企業(yè)家，兩位選擇了思想家，三位選擇了科學家，三位選擇了政治家，兩位選擇了一個平凡而有責任心的公民。
美國高中生的選擇分別是：一位選擇了企業(yè)家，一位選擇了思想家，六位選擇了科學家，一位選擇了政治家，三位選擇了一個平凡而有責任心的公民。相同的是雙方都沒有人選擇“巨星”。
焦點：中國學生更多時更像一個“小孩子”在從父母那里要求自己的權(quán)利，美國學生的“煩惱”更具成人性，他們身上體現(xiàn)出更多的責任與自立。中美教育的差異導致他們在思維、學習各個方面的不同。在中國，好的成績就可以進入好的大學，而在美國，高考成績只占到30%，更看重的是個人的綜合素質(zhì)。
援助全球貧困兒童計劃
這是整個節(jié)目核心、具展示空間和具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)，由雙方團隊各自合作完成一個“援助全球貧困兒童計劃”。這也是在看過節(jié)目的人對中國高中生“心驚膽顫”和“絕望”的環(huán)節(jié)。
“浩浩絲綢之路，駱駝的鈴聲在浩瀚的戈壁灘上叮當作響，帶著對傳統(tǒng)藝術(shù)的驕傲和眷戀，把中華民族的文化與外族分享，留下一個永恒的神話。悠悠茶馬古道，深深淺淺的馬蹄印，在青石板上留下特殊的印跡，將茶香、煙香融為歷史的醇香的一頁。漫漫西行之路，鄭和一路駛?cè)?，帶著責任與夢想，帶著傳播中華文明的心愿，創(chuàng)造一個又一個奇跡。滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移，千年后的我們，面對著一個全新的時代……”
清幽的古箏聲中，隨著中國高中女生劉知晨聲情并茂的朗誦，中美高中生這場“對話”中真正意義上的“顛峰對決”開始了。
中國高中生“援助計劃”的主題是“愛的傳播，和平的宣傳”，以中國悠久的歷史文化為背景，用古箏、鋼琴、簫等配樂朗誦的方式，表達對東南亞、非洲和中東地區(qū)貧困兒童的關(guān)愛。在計劃的具體行動內(nèi)容中，他們設(shè)計的主要內(nèi)容有：
建立以和平為主題的網(wǎng)站和削貧研究會招募志愿者；
為當?shù)貎和M行義演募捐；
組織以了解和幫助貧困兒童的主題之旅；
在贊比亞的謙比希小鎮(zhèn)募捐建立一所希望小學，并選派志愿者去任教。
后合唱他們自己創(chuàng)作的主題歌《同一片藍天》，結(jié)束了整個援助計劃的“朗誦”。
阿那拉格？芝格帕蒂，來自美國俄亥俄州，斯坦福大學新生。他是這樣開始的：“我們的口號是：為新一代建立人力資本。我們把重點放在'人力資本'，特別是在幫助兒童的問題上，因為兒童將會成為下一代主要的勞動力。我們的根本觀點是：在發(fā)展和兒童福利之間，存在著協(xié)同效應。如果兒童能夠過上更好的生活，他們將會受到更好的教育，而且會更加健康，當他們成為下一代勞動者的時候，會帶來更多的發(fā)展。我們把計劃分為兩部分：一部分是健康，一部分是教育。所以我們的第一個建議就是要給兒童提供足夠的食物……”
接下來，美國高中生分別解釋了他們的具體計劃，主要包括：
如何確保提供干凈的飲用水；
如何防止疾病和提供低成本的藥品，并向科學家建議為農(nóng)村兒童開發(fā)安全度更高的疫苗；
如何建立醫(yī)療學校，為當?shù)嘏嘤栣t(yī)護人員；
如何防止艾滋病在母嬰間的傳播；
如何控制人口，并教育當?shù)貗D女正確避孕。
而如何將成本降到低，是他們每一項計劃都不可缺少的重要內(nèi)容。項目所需要的經(jīng)費，他們將通過“聯(lián)合國千年發(fā)展目標”計劃來獲得，因為計劃中的大部分內(nèi)容聯(lián)合國已經(jīng)在開始行動。
