怎么用短的時(shí)間通過(guò)考試？這主要是一個(gè)平時(shí)的積累，和對(duì)考試的熟悉，就是考試方式，老師閱卷的熟悉，再加上可以迅速的掌握書(shū)里的重點(diǎn)，三合一，即可達(dá)到。咱們一步一步來(lái)講，從平時(shí)的積累開(kāi)始，這才是咱們自考人的一個(gè)基石。
一個(gè)從沒(méi)接觸過(guò)本專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，考起來(lái)是很有難度的。但是對(duì)于已經(jīng)有本專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，卻相當(dāng)?shù)娜菀?。我給大家舉個(gè)例子！有一個(gè)女孩，考行政管理?？频?，有一門(mén)課叫人力資源管理（一），她那一年就要考這門(mén)課，學(xué)習(xí)了半年，直到后要考的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己拿著行政管理學(xué)這本書(shū)學(xué)了半年，結(jié)果也沒(méi)辦法，只好去考試了。大家知道后她的成績(jī)?cè)趺礃幽兀?BR> 呵，不僅過(guò)了，還考了高分，她學(xué)錯(cuò)書(shū)了，這兩本書(shū)都是行政管理專業(yè)里的，內(nèi)容可不太一樣。行政管理學(xué)這門(mén)課是一個(gè)比較廣泛的講解行政管理方面的知識(shí)，里面有一小部分是人力資源的內(nèi)容。這個(gè)女孩其實(shí)就是作人力資源管理工作的，也就是說(shuō)考的人力資源管理的內(nèi)容同她的工作基本上是一樣的，這是她考高分的主要原因，相信關(guān)于平時(shí)的積累這個(gè)知識(shí)點(diǎn)大家都明白了。
其實(shí)沒(méi)有哪個(gè)老師敢給大家說(shuō)，今年考試的考點(diǎn)是什么，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人知道，所謂的串講只是把往年的試題作重點(diǎn)分析后拿出來(lái)的。比如說(shuō)有十個(gè)老師出題，他們大家都知道出的什么題，去年考的題是其中一個(gè)，今后就有可能考到另外的九份或是更多，串講就是這樣出來(lái)的，作用有，但不大。積累有著很大的關(guān)系，所以希望大家一定注意平時(shí)的積累，把這本課作為知識(shí)來(lái)學(xué)，不要過(guò)死的背書(shū)，學(xué)習(xí)。
至于如何積累有幾個(gè)方法：
——問(wèn)
多去問(wèn)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的朋友，也可以去其它的專業(yè)群里學(xué)習(xí)請(qǐng)教，這些都是很容易實(shí)現(xiàn)的，關(guān)鍵還是要主動(dòng)，不怕丟面子，多問(wèn)。一些小困難我想大家一定是可以克服的。
——參加本專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)交流
如果有機(jī)會(huì)的話，或是多了解本專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)
個(gè)人積累的問(wèn)題就說(shuō)到上面，大家回去后自己多實(shí)踐，可以這樣說(shuō)，積累的好，一般75%都可以考過(guò)。
第二點(diǎn)，如何迅速的掌握書(shū)中的重點(diǎn)
我就按步驟來(lái)說(shuō)吧，共四點(diǎn)，
1. 從課程的設(shè)置目的；2.從課后的復(fù)習(xí)題，3.從章節(jié)的內(nèi)容分析4.從歷年的考題分析
我以鄧小平理論為例來(lái)講解
從課程的設(shè)置目的
鄧論的設(shè)置是希望用這個(gè)理論來(lái)治理好中國(guó)，使中國(guó)從經(jīng)濟(jì)，政治，領(lǐng)導(dǎo)，精神文明。法治等\各個(gè)方面達(dá)到充分的發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)富強(qiáng)。那么從書(shū)的目錄章節(jié)來(lái)看，4.5.6.7，是關(guān)于經(jīng)濟(jì)的，肯定是重點(diǎn)。8和9是關(guān)于政治和精神文明的，那么也是重點(diǎn)。全書(shū)的重點(diǎn)也就在這6章節(jié)里了。
這樣考試出題的時(shí)候就會(huì)考慮到這幾章的分?jǐn)?shù)至少在65——70分左右。大家可以看看自己的書(shū)，課程的設(shè)置目的是什么，然后找到相關(guān)重要的章節(jié)，一般情況都是中間重，兩頭輕。
課程后面的復(fù)習(xí)題
