■本報(bào)記者 子菁 綜合報(bào)道
俞敏洪，1993年創(chuàng)辦北京新東方學(xué)校，現(xiàn)任新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁。
王海波，北京新東方學(xué)校托福、ＧＲＥ項(xiàng)目主任，托福教育專家。
張皓，北京新東方學(xué)校國(guó)外部英聯(lián)邦考試項(xiàng)目主任，雅思聽力首席主講。
李莘，北京新東方學(xué)?；A(chǔ)英語(yǔ)部聽力口語(yǔ)項(xiàng)目主任，聽力口語(yǔ)教學(xué)專家。
《21世紀(jì)人才報(bào)》：俞老師能談?wù)勑峦懈５囊恍┣闆r嗎？
俞敏洪：新托福已經(jīng)在兩年前就開始考慮了。因?yàn)槊绹?guó)考試中心一直在研究如何通過托福考試，讓學(xué)生達(dá)到聽說讀寫齊頭并進(jìn)的這樣一個(gè)水平。原來的托?？荚嚹Ｊ交统绦蚧容^嚴(yán)重。在英聯(lián)邦的雅思考試出現(xiàn)以后，尤其在雅思地區(qū)，雅思考試成為托?？荚囈粋€(gè)比較大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，它的聽說讀寫基本上是完備的。在這種情況下，他們就開始考慮托福改變的問題。
《21世紀(jì)人才報(bào)》：怎樣在新托福中取得好成績(jī)？
王海波：新托福強(qiáng)調(diào)的是聽說讀寫4種能力的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因此大家在學(xué)習(xí)過程中，可能更加突出的是一種英語(yǔ)實(shí)力，比如聽說一段很長(zhǎng)的時(shí)間，如五分鐘，能不能把它記下來，同時(shí)讀懂，而且是否在聽懂的基礎(chǔ)上回答相關(guān)問題。比如有些文章的場(chǎng)景完全和將來你在美國(guó)留學(xué)生活中的一個(gè)場(chǎng)景完全類似。換句話說，如果大家能夠通過新托福考試的話，就在國(guó)內(nèi)解決了語(yǔ)言問題，那么出國(guó)肯定沒有問題了。
《21世紀(jì)人才報(bào)》：新托福有哪些較大的改動(dòng)？
王海波：閱讀部分基本沒有什么變化，只是要求速度更高。原來是55分鐘完成，現(xiàn)在分為兩個(gè)部分，而每一個(gè)部分有四五篇文章，時(shí)間要求很快，量幾乎是雙倍。其次，新托福比舊托福增加了一些題型，如有一句話，然后在文章中有4個(gè)空格，之后你把這句話放在原來四個(gè)地方，哪個(gè)地方適合。這種題型原來是沒有的。從這種角度來說，是題型和量的變化，沒有質(zhì)的變化，所以大家在準(zhǔn)備考試的時(shí)候，不用擔(dān)心，只要提高閱讀速度就沒有問題。
俞敏洪：美國(guó)的考試，包括世界的各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)考試，有具體的難度。除了題型，不能改變難度系數(shù)，因?yàn)楦淖冸y度系數(shù)，就沒有和以前分?jǐn)?shù)參考的可能性?，F(xiàn)在把短的對(duì)話取消了，長(zhǎng)的段落難度系數(shù)不會(huì)提高。但是在長(zhǎng)度上，包括能力上會(huì)有所提高。新托福為了把聽說讀寫結(jié)合在一起，典型的方式——它把語(yǔ)法取消了。中國(guó)還有世界上許多國(guó)家的學(xué)生，它修改一個(gè)點(diǎn)的能力是很強(qiáng)的，但是在作文中間，體現(xiàn)語(yǔ)法能力相對(duì)比較弱。大家應(yīng)該加強(qiáng)這方面的能力。
李莘：托福考試改革以后，對(duì)大家聽說能力要求比較高。對(duì)于聽力，我們談得細(xì)節(jié)一點(diǎn)，有一個(gè)猜測(cè)的能力。看你有沒有這種能力，迅速地把意思總結(jié)出來。
《21世紀(jì)人才報(bào)》：下面的口語(yǔ)部分由李莘老師談一下吧。
李莘：新托福里面，把聽力聽懂以后，讓你迅速地寫出段意是什么，你要迅速地總結(jié)出來，同時(shí)還有一個(gè)說的問題。