后，來自亞利桑那州的哈佛大學新生瑪麗琳展示和解釋了他們的項目標志——一個蘋果：“我們將在全球范圍內(nèi)保護兒童。這是一個果實，是由全球的兒童共同享有的果實，雖然簡單，但十分甜蜜！”
美國同學的計劃，得到了現(xiàn)場嘉賓——聯(lián)合國兒童基金會中國辦事處官員安吉娜的大力贊揚。在評點中國高中生的計劃時，她說：“中國小組非常有感染力。但是作為捐助者，他們需要知道捐助的資金能發(fā)揮什么作用，需要知道明確的結(jié)果……所以，計劃要有明確的目標，要非常具體，能夠量化?！?BR> 美國同學對“中國計劃”的評價是：他們主要是一種情感上的呼吁！
中國同學對“美國計劃”的評價是：他們更理性，我們更感性！
焦點：從節(jié)目中的表現(xiàn)來看，中國學生完全與社會實際脫鉤，眼光局限，而且欠缺整體意識，除了才藝展現(xiàn)，就是書本上的知識，缺乏獨立思考的心智，在現(xiàn)實面前一籌莫展，沒有實際的處理問題、解決問題的能力。面對這樣的表現(xiàn)，面對這樣真切的對比和差距，就不能不把眼前的對比與國家、民族的未來聯(lián)系起來，就不禁要問，我們的學校該如何培養(yǎng)學生？我們究竟要培養(yǎng)什么樣的公民？
面對這樣的“對決”，不用任何解釋，兩國高中生的高下優(yōu)劣就已清楚地呈現(xiàn)在眼前。這些同在一個世界上的高中生，用他們的青春和活力、智慧和夢想的碰撞，所引發(fā)的思考與激蕩，直到今天也依然沒有隨著那個夏天的結(jié)束而結(jié)束。而事實真的就是我們看到的那樣嗎？那些“中國未來社會的精英代表”就真的是如此讓我們失望嗎？為揭開這次中美高中生 “顛峰對決”背后的新聞，本刊特別約請了參加這次活動的兩位同學，探詢這次“對話”背后那些我們不知道的故事。我們這樣做的目的，是為了能更好地認識中國今天的中學生，讓我們的反思更加客觀而有價值。
中國高中生的選擇分別是：一位選擇了企業(yè)家，兩位選擇了思想家，三位選擇了科學家，三位選擇了政治家，兩位選擇了一個平凡而有責任心的公民。
美國高中生的選擇分別是：一位選擇了企業(yè)家，一位選擇了思想家，六位選擇了科學家，一位選擇了政治家，三位選擇了一個平凡而有責任心的公民。相同的是雙方都沒有人選擇“巨星”。
焦點：中國學生更多時更像一個“小孩子”在從父母那里要求自己的權(quán)利，美國學生的“煩惱”更具成人性，他們身上體現(xiàn)出更多的責任與自立。中美教育的差異導致他們在思維、學習各個方面的不同。在中國，好的成績就可以進入好的大學，而在美國，高考成績只占到30%，更看重的是個人的綜合素質(zhì)。
援助全球貧困兒童計劃
這是整個節(jié)目核心、具展示空間和具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)，由雙方團隊各自合作完成一個“援助全球貧困兒童計劃”。這也是在看過節(jié)目的人對中國高中生“心驚膽顫”和“絕望”的環(huán)節(jié)。
“浩浩絲綢之路，駱駝的鈴聲在浩瀚的戈壁灘上叮當作響，帶著對傳統(tǒng)藝術(shù)的驕傲和眷戀，把中華民族的文化與外族分享，留下一個永恒的神話。悠悠茶馬古道，深深淺淺的馬蹄印，在青石板上留下特殊的印跡，將茶香、煙香融為歷史的醇香的一頁。漫漫西行之路，鄭和一路駛?cè)?，帶著責任與夢想，帶著傳播中華文明的心愿，創(chuàng)造一個又一個奇跡。滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移，千年后的我們，面對著一個全新的時代……”
清幽的古箏聲中，隨著中國高中女生劉知晨聲情并茂的朗誦，中美高中生這場“對話”中真正意義上的“顛峰對決”開始了。
