第二部分 選擇題
一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。
1.兩千多年前，我國早的教育專著就有關(guān)于招生、考試、開學儀式、校內(nèi)活動及時間安排等有關(guān)教育管理的論述。這一教育專著是（ ）
A.《論語》 B.《孟子》 C.《荀子》 D.《學記》
2.一般認為，教育管理學產(chǎn)生的年代是（ ）
A.18世紀末 B.19世紀初 C.19世紀末 D.20世紀中葉
3.清朝政府頒布《奏定學堂章程》規(guī)定首次在師范學堂中開設“教育法令”課的時間是（ ）
A.1898年 B.1900年 C.1903年 D.1906年
4.科學管理理論的創(chuàng)立者是（ ）
A.法約爾 B.瓦爾通 C.泰勒 D.巴納德
5.人際關(guān)系理論的主要創(chuàng)立者是（ ）
A.施泰因 B.梅奧 C.達頓 D.斯奈登
6.教育行政執(zhí)法行為是（ ）
A.非強制性行為 B.強制性行為 C.社會協(xié)調(diào)行為 D.道德規(guī)范行為
7.學校對教師的考核應是全面的，考核的重點是（ ）
A.政治思想表現(xiàn) B.工作能力 C.工作實績 D.工作態(tài)度
8.我國目前實行教育經(jīng)費財政撥款的傾斜政策，它的傾斜對象是（ ）
A.高等教育 B.基礎教育 C.職業(yè)教育 D.成人教育
9.教育行政信息的可理解性是指（ ）
A.傳遞者對信息的理解 B.接受者對信息的理解
C.信息傳遞雙方的相互理解 D.信息本身的真實可靠
10.學校教育目標與管理目標的關(guān)系是（ ）
A.教育目標就是管理目標
B.教育目標為主，管理目標為輔
C.教育目標是因，管理目標是果
D.教育目標是目的，管理目標是手段
11.學校德育管理的根本任務是（ ）
A.積極協(xié)調(diào)好各種德育力量之間的關(guān)系，充分利用人、財、物、信息等條件，實現(xiàn)學校德育目標
B.使教育工作者正確認識德育本身的意義
C.從實際出發(fā)，制定好德育工作計劃
D.對德育組織及其人員加強制度管理
12.確定學校體育衛(wèi)生管理任務的基本依據(jù)是（ ）
A.上級教育主管部門的要求
B.學校體育衛(wèi)生工作制度
C.《學校體育工作條例》和《學校衛(wèi)生工作條例》
D.學校體育衛(wèi)生工作內(nèi)容
13.教育管理中的方案選優(yōu)，就是在對各種可供選擇的方案進行全面分析和權(quán)衡利弊的基礎上，作后抉擇，其方式是（ ）
A.選其中一個方案 B.綜合出一個新方案
C.選其一或綜合成一 D.選其一和綜合成一
14.教育咨詢的自由性是指（ ）
A.自由研究，自由思考 B.尊重科學，敢于直言
C.不受限制，隨心所欲 D.廣泛聯(lián)想，發(fā)揮創(chuàng)造
15.有效的教育決策的基礎是（ ）
A.各種信息 B.有關(guān)事實 C.決策方案 D.分析方法
第二部分 非選擇題
二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
16.什么是教育管理的法治方法，運用這一方法從事教育管理工作應從哪些方面入手？
17.什么是教學過程管理？它包括哪些基本環(huán)節(jié)？
18.什么是教育費附加？它屬于什么性質(zhì)的經(jīng)費？它的使用范圍是什么？
19.教師管理的合理結(jié)構(gòu)原則的含義是什么？
20.什么是教育管理原理？它有哪些特征？
三、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）
21.什么是教育管理中的激勵方法？論述運用這一方法的主要途徑和注意事項。
22.運用所學教育法規(guī)和學校管理的理論，試分析全面貫徹教育方針和深入推進素質(zhì)教育之間的關(guān)系。
四、案例分析（本大題16分）
23. 主管副校長的疑問
某中學校長根據(jù)教育局“德育工作會議”精神，打算成立“學校、家庭、社會”教育委會，經(jīng)校行政會研究，一致同意校長的設想。會后，校長通知政教主任，要他提供一份參加籌備會議的人員名單。政教主任擬出名單以后，前去征求主管副校長的意見。他對副校長說：“這是校長要求我提供的，您看行不行？”主管副校長聽后心想：校長為什么不先找我？同時，接過了名單，提了些修改意見。主任按主管副校長的意見作了修改后交給了校長。
以后類似的事常有發(fā)生。，校長想了解一下學生違法犯罪和學校對個別學生“三級管理”的情況，請政教主任向他作匯報。政教主任先寫了一份情況匯報，依然去找主管副校長提意見，照樣說是校長要求做的。主管副校長照樣提了些修改、補充意見，由政教主任修改后交給校長。但主管副校長心里的疑問有增無減，他鼓足勇氣找校長交換意見。下面是他們的對話。
