東方網(wǎng)3月25日消息：一二年級大學(xué)生把三分之二的時間花在準(zhǔn)備英語四級考試上，無心專業(yè)學(xué)習(xí)，這是某高校中文系一名青年教師的抱怨。而該校公共外語部的一名負(fù)責(zé)人則坦言，學(xué)生在拿到四級證書后，往往又把英語學(xué)習(xí)晾到了一邊，甚至連英語書都不去碰，實際上英語學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)都耽誤了。
拿學(xué)位須獲四級證 只是高校自主行為
中國外語教育研究中心主任劉潤清曾尖銳地指出，大學(xué)生用大部分時間來應(yīng)付英語四六級考試，從而影響了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，“原因很簡單，專業(yè)學(xué)得再好，英語沒有過級就畢不了業(yè)?！?BR> 大學(xué)英語四級考試始于1986年，當(dāng)時并未規(guī)定該項考試和學(xué)位掛鉤，1980年頒布的學(xué)位條例及其《暫行實施辦法》中，也沒有把大學(xué)英語四級證書作為獲得學(xué)位證的必要條件。然而事實上，很多高校都把四級考試與學(xué)位證書掛鉤，四級不過，即使專業(yè)課全部合格也拿不到學(xué)位。
四六級考試委員會主任楊惠中告訴記者，四六級考試從一開始就明確規(guī)定考生和學(xué)校自愿參加的原則，而非強制性的考試，把四級證書與學(xué)位證掛鉤是部分學(xué)校的自主行為，純屬各校辦學(xué)自主權(quán)。
學(xué)生只重應(yīng)試技巧 忽略語言能力提高
“學(xué)位是否應(yīng)該與英語考級脫鉤？”福建一所大學(xué)的學(xué)位委員會前不久就此展開專題辯論。該校每年約有300名本科畢業(yè)生因為未通過大學(xué)英語四級考試而不能獲得學(xué)士學(xué)位，進(jìn)而影響這些學(xué)生的就業(yè)。
楊惠中指出，一些地方的教育行政部門按給各校排名次，這極易引起學(xué)校之間的簡單攀比，“而一些學(xué)校片面追求，給從事大學(xué)外語教學(xué)的部門下達(dá)指標(biāo)，并且為了提高學(xué)校的指標(biāo)把英語四級證書與學(xué)生能否獲得學(xué)位掛鉤，個別地方甚至只求通過不求提高，‘60分萬歲’，這樣做完全違背了教學(xué)規(guī)律和教學(xué)目的，容易挫傷師生的積極性?！?BR> 但一些非重點高校負(fù)責(zé)教學(xué)工作的老師認(rèn)為，英語四級通過作為獲得學(xué)位證的硬條件，可以促使學(xué)生加強英語學(xué)習(xí)，“我們的生源本來就不理想，如果沒有這個限制，學(xué)生怎么會好好學(xué)英語？”
楊惠中指出，一些高校把學(xué)位證和四級證掛鉤的行為使得學(xué)生單純?yōu)楂@得證書而學(xué)習(xí)，而不是以提高實際運用英語的能力為目的，熱衷于各種打鉤畫圈的所謂應(yīng)試技巧，忽略自身語言能力的提高。
大學(xué)英語教學(xué)改革 復(fù)旦已走出第一步
在上海高校中，復(fù)旦大學(xué)第一個實行了學(xué)位證書與英語四級證書脫鉤，同時還推出了自己的英語測評體系。據(jù)該校公共英語教學(xué)的負(fù)責(zé)老師介紹，以往對學(xué)生英語能力的測評主要體現(xiàn)在四六級英語考試上，然而四六級英語考試畢竟是全國范圍內(nèi)的考試，無法更加準(zhǔn)確地反映出復(fù)旦學(xué)生的英語水平，“作為國內(nèi)一流的高校，復(fù)旦大學(xué)對本校學(xué)生的英語水平應(yīng)該有更高的要求?！?BR> 雖然復(fù)旦大學(xué)不再把四級證書作為學(xué)位證書的必要條件，但學(xué)生的英語學(xué)習(xí)并沒有受到影響，復(fù)旦大學(xué)教務(wù)處的一位老師告訴記者，學(xué)生對于報名參加四級考試仍然保持熱情，四級和優(yōu)秀率仍然在全國高校中名列前茅。