中國高中生“援助計劃”的主題是“愛的傳播，和平的宣傳”，以中國悠久的歷史文化為背景，用古箏、鋼琴、簫等配樂朗誦的方式，表達對東南亞、非洲和中東地區(qū)貧困兒童的關(guān)愛。在計劃的具體行動內(nèi)容中，他們設(shè)計的主要內(nèi)容有：
建立以和平為主題的網(wǎng)站和削貧研究會招募志愿者；
為當?shù)貎和M行義演募捐；
組織以了解和幫助貧困兒童的主題之旅；
在贊比亞的謙比希小鎮(zhèn)募捐建立一所希望小學，并選派志愿者去任教。
后合唱他們自己創(chuàng)作的主題歌《同一片藍天》，結(jié)束了整個援助計劃的“朗誦”。
阿那拉格？芝格帕蒂，來自美國俄亥俄州，斯坦福大學新生。他是這樣開始的：“我們的口號是：為新一代建立人力資本。我們把重點放在'人力資本'，特別是在幫助兒童的問題上，因為兒童將會成為下一代主要的勞動力。我們的根本觀點是：在發(fā)展和兒童福利之間，存在著協(xié)同效應。如果兒童能夠過上更好的生活，他們將會受到更好的教育，而且會更加健康，當他們成為下一代勞動者的時候，會帶來更多的發(fā)展。我們把計劃分為兩部分：一部分是健康，一部分是教育。所以我們的第一個建議就是要給兒童提供足夠的食物……”
接下來，美國高中生分別解釋了他們的具體計劃，主要包括：
如何確保提供干凈的飲用水；
如何防止疾病和提供低成本的藥品，并向科學家建議為農(nóng)村兒童開發(fā)安全度更高的疫苗；
如何建立醫(yī)療學校，為當?shù)嘏嘤栣t(yī)護人員；
如何防止艾滋病在母嬰間的傳播；
如何控制人口，并教育當?shù)貗D女正確避孕。
而如何將成本降到低，是他們每一項計劃都不可缺少的重要內(nèi)容。項目所需要的經(jīng)費，他們將通過“聯(lián)合國千年發(fā)展目標”計劃來獲得，因為計劃中的大部分內(nèi)容聯(lián)合國已經(jīng)在開始行動。
后，來自亞利桑那州的哈佛大學新生瑪麗琳展示和解釋了他們的項目標志——一個蘋果：“我們將在全球范圍內(nèi)保護兒童。這是一個果實，是由全球的兒童共同享有的果實，雖然簡單，但十分甜蜜！”
美國同學的計劃，得到了現(xiàn)場嘉賓——聯(lián)合國兒童基金會中國辦事處官員安吉娜的大力贊揚。在評點中國高中生的計劃時，她說：“中國小組非常有感染力。但是作為捐助者，他們需要知道捐助的資金能發(fā)揮什么作用，需要知道明確的結(jié)果……所以，計劃要有明確的目標，要非常具體，能夠量化?！?BR> 美國同學對“中國計劃”的評價是：他們主要是一種情感上的呼吁！
中國同學對“美國計劃”的評價是：他們更理性，我們更感性！
焦點：從節(jié)目中的表現(xiàn)來看，中國學生完全與社會實際脫鉤，眼光局限，而且欠缺整體意識，除了才藝展現(xiàn)，就是書本上的知識，缺乏獨立思考的心智，在現(xiàn)實面前一籌莫展，沒有實際的處理問題、解決問題的能力。面對這樣的表現(xiàn)，面對這樣真切的對比和差距，就不能不把眼前的對比與國家、民族的未來聯(lián)系起來，就不禁要問，我們的學校該如何培養(yǎng)學生？我們究竟要培養(yǎng)什么樣的公民？
面對這樣的“對決”，不用任何解釋，兩國高中生的高下優(yōu)劣就已清楚地呈現(xiàn)在眼前。這些同在一個世界上的高中生，用他們的青春和活力、智慧和夢想的碰撞，所引發(fā)的思考與激蕩，直到今天也依然沒有隨著那個夏天的結(jié)束而結(jié)束。而事實真的就是我們看到的那樣嗎？那些“中國未來社會的精英代表”就真的是如此讓我們失望嗎？為揭開這次中美高中生 “顛峰對決”背后的新聞，本刊特別約請了參加這次活動的兩位同學，探詢這次“對話”背后那些我們不知道的故事。我們這樣做的目的，是為了能更好地認識中國今天的中學生，讓我們的反思更加客觀而有價值。