副校長：“咱們學校領(lǐng)導之間的關(guān)系，我認為應該是直線關(guān)系，目前形成的三角關(guān)系不利于工作。”
校長：“從領(lǐng)導層次上說，應該是直線關(guān)系，但從工作聯(lián)系上說，不是直線聯(lián)系，也不是單線聯(lián)系。我認為三角關(guān)系是有利于工作的正常聯(lián)系方式?！?BR> 副校長：“現(xiàn)在我感到有些工作您直接找主任，他又拿不定主意，反過來找我，我又不知道您的意圖，跟他講的難免和您的想法不一致，讓主任也為難。”
校長：“學校管理決策在校長，這要求校長必須各項工作都到位。主管副校長主要責任是組織實施校長的決策。在這過程中，校長能否過問？下一步我還要越過政教主任去找年級組長、班主任，這些是否都要單線進行？”
副校長一時也說不清這個道理，只是覺得別扭，不利于協(xié)調(diào)工作。但面對校長的“高論”，也說不出別的道理，只好解釋性地說：“我并不想抓權(quán)，其實直線領(lǐng)導更加重了我的負擔。”
他走出校長辦公室，心里總感覺堵得慌。
根據(jù)管理組織的原則和領(lǐng)導藝術(shù)的要求評析：
（1）校長、副校長、主任之間的正確關(guān)系應是怎樣的？
（2）校長的工作方式有問題嗎？
（3）主管副校長的心理疑問有道理嗎？
（4）政教主任的行為表現(xiàn)可取嗎？
全國2001年10月高等教育自學考試
教育管理原理試題參考答案
課程代碼：00449
一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）
1.D 2.C 3.C 4.C 5.B
6.B 7.C 8.B 9.C 10.D
11.A 12.C 13.C 14.B 15.B
二、簡答題（本大題共5小題，每題6分，共30分）
16.教育管理的法治方法是指教育管理者運用教育法令、決定、命令、指示、規(guī)章對教育活動予以強有力的指導、調(diào)節(jié)和影響的方法。運用教育管理的法治方法，第一，要加強教育立法工作，健全教育法規(guī)；第二，要做到依法辦事。
17.教學過程管理，就是按照教學過程的規(guī)律來決定教學工作的順序，建立相應的管理制度和方法，通過計劃、執(zhí)行、檢查和總結(jié)等措施來實現(xiàn)教學目標的活動過程。
它包括教師教的過程管理和學生學的過程管理。教師教的過程管理體制包括：備課管理、上課管理、輔導管理、作業(yè)管理、成績考評管理等基本環(huán)節(jié)；學生學的過程管理包括：課前預習管理、聽課管理、復習鞏固管理、考查管理、掌握和運用知識的管理等基本環(huán)節(jié)。
18.教育費附加是為發(fā)展地方教育事業(yè)、擴大教育經(jīng)費來源，國家規(guī)定計征并主要用于發(fā)展義務教育事業(yè)的一種稅收。
教育費附加屬于國家財政性教育經(jīng)費支出，但不屬于教育財政預算內(nèi)撥款。教育費附加主要用于改善中小學教學設施、辦學條件和補充學校公用經(jīng)費。
19.是指從整體效益出發(fā)，合理選擇和配備教學人員。既要充分發(fā)揮每一位教師的作用，又要提高教師管理的整體效益。所謂合理結(jié)構(gòu)就是要使教師隊伍在數(shù)量、質(zhì)量、年齡、能力、專業(yè)、性格、知識等方面的結(jié)構(gòu)趨向合理化。
20.教育管理原理是指人們對教育管理的實質(zhì)及其運動的基本規(guī)律的認識，它是對教育管理現(xiàn)象進行科學地分析總結(jié)而形成的，是管理思想的集中反映，它對各種教育管理活動具有普遍的指導意義。
教育管理原理的主要特征有：客觀性、概括性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性。
三、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）
21.激勵的方法是指在教育管理活動中運用思想政治工作和行為科學的激勵理論，激發(fā)、調(diào)動教職工積極性的方法。調(diào)動教職工的積極性，一般通過如下途徑：
第一、通過提高教職工的思想認識，使他們樹立科學的人生觀和世界觀。
第二、把做深入細致的思想工作與滿足教職工的合理要求結(jié)合起來，調(diào)動教職工的積極性。
運用激勵的方法調(diào)動教職工的積極性，要運用行為科學的激勵理論。運用這一理論要注意的問題是：
