六級考試大綱對閱讀理解題的要求為：既能理解個別句子的意義，也能理解上下文的邏輯關系；既能理解字面的意思，也能理解隱含的意思；既能理解事實和細節(jié)，也能理解所讀材料的主旨和大意；能就文章的內容進行判斷、推理和信息轉換。在復習備考過程應注意以下方法：
一、培養(yǎng)良好的閱讀習慣
這里主要強調讀者要始終以一種積極的心態(tài)去閱讀。我們閱讀的目的是獲取知識信息，了解他人對有關問題的態(tài)度和看法，所以閱讀時我們應培養(yǎng)對新的知識信息的自覺的敏銳感，對作者的觀點和態(tài)度進行批判性的分析；跟上作者的寫作思路，從已讀的部分可以預知作者下面要講的內容；辨別文章中哪些是作者的論點，哪些是事實和論據(jù)。
二、廣泛涉獵，了解有關背景知識
閱讀理解試題在某種程度上不僅僅是對考生英語語言水平的考查，同時也是對考生知識面及知識結構的考查。如有些考生對短文中的詞匯和語法結構基本上都知道了，但是對其真正的涵義即隱含的意思卻模棱兩可，似懂非懂，做題目時便舉棋不定。這主要是對短文的背景知識不了解，甚至一竅不通的結果。
所以考生在平時應廣泛閱讀，特別是一些自己比較生疏的領域，如某些科技知識等。如果考生對背景內容比較熟悉，讀起來就比較順利，對文章的理解也比較透徹，做起題目也會得心應手。再如本考題中有推測文章來源的題目，則需要考生有一定的文體知識，如演講、社論、新聞、書評、教科書、科技論文等的內容特點和語言特點。
三、防止“題?！睉?zhàn)術注意解題技巧
在解題時考生還應注意題型，對于不同的題型應采取不同的解題思路和技巧。如：
a. 主旨題。其命題方式中含有“main idea， subject， purpose”等詞，做這種題時，主要是看篇章中的主題句或者是從篇章的結構著手，利用自己的推理能力，對文章的信息進行分析，從而歸納總結出主題。
b. 推理題。通過對文字表面的認識，把握住推理范圍，利用相關部分提供的事實、背景知識和常識，保持正確的思維過程和遵循嚴格的邏輯規(guī)律，從而做出正確的選擇。
c. 作者語氣、態(tài)度、觀點型。判斷作者的觀點和態(tài)度主要是通過說話的語氣、文章的措詞、文體 等，同時也應注意語篇中的修辭。
對于細節(jié)問題，應首先找到它的考查點，然后根據(jù)它的命題規(guī)律答題。這類題的題干+答案在意義上通常等于原文中某一部分的內容，也就是說用不同的表達方式使題干+答案與原文等值?？傊}目不在于做的“多”，而在于做的“精”，“精”就精在閱讀速度和解題技巧。
一、培養(yǎng)良好的閱讀習慣
這里主要強調讀者要始終以一種積極的心態(tài)去閱讀。我們閱讀的目的是獲取知識信息，了解他人對有關問題的態(tài)度和看法，所以閱讀時我們應培養(yǎng)對新的知識信息的自覺的敏銳感，對作者的觀點和態(tài)度進行批判性的分析；跟上作者的寫作思路，從已讀的部分可以預知作者下面要講的內容；辨別文章中哪些是作者的論點，哪些是事實和論據(jù)。
二、廣泛涉獵，了解有關背景知識
閱讀理解試題在某種程度上不僅僅是對考生英語語言水平的考查，同時也是對考生知識面及知識結構的考查。如有些考生對短文中的詞匯和語法結構基本上都知道了，但是對其真正的涵義即隱含的意思卻模棱兩可，似懂非懂，做題目時便舉棋不定。這主要是對短文的背景知識不了解，甚至一竅不通的結果。
所以考生在平時應廣泛閱讀，特別是一些自己比較生疏的領域，如某些科技知識等。如果考生對背景內容比較熟悉，讀起來就比較順利，對文章的理解也比較透徹，做起題目也會得心應手。再如本考題中有推測文章來源的題目，則需要考生有一定的文體知識，如演講、社論、新聞、書評、教科書、科技論文等的內容特點和語言特點。
三、防止“題?！睉?zhàn)術注意解題技巧
在解題時考生還應注意題型，對于不同的題型應采取不同的解題思路和技巧。如：
a. 主旨題。其命題方式中含有“main idea， subject， purpose”等詞，做這種題時，主要是看篇章中的主題句或者是從篇章的結構著手，利用自己的推理能力，對文章的信息進行分析，從而歸納總結出主題。
b. 推理題。通過對文字表面的認識，把握住推理范圍，利用相關部分提供的事實、背景知識和常識，保持正確的思維過程和遵循嚴格的邏輯規(guī)律，從而做出正確的選擇。
c. 作者語氣、態(tài)度、觀點型。判斷作者的觀點和態(tài)度主要是通過說話的語氣、文章的措詞、文體 等，同時也應注意語篇中的修辭。
對于細節(jié)問題，應首先找到它的考查點，然后根據(jù)它的命題規(guī)律答題。這類題的題干+答案在意義上通常等于原文中某一部分的內容，也就是說用不同的表達方式使題干+答案與原文等值?？傊}目不在于做的“多”，而在于做的“精”，“精”就精在閱讀速度和解題技巧。