來上課的同學(xué)都要將證件掛在出勤表上面
班服是套裝、上下課得“刷卡”、班長叫CEO……這是發(fā)生在東方大學(xué)城清華頤文專修學(xué)校營銷班的真實(shí)事情。從這學(xué)期開始，該班實(shí)行公司化管理，不僅在班級(jí)里施行嚴(yán)格的公司管理流程，而且所有主管干部都是競聘上崗。究竟為什么要搞公司化管理？這個(gè)班的老師和同學(xué)又是怎么想的？記者昨天驅(qū)車趕到了位于東方大學(xué)城的這個(gè)班級(jí)一探究竟。
現(xiàn)場
學(xué)生上課得掛胸卡
很顯然，這個(gè)班級(jí)和其他班不太一樣。一進(jìn)教室，很打眼的，就看到教室黑板左側(cè)的墻壁上張貼著每個(gè)干部的委任狀，門邊的墻壁上有一張大出勤表，來上課的同學(xué)都要將自己的證件掛在上面。“這樣，可以一目了然地看到學(xué)生的出勤情況了?！闭f這話的是班長吳白鷗，實(shí)行公司化管理后，她擔(dān)任了公司的CEO，一身黑西服讓這位大一女生看上去多了幾分干練，“我正和班主任商量，希望能買兩個(gè)刷卡機(jī)，以后職員上下班都得實(shí)行刷卡制。”
在教室的后墻壁上，張貼著該班的行政級(jí)別圖和管理流程以及獎(jiǎng)懲措施，各式各項(xiàng)做得有模有樣。隨后，在辦公室里，記者見到了該班的班主任趙建鵬和幾位主要負(fù)責(zé)人。幾位負(fù)責(zé)人一字站開，都是一身黑套裝，一樣稚氣未脫的臉。信息部的劉佳男說：“我主要負(fù)責(zé)信息收集和管理，以及外聯(lián)工作。”后勤部主管宋建峰介紹說：“公司的出納會(huì)計(jì)工作主要由我負(fù)責(zé)?！?BR> 原因
迫于就業(yè)的危機(jī)感
“搞這樣的嘗試主要是基于我們這個(gè)班的學(xué)生畢業(yè)流向，我們學(xué)校主要是為公司培養(yǎng)一些行政管理人員，希望通過這樣的管理嘗試，讓孩子在學(xué)校里就樹立起管理意識(shí)?！卑嘀魅乌w建鵬坦陳，“這想法初是學(xué)生自己想出來的，他們希望在班上營造出公司的氛圍，我們斟酌了很久，才決定先試一下，剛試行一個(gè)星期左右，效果如何還不敢說?！?BR> 作為當(dāng)時(shí)主要倡導(dǎo)者之一，班長吳白鷗的想法頗有代表性：“您看現(xiàn)在的招聘啟事，各單位比起文憑更看中的是相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，我們也是迫于形勢要求?！焙笄诓恐鞴芩谓ǚ逭f：“我們雖然現(xiàn)在還剛上大一，但真的有特別強(qiáng)的就業(yè)危機(jī)感，所以想到這樣一個(gè)辦法，只是希望適應(yīng)自己的社會(huì)角色、融入社會(huì)?！?BR> 趙建鵬說：“從實(shí)行一周來看，明顯的就是課堂出勤率高了，因?yàn)楫吘褂袊?yán)格的制度制約著缺課行為。我覺得，雖然與真正的企業(yè)管理有一定的差距，真正的公司有企業(yè)理念，但我們的公司現(xiàn)在只有一種概念。概念與理念不同，理念有很強(qiáng)的約束力，概念則是一種意識(shí)。而我的學(xué)生現(xiàn)在做的只是要在他們的頭腦中培養(yǎng)一個(gè)概念。這種概念就是現(xiàn)在社會(huì)上都提倡的‘誠信務(wù)實(shí)’，同時(shí)也是一種服務(wù)精神。這畢竟是一條途徑，一條通向社會(huì)的過渡橋梁?！?BR> 爭議
同學(xué)：希望過純粹的大學(xué)生活
雖然營銷班大部分學(xué)生對(duì)這種公司化管理表示好奇和新鮮，愿意配合，但還是有少部分學(xué)生對(duì)這種做法提出質(zhì)疑，自公司化管理實(shí)施以來，班上暗涌的爭議就從來沒斷過。
“他們幾個(gè)就愛出風(fēng)頭，把班上搞得亂七八糟的。我們上大學(xué)是來學(xué)文化知識(shí)的，不是學(xué)習(xí)什么公司管理手段的。”一女生私下對(duì)記者表述了她的*，而反對(duì)的學(xué)生們大都提到了這樣一種想法：“大學(xué)四年的生活是一個(gè)人一生中很重要的階段，我們都希望過純粹的大學(xué)生生活，我們現(xiàn)在還剛大一，世界對(duì)于我們而言是美好的，真不希望社會(huì)上的那一套過早地入侵到我們的生活?！?BR> 老師：叫我“老總”可接受不了
這種爭議不僅在學(xué)生之間，甚至伸延至班級(jí)的任課老師中間，“是嗎？他們在進(jìn)行公司化管理嗎？”教該班《馬克思主義哲學(xué)原理》的歐陽老師對(duì)此好像不太知情?！拔移綍r(shí)私下和學(xué)生沒有過多溝通，但近幾天他們的出勤率情況倒是有所改善，”歐陽老師解釋說?！暗绻麄儾辉俳形依蠋?，叫我歐陽總的話，我可就接受不了了?！睔W陽老師繼續(xù)說，管理歸管理，方法可以借用，但稱呼好不要改，否則商業(yè)氣息太濃，學(xué)校還是應(yīng)該有學(xué)校的氛圍。“學(xué)生階段的主要矛盾是學(xué)習(xí)，還是要過考試關(guān)的。”歐陽老師后說。
提醒
專家：別讓形式取代了內(nèi)容
就此問題，記者采訪了幾位教育界的專家。北航高等教育研究所雷慶所長認(rèn)為：“這種做法符合學(xué)生的心理。他們想得到一種成就感。這反映了學(xué)生一種積極向上的、健康的精神狀態(tài)。而這種形式也無可非議，應(yīng)該鼓勵(lì)?！比舜蟾叩冉逃芯克鼗菝袼L認(rèn)為：“這是一種很好的創(chuàng)新形式。只要他們的做法不傷害其他人正當(dāng)?shù)臋?quán)利，不違反學(xué)校合理的校規(guī)，學(xué)校是應(yīng)該鼓勵(lì)的。這也是他們自我鍛煉、自我管理的一種方式，我認(rèn)為沒什么不可以。”
但兩位教育學(xué)家都提到，所有的改革或是嘗試都只是手段，不要盲目追求什么形式，不要追求形式的復(fù)雜和龐大，應(yīng)該在活動(dòng)的內(nèi)容上下工夫。這樣才能有真正的收獲。(信報(bào)記者 張曉娟 實(shí)習(xí)記者 劉晶)