第一、要重視需要在激勵人的積極性中的作用。
第二、要對教職工當前的需要作總的估價，以便采取相應的措施。
第三、要認真分析教職工的需要，并針對需要采取不同的措施。
第四、利用目標的作用，使他們具有公平感。
22. 我國法定的教育方針，是當前我國教育總的指導思想。這一指導思想是全國統(tǒng)一的。違背這一總的指導思想，就違背了社會主義教育的基本原則。全面貫徹教育方針，促使學生德智體等方面全面發(fā)展，是全體教育工作者的基本職責，是依法辦學的基本內(nèi)容。 素質(zhì)教育的本質(zhì)就是全面貫徹教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等素質(zhì)全面發(fā)展的學生。實施素質(zhì)教育的目標，就是實現(xiàn)我國的教育目的。
目前全面貫徹教育方針的主要內(nèi)容，是實施素質(zhì)教育，它的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為了推進素質(zhì)教育，要充分重視學生的主體作用，把德智體全面發(fā)展和個性充分、和諧發(fā)展結(jié)合起來，促使學生生動活潑主動發(fā)展。
四、案例分析（本大題16分）
23. （1）根據(jù)管理的組織原則，在實行校長負責制的學校中，校長、副校長、主任之間是領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系；就管理層次而言，校長、副校長在一個層次之內(nèi)，副校長協(xié)助校長主管某方面的工作，應賦予他一定的權(quán)力和責任。校長要充分發(fā)揮副校長的作用，應對其權(quán)力予以充分尊重。
（2）案例中校長處理工作的方式是有缺陷的。按照管理原理，越過主管下級直接向基層布置工作，往往會不尊重下級的主管權(quán)。從領(lǐng)導藝術(shù)上說，校長應放手讓副校長行使職權(quán)，盡量避免給下屬以獨斷專行之感。
（3）案例中主管副校長產(chǎn)生疑問是有道理的，是可以理解的。因其缺少理論支持，故在校長的不妥表現(xiàn)和“高論”面前，顯得無能為力。
（4）政教主任的表現(xiàn)是正常的、理智的。面對自己的兩位上級，都給予了應有的尊重。這種表現(xiàn)應予肯定。
一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。
1.兩千多年前，我國早的教育專著就有關(guān)于招生、考試、開學儀式、校內(nèi)活動及時間安排等有關(guān)教育管理的論述。這一教育專著是（ ）
A.《論語》 B.《孟子》 C.《荀子》 D.《學記》
2.一般認為，教育管理學產(chǎn)生的年代是（ ）
A.18世紀末 B.19世紀初 C.19世紀末 D.20世紀中葉
3.清朝政府頒布《奏定學堂章程》規(guī)定首次在師范學堂中開設“教育法令”課的時間是（ ）
A.1898年 B.1900年 C.1903年 D.1906年
4.科學管理理論的創(chuàng)立者是（ ）
A.法約爾 B.瓦爾通 C.泰勒 D.巴納德
5.人際關(guān)系理論的主要創(chuàng)立者是（ ）
A.施泰因 B.梅奧 C.達頓 D.斯奈登
6.教育行政執(zhí)法行為是（ ）
A.非強制性行為 B.強制性行為 C.社會協(xié)調(diào)行為 D.道德規(guī)范行為
7.學校對教師的考核應是全面的，考核的重點是（ ）
A.政治思想表現(xiàn) B.工作能力 C.工作實績 D.工作態(tài)度
8.我國目前實行教育經(jīng)費財政撥款的傾斜政策，它的傾斜對象是（ ）
A.高等教育 B.基礎教育 C.職業(yè)教育 D.成人教育
9.教育行政信息的可理解性是指（ ）
A.傳遞者對信息的理解 B.接受者對信息的理解
C.信息傳遞雙方的相互理解 D.信息本身的真實可靠
10.學校教育目標與管理目標的關(guān)系是（ ）
A.教育目標就是管理目標
B.教育目標為主，管理目標為輔
C.教育目標是因，管理目標是果
D.教育目標是目的，管理目標是手段
11.學校德育管理的根本任務是（ ）
A.積極協(xié)調(diào)好各種德育力量之間的關(guān)系，充分利用人、財、物、信息等條件，實現(xiàn)學校德育目標
B.使教育工作者正確認識德育本身的意義
C.從實際出發(fā)，制定好德育工作計劃
D.對德育組織及其人員加強制度管理
12.確定學校體育衛(wèi)生管理任務的基本依據(jù)是（ ）
A.上級教育主管部門的要求
B.學校體育衛(wèi)生工作制度