一般情況考試題基本上都從這里面出，特別是大題，出不了這個(gè)范圍。課后復(fù)習(xí)題，是指每章節(jié)完后的復(fù)習(xí)思考題，沒(méi)有復(fù)習(xí)題的就自己總結(jié)吧。
從章節(jié)的內(nèi)容分析重點(diǎn)所在
其實(shí)第一章的標(biāo)題就已經(jīng)告訴我們重點(diǎn)應(yīng)該掌握些什么了，比如說(shuō)鄧論的第二章。社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)，這個(gè)本質(zhì)和根本任務(wù)就肯定是重要，那么等你學(xué)完這一章節(jié)后，我問(wèn)你，社會(huì)主義的本質(zhì)是什么，如果你答不出來(lái)的話，那就說(shuō)明你沒(méi)有掌握住重要，大家可以回去看一看，自己有沒(méi)有這種情況，學(xué)完一章節(jié)后，問(wèn)一下題目的問(wèn)題，看看是否掌握住了。這點(diǎn)很簡(jiǎn)單，多在自己去實(shí)踐，所以不多講了
從歷年試題中分析重點(diǎn)
這是為重要的，一個(gè)自考生如果懂得了分析歷年試題，那就代表著基本上可以考過(guò)了，不僅僅是會(huì)作題，而是會(huì)分析出題的思路，具體的不舉例\了，只把方法告訴大家，出題的原則是每一章節(jié)都有題，這一點(diǎn)沒(méi)有問(wèn)題，出題的范圍就是書(shū)后的大綱，但是大綱太多，誰(shuí)也記不住的，怎么辦，就去抓歷年考題里的重點(diǎn)。這個(gè)工作需要一章節(jié)一章節(jié)的進(jìn)行，搞清楚第一章后，再去研究第二章。比如說(shuō)：鄧論里的三個(gè)有利于，很多次考試都同到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那么這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是重點(diǎn)，關(guān)鍵是以什么形式來(lái)出，是選擇還是名詞解釋，或是簡(jiǎn)答。但不管出什么，只要你把內(nèi)容記清楚了，都沒(méi)問(wèn)題，這是一個(gè)，還有一點(diǎn)，就是一個(gè)大點(diǎn)分成幾個(gè)小點(diǎn)的那種要特別的注意。自考出題的規(guī)律現(xiàn)在是越來(lái)越細(xì)了，就是說(shuō)考題不是一個(gè)大的方面，來(lái)讓你答，而是從這個(gè)大的方面里選一個(gè)小點(diǎn)來(lái)讓你答，并且很有可能是論述題。從上一年的試題中，抽出這部分帶小點(diǎn)的題，這部分就是重點(diǎn)，也許上考A點(diǎn)，下就會(huì)考B點(diǎn)了。
一個(gè)從沒(méi)接觸過(guò)本專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，考起來(lái)是很有難度的。但是對(duì)于已經(jīng)有本專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，卻相當(dāng)?shù)娜菀?。我給大家舉個(gè)例子！有一個(gè)女孩，考行政管理?？频?，有一門(mén)課叫人力資源管理（一），她那一年就要考這門(mén)課，學(xué)習(xí)了半年，直到后要考的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己拿著行政管理學(xué)這本書(shū)學(xué)了半年，結(jié)果也沒(méi)辦法，只好去考試了。大家知道后她的成績(jī)?cè)趺礃幽兀?BR> 呵，不僅過(guò)了，還考了高分，她學(xué)錯(cuò)書(shū)了，這兩本書(shū)都是行政管理專業(yè)里的，內(nèi)容可不太一樣。行政管理學(xué)這門(mén)課是一個(gè)比較廣泛的講解行政管理方面的知識(shí)，里面有一小部分是人力資源的內(nèi)容。這個(gè)女孩其實(shí)就是作人力資源管理工作的，也就是說(shuō)考的人力資源管理的內(nèi)容同她的工作基本上是一樣的，這是她考高分的主要原因，相信關(guān)于平時(shí)的積累這個(gè)知識(shí)點(diǎn)大家都明白了。
其實(shí)沒(méi)有哪個(gè)老師敢給大家說(shuō)，今年考試的考點(diǎn)是什么，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人知道，所謂的串講只是把往年的試題作重點(diǎn)分析后拿出來(lái)的。比如說(shuō)有十個(gè)老師出題，他們大家都知道出的什么題，去年考的題是其中一個(gè)，今后就有可能考到另外的九份或是更多，串講就是這樣出來(lái)的，作用有，但不大。積累有著很大的關(guān)系，所以希望大家一定注意平時(shí)的積累，把這本課作為知識(shí)來(lái)學(xué)，不要過(guò)死的背書(shū)，學(xué)習(xí)。
至于如何積累有幾個(gè)方法：
——問(wèn)