一分鐘之內(nèi)向美國(guó)人表達(dá)那種思想是很難的。但是要看到思維的邏輯性，而這個(gè)邏輯性跟中國(guó)人有一點(diǎn)差別。說到口語(yǔ)表達(dá)的時(shí)候，我給大家舉一個(gè)簡(jiǎn)單例子，如他會(huì)問你一道簡(jiǎn)單的題，你是在家里吃飯好，還是在餐館吃飯好？后讓你說你的觀點(diǎn)是什么。按理說，這兩邊各有各的好處。你要這么猶豫的話，就相當(dāng)于我們漢語(yǔ)的思維。你要迅速地把自己的一個(gè)觀點(diǎn)干凈利索地說出來。你說在家吃飯好，在家里吃飯比較省錢，還可以調(diào)味。這種情況下，你沒有擊中美國(guó)人的邏輯性。其實(shí)每一點(diǎn)，都可以向縱向走。比如我喜歡在家里吃，原因是什么呢？原因是它比較干凈，你要就干凈的詞往下走。這種題完全是可以觸摸的。
俞敏洪：在說的方面是一個(gè)正常反映的問題。因?yàn)橥懈？荚嚥幌窨甲魑囊粯?，它的目的不是讓你的英語(yǔ)達(dá)到多高的人生和哲學(xué)高度，而是看到你的對(duì)話能力，尤其思維能力，以及用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)思想的能力?？谡Z(yǔ)考試跟世界上一樣，一個(gè)是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確性，如果意思你會(huì)表達(dá)，但是你說出來的英語(yǔ)大家聽不懂，也會(huì)丟分；第二，表達(dá)的迅速性和邏輯思維的敏銳性。這個(gè)邏輯思維對(duì)于美國(guó)人來說，非常簡(jiǎn)單，就是幾個(gè)具體的理由和觀點(diǎn)一起說出來，他就覺得，你這個(gè)人思維到位。他怕的是你說了一大堆東西，但不知道你說的是什么。
《21世紀(jì)人才報(bào)》：總共聽說讀寫四部分，現(xiàn)在請(qǐng)各位老師談?wù)動(dòng)嘘P(guān)“寫”的情況。
張皓：以前托?？荚囉幸粋€(gè)專門的語(yǔ)法，現(xiàn)在把語(yǔ)法放到寫作里面去，來考察學(xué)生的語(yǔ)法能力。學(xué)生做托福題，他可能會(huì)做得很好，找錯(cuò)誤很好，改錯(cuò)誤也很好，可是讓他自己寫，錯(cuò)誤還是會(huì)重復(fù)地出現(xiàn)，甚至一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)態(tài)問題。如你到美國(guó)，上課要寫很多論文，先不管論文有沒有核心能力，有沒有自己的想法，如果從語(yǔ)法上有錯(cuò)誤，讓人看不懂那就是一團(tuán)亂麻。對(duì)于托?？荚噥碚f，無論如何，你要下苦工夫，把一些基本的語(yǔ)言功底，語(yǔ)音的功底，寫作的功底，語(yǔ)法的功底，包括思維的能力提高，同時(shí)自己要加強(qiáng)文化知識(shí)的積累。
俞敏洪：我想補(bǔ)充一點(diǎn)。剛才李老師說了，不管是口語(yǔ)的表達(dá)觀點(diǎn)，還是寫作的表達(dá)觀點(diǎn)，西方人的邏輯思維性是一致的。其實(shí)你按照邏輯性的思維縱向橫向結(jié)合起來表達(dá)。在一個(gè)題目下，你表達(dá)有兩三個(gè)理由，你把這個(gè)總的觀點(diǎn)說出來以后，下面就是你怎么進(jìn)入戲劇化。這是西方人典型的邏輯思維。
王海波：我補(bǔ)充一下關(guān)于寫作的變化，以前是一種題型，一個(gè)觀點(diǎn)，Ａ和Ｂ你選擇一個(gè)命題，然后你寫作。這種命題作文，在新托福里面依然保持，但是我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，它增加了另外一種題型。張皓老師說過了，在國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)中，重視一個(gè)能力。咱們以前聽和讀都是“ＩＮＰＵＴ”，大多數(shù)學(xué)生閱讀特別強(qiáng)，比如以前學(xué)大學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，你可以看出來，100分的卷子中，有40分是閱讀。然后是一個(gè)輸出能力和輸入能力。在中國(guó)英語(yǔ)的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)的是輸入而不強(qiáng)調(diào)輸出。所以導(dǎo)致很多人學(xué)了很多年英語(yǔ)之后，還是啞巴英語(yǔ)，結(jié)果到了國(guó)外之后，也不能說也不能寫。
因此新托福強(qiáng)調(diào)這樣一種傾向：你應(yīng)該重視你的輸出能力。也就是說，不僅要強(qiáng)調(diào)你說的能力，還要強(qiáng)調(diào)你寫的能力。所以大家在平時(shí)多練練筆，寫寫英文日記和英文散文。當(dāng)然還可以進(jìn)行模仿訓(xùn)練。