C.《學校體育工作條例》和《學校衛(wèi)生工作條例》
D.學校體育衛(wèi)生工作內(nèi)容
13.教育管理中的方案選優(yōu)，就是在對各種可供選擇的方案進行全面分析和權(quán)衡利弊的基礎上，作后抉擇，其方式是（ ）
A.選其中一個方案 B.綜合出一個新方案
C.選其一或綜合成一 D.選其一和綜合成一
14.教育咨詢的自由性是指（ ）
A.自由研究，自由思考 B.尊重科學，敢于直言
C.不受限制，隨心所欲 D.廣泛聯(lián)想，發(fā)揮創(chuàng)造
15.有效的教育決策的基礎是（ ）
A.各種信息 B.有關(guān)事實 C.決策方案 D.分析方法
第二部分 非選擇題
二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
16.什么是教育管理的法治方法，運用這一方法從事教育管理工作應從哪些方面入手？
17.什么是教學過程管理？它包括哪些基本環(huán)節(jié)？
18.什么是教育費附加？它屬于什么性質(zhì)的經(jīng)費？它的使用范圍是什么？
19.教師管理的合理結(jié)構(gòu)原則的含義是什么？
20.什么是教育管理原理？它有哪些特征？
三、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）
21.什么是教育管理中的激勵方法？論述運用這一方法的主要途徑和注意事項。
22.運用所學教育法規(guī)和學校管理的理論，試分析全面貫徹教育方針和深入推進素質(zhì)教育之間的關(guān)系。
四、案例分析（本大題16分）
23. 主管副校長的疑問
某中學校長根據(jù)教育局“德育工作會議”精神，打算成立“學校、家庭、社會”教育委會，經(jīng)校行政會研究，一致同意校長的設想。會后，校長通知政教主任，要他提供一份參加籌備會議的人員名單。政教主任擬出名單以后，前去征求主管副校長的意見。他對副校長說：“這是校長要求我提供的，您看行不行？”主管副校長聽后心想：校長為什么不先找我？同時，接過了名單，提了些修改意見。主任按主管副校長的意見作了修改后交給了校長。
以后類似的事常有發(fā)生。，校長想了解一下學生違法犯罪和學校對個別學生“三級管理”的情況，請政教主任向他作匯報。政教主任先寫了一份情況匯報，依然去找主管副校長提意見，照樣說是校長要求做的。主管副校長照樣提了些修改、補充意見，由政教主任修改后交給校長。但主管副校長心里的疑問有增無減，他鼓足勇氣找校長交換意見。下面是他們的對話。
副校長：“咱們學校領(lǐng)導之間的關(guān)系，我認為應該是直線關(guān)系，目前形成的三角關(guān)系不利于工作。”
校長：“從領(lǐng)導層次上說，應該是直線關(guān)系，但從工作聯(lián)系上說，不是直線聯(lián)系，也不是單線聯(lián)系。我認為三角關(guān)系是有利于工作的正常聯(lián)系方式?！?BR> 副校長：“現(xiàn)在我感到有些工作您直接找主任，他又拿不定主意，反過來找我，我又不知道您的意圖，跟他講的難免和您的想法不一致，讓主任也為難。”
校長：“學校管理決策在校長，這要求校長必須各項工作都到位。主管副校長主要責任是組織實施校長的決策。在這過程中，校長能否過問？下一步我還要越過政教主任去找年級組長、班主任，這些是否都要單線進行？”
副校長一時也說不清這個道理，只是覺得別扭，不利于協(xié)調(diào)工作。但面對校長的“高論”，也說不出別的道理，只好解釋性地說：“我并不想抓權(quán)，其實直線領(lǐng)導更加重了我的負擔。”
他走出校長辦公室，心里總感覺堵得慌。
根據(jù)管理組織的原則和領(lǐng)導藝術(shù)的要求評析：
（1）校長、副校長、主任之間的正確關(guān)系應是怎樣的？
（2）校長的工作方式有問題嗎？
（3）主管副校長的心理疑問有道理嗎？
（4）政教主任的行為表現(xiàn)可取嗎？
全國2001年10月高等教育自學考試
教育管理原理試題參考答案
課程代碼：00449
一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）
1.D 2.C 3.C 4.C 5.B
6.B 7.C 8.B 9.C 10.D
11.A 12.C 13.C 14.B 15.B
二、簡答題（本大題共5小題，每題6分，共30分）
16.教育管理的法治方法是指教育管理者運用教育法令、決定、命令、指示、規(guī)章對教育活動予以強有力的指導、調(diào)節(jié)和影響的方法。運用教育管理的法治方法，第一，要加強教育立法工作，健全教育法規(guī)；第二，要做到依法辦事。