多去問(wèn)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的朋友，也可以去其它的專業(yè)群里學(xué)習(xí)請(qǐng)教，這些都是很容易實(shí)現(xiàn)的，關(guān)鍵還是要主動(dòng)，不怕丟面子，多問(wèn)。一些小困難我想大家一定是可以克服的。
——參加本專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)交流
如果有機(jī)會(huì)的話，或是多了解本專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)
個(gè)人積累的問(wèn)題就說(shuō)到上面，大家回去后自己多實(shí)踐，可以這樣說(shuō)，積累的好，一般75%都可以考過(guò)。
第二點(diǎn)，如何迅速的掌握書(shū)中的重點(diǎn)
我就按步驟來(lái)說(shuō)吧，共四點(diǎn)，
1. 從課程的設(shè)置目的；2.從課后的復(fù)習(xí)題，3.從章節(jié)的內(nèi)容分析4.從歷年的考題分析
我以鄧小平理論為例來(lái)講解
從課程的設(shè)置目的
鄧論的設(shè)置是希望用這個(gè)理論來(lái)治理好中國(guó)，使中國(guó)從經(jīng)濟(jì)，政治，領(lǐng)導(dǎo)，精神文明。法治等\各個(gè)方面達(dá)到充分的發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)富強(qiáng)。那么從書(shū)的目錄章節(jié)來(lái)看，4.5.6.7，是關(guān)于經(jīng)濟(jì)的，肯定是重點(diǎn)。8和9是關(guān)于政治和精神文明的，那么也是重點(diǎn)。全書(shū)的重點(diǎn)也就在這6章節(jié)里了。
這樣考試出題的時(shí)候就會(huì)考慮到這幾章的分?jǐn)?shù)至少在65——70分左右。大家可以看看自己的書(shū)，課程的設(shè)置目的是什么，然后找到相關(guān)重要的章節(jié)，一般情況都是中間重，兩頭輕。
課程后面的復(fù)習(xí)題
一般情況考試題基本上都從這里面出，特別是大題，出不了這個(gè)范圍。課后復(fù)習(xí)題，是指每章節(jié)完后的復(fù)習(xí)思考題，沒(méi)有復(fù)習(xí)題的就自己總結(jié)吧。
從章節(jié)的內(nèi)容分析重點(diǎn)所在
其實(shí)第一章的標(biāo)題就已經(jīng)告訴我們重點(diǎn)應(yīng)該掌握些什么了，比如說(shuō)鄧論的第二章。社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)，這個(gè)本質(zhì)和根本任務(wù)就肯定是重要，那么等你學(xué)完這一章節(jié)后，我問(wèn)你，社會(huì)主義的本質(zhì)是什么，如果你答不出來(lái)的話，那就說(shuō)明你沒(méi)有掌握住重要，大家可以回去看一看，自己有沒(méi)有這種情況，學(xué)完一章節(jié)后，問(wèn)一下題目的問(wèn)題，看看是否掌握住了。這點(diǎn)很簡(jiǎn)單，多在自己去實(shí)踐，所以不多講了
從歷年試題中分析重點(diǎn)
這是為重要的，一個(gè)自考生如果懂得了分析歷年試題，那就代表著基本上可以考過(guò)了，不僅僅是會(huì)作題，而是會(huì)分析出題的思路，具體的不舉例\了，只把方法告訴大家，出題的原則是每一章節(jié)都有題，這一點(diǎn)沒(méi)有問(wèn)題，出題的范圍就是書(shū)后的大綱，但是大綱太多，誰(shuí)也記不住的，怎么辦，就去抓歷年考題里的重點(diǎn)。這個(gè)工作需要一章節(jié)一章節(jié)的進(jìn)行，搞清楚第一章后，再去研究第二章。比如說(shuō)：鄧論里的三個(gè)有利于，很多次考試都同到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那么這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是重點(diǎn)，關(guān)鍵是以什么形式來(lái)出，是選擇還是名詞解釋，或是簡(jiǎn)答。但不管出什么，只要你把內(nèi)容記清楚了，都沒(méi)問(wèn)題，這是一個(gè)，還有一點(diǎn)，就是一個(gè)大點(diǎn)分成幾個(gè)小點(diǎn)的那種要特別的注意。自考出題的規(guī)律現(xiàn)在是越來(lái)越細(xì)了，就是說(shuō)考題不是一個(gè)大的方面，來(lái)讓你答，而是從這個(gè)大的方面里選一個(gè)小點(diǎn)來(lái)讓你答，并且很有可能是論述題。從上一年的試題中，抽出這部分帶小點(diǎn)的題，這部分就是重點(diǎn)，也許上考A點(diǎn)，下就會(huì)考B點(diǎn)了。