17.教學過程管理，就是按照教學過程的規(guī)律來決定教學工作的順序，建立相應的管理制度和方法，通過計劃、執(zhí)行、檢查和總結(jié)等措施來實現(xiàn)教學目標的活動過程。
它包括教師教的過程管理和學生學的過程管理。教師教的過程管理體制包括：備課管理、上課管理、輔導管理、作業(yè)管理、成績考評管理等基本環(huán)節(jié)；學生學的過程管理包括：課前預習管理、聽課管理、復習鞏固管理、考查管理、掌握和運用知識的管理等基本環(huán)節(jié)。
18.教育費附加是為發(fā)展地方教育事業(yè)、擴大教育經(jīng)費來源，國家規(guī)定計征并主要用于發(fā)展義務教育事業(yè)的一種稅收。
教育費附加屬于國家財政性教育經(jīng)費支出，但不屬于教育財政預算內(nèi)撥款。教育費附加主要用于改善中小學教學設施、辦學條件和補充學校公用經(jīng)費。
19.是指從整體效益出發(fā)，合理選擇和配備教學人員。既要充分發(fā)揮每一位教師的作用，又要提高教師管理的整體效益。所謂合理結(jié)構(gòu)就是要使教師隊伍在數(shù)量、質(zhì)量、年齡、能力、專業(yè)、性格、知識等方面的結(jié)構(gòu)趨向合理化。
20.教育管理原理是指人們對教育管理的實質(zhì)及其運動的基本規(guī)律的認識，它是對教育管理現(xiàn)象進行科學地分析總結(jié)而形成的，是管理思想的集中反映，它對各種教育管理活動具有普遍的指導意義。
教育管理原理的主要特征有：客觀性、概括性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性。
三、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）
21.激勵的方法是指在教育管理活動中運用思想政治工作和行為科學的激勵理論，激發(fā)、調(diào)動教職工積極性的方法。調(diào)動教職工的積極性，一般通過如下途徑：
第一、通過提高教職工的思想認識，使他們樹立科學的人生觀和世界觀。
第二、把做深入細致的思想工作與滿足教職工的合理要求結(jié)合起來，調(diào)動教職工的積極性。
運用激勵的方法調(diào)動教職工的積極性，要運用行為科學的激勵理論。運用這一理論要注意的問題是：
第一、要重視需要在激勵人的積極性中的作用。
第二、要對教職工當前的需要作總的估價，以便采取相應的措施。
第三、要認真分析教職工的需要，并針對需要采取不同的措施。
第四、利用目標的作用，使他們具有公平感。
22. 我國法定的教育方針，是當前我國教育總的指導思想。這一指導思想是全國統(tǒng)一的。違背這一總的指導思想，就違背了社會主義教育的基本原則。全面貫徹教育方針，促使學生德智體等方面全面發(fā)展，是全體教育工作者的基本職責，是依法辦學的基本內(nèi)容。 素質(zhì)教育的本質(zhì)就是全面貫徹教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等素質(zhì)全面發(fā)展的學生。實施素質(zhì)教育的目標，就是實現(xiàn)我國的教育目的。
目前全面貫徹教育方針的主要內(nèi)容，是實施素質(zhì)教育，它的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為了推進素質(zhì)教育，要充分重視學生的主體作用，把德智體全面發(fā)展和個性充分、和諧發(fā)展結(jié)合起來，促使學生生動活潑主動發(fā)展。
四、案例分析（本大題16分）
23. （1）根據(jù)管理的組織原則，在實行校長負責制的學校中，校長、副校長、主任之間是領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系；就管理層次而言，校長、副校長在一個層次之內(nèi)，副校長協(xié)助校長主管某方面的工作，應賦予他一定的權(quán)力和責任。校長要充分發(fā)揮副校長的作用，應對其權(quán)力予以充分尊重。
（2）案例中校長處理工作的方式是有缺陷的。按照管理原理，越過主管下級直接向基層布置工作，往往會不尊重下級的主管權(quán)。從領(lǐng)導藝術(shù)上說，校長應放手讓副校長行使職權(quán)，盡量避免給下屬以獨斷專行之感。
（3）案例中主管副校長產(chǎn)生疑問是有道理的，是可以理解的。因其缺少理論支持，故在校長的不妥表現(xiàn)和“高論”面前，顯得無能為力。
（4）政教主任的表現(xiàn)是正常的、理智的。面對自己的兩位上級，都給予了應有的尊重。這種表現(xiàn)應予肯定。