甘肅機械電子職工大學是經(jīng)國家教育部批準備案的一所具有高等學歷教育招生資格的公辦全日制高等院校，學校前身是甘肅長城電器工業(yè)公司職工大學，于1984年開始招生，1990年8月更名為“甘肅省機械工業(yè)職工大學”，1991年3月經(jīng)國家教委批準，原蘭州石化機器廠職工大學 、蘭州通用機器廠職工大學 、國營長風機器廠職工大學、甘肅省機械工業(yè)職工大學四所學校合并為甘肅機械電子職工大學，下設(shè)四所分校，2006年3月經(jīng)省教育廳批準，甘肅機械電子職工大學劃歸甘肅省經(jīng)濟委員會管理，學校總校設(shè)在甘肅省機械工業(yè)學校內(nèi)，與省機械工業(yè)學校實行一套班子和兩快牌子的管理模式。2001年經(jīng)省教育廳批準本校具有普通高校高職招生資格，面向全省招收高中畢業(yè)生及“三職生”。 學校地處甘肅省天水市，占地面積168畝，建筑面積6萬平方米，固定資產(chǎn)總值8100萬元，其中房屋建筑總值5500萬元，教學儀器設(shè)備總值2600萬元。 圖書館藏書 16萬冊，學?，F(xiàn)有寬敞明亮的教學樓、實訓(xùn)樓、圖書館、學生宿舍、實習工廠等教學場所、設(shè)施齊備的田徑場、足球場、籃球場等體育場地。學校擁有完備的教學、實驗設(shè)備，建有語音室、多媒體視聽教學系統(tǒng)、電教中心和電子閱覽室和現(xiàn)代化的校園網(wǎng)?，F(xiàn)有普通高職和各類在冊學生1286人。
學校創(chuàng)新教師聘用模式，采取正式引進、長期聘用和短期聘用相結(jié)合的方式補充教師缺額。通過幾年的努力，學校擁有了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍?，F(xiàn)有教職工 236人，其中，專任教師187人，教師中高級職稱人員30 人，中級職稱人員85人，具有研究生學歷、學位的教師16人，具備雙師素質(zhì)教師38人。有一批獲得過國家、省級和地級表彰的優(yōu)秀教師，同時聘任幾十位實踐經(jīng)驗豐富的高級工程師和技師分別擔任專業(yè)課教師和實訓(xùn)指導(dǎo)教師。
學校設(shè)有機械工程系、機電工程系、電氣工程系、信息與管理工程系、環(huán)境與化工系五個教學系、一個基礎(chǔ)教學部和實訓(xùn)中心、科研開發(fā)中心、計算機中心、甘肅省機械工業(yè)總公司職工教育培訓(xùn)中心、甘肅天水制造業(yè)信息化培訓(xùn)中心五個中心，以及蘭州理工大學本科函授站、西安交大遠程教育本科函授站。開設(shè)計算機輔助機械設(shè)計與制造、電氣自動化技術(shù)等專業(yè)，專業(yè)建設(shè)涵蓋機械、機電、電氣、信息與管理四大類，學校實訓(xùn)設(shè)備完善，建有機械傳動、電氣控制、數(shù)控、電子、CAD／CAM、計算機等30個實訓(xùn)室，設(shè)有國家教育部NIT考試中心，CAXA軟件培訓(xùn)中心等，為學生學習和實踐提供了良好的環(huán)境。
學校緊緊圍繞甘肅經(jīng)濟社會發(fā)展需要，堅持面向甘肅、服務(wù)全國制造業(yè)的辦學思路，提出了“以發(fā)展為中心；建立招生和就業(yè)兩個體系；抓好教育教學質(zhì)量、樹立服務(wù)意識，以提高管理工作效率三個重點；強化師資隊伍建設(shè)、特色專業(yè)建設(shè)、校園文化氛圍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等四項建設(shè)” 的整體工作思路，努力構(gòu)建和諧校園，注重學生全面素質(zhì)的提高和實踐操作技能的培養(yǎng)，全面實行“以項目為支撐的模塊化教學改革”，在人才培養(yǎng)方面形成了鮮明的特色。學校與省內(nèi)企、事業(yè)用人單位及長江三角洲、珠江三角洲和環(huán)渤海經(jīng)濟圈等地區(qū)的300多家用人單位簽訂了定向就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)生深受用人單位的歡迎，為甘肅的經(jīng)濟社會發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。目前，學校開拓創(chuàng)新，加快發(fā)展，并積極創(chuàng)造條件，為早日建成“甘肅機電職業(yè)技術(shù)學院”而努力奮斗。
學校創(chuàng)新教師聘用模式，采取正式引進、長期聘用和短期聘用相結(jié)合的方式補充教師缺額。通過幾年的努力，學校擁有了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍?，F(xiàn)有教職工 236人，其中，專任教師187人，教師中高級職稱人員30 人，中級職稱人員85人，具有研究生學歷、學位的教師16人，具備雙師素質(zhì)教師38人。有一批獲得過國家、省級和地級表彰的優(yōu)秀教師，同時聘任幾十位實踐經(jīng)驗豐富的高級工程師和技師分別擔任專業(yè)課教師和實訓(xùn)指導(dǎo)教師。
學校設(shè)有機械工程系、機電工程系、電氣工程系、信息與管理工程系、環(huán)境與化工系五個教學系、一個基礎(chǔ)教學部和實訓(xùn)中心、科研開發(fā)中心、計算機中心、甘肅省機械工業(yè)總公司職工教育培訓(xùn)中心、甘肅天水制造業(yè)信息化培訓(xùn)中心五個中心，以及蘭州理工大學本科函授站、西安交大遠程教育本科函授站。開設(shè)計算機輔助機械設(shè)計與制造、電氣自動化技術(shù)等專業(yè)，專業(yè)建設(shè)涵蓋機械、機電、電氣、信息與管理四大類，學校實訓(xùn)設(shè)備完善，建有機械傳動、電氣控制、數(shù)控、電子、CAD／CAM、計算機等30個實訓(xùn)室，設(shè)有國家教育部NIT考試中心，CAXA軟件培訓(xùn)中心等，為學生學習和實踐提供了良好的環(huán)境。
學校緊緊圍繞甘肅經(jīng)濟社會發(fā)展需要，堅持面向甘肅、服務(wù)全國制造業(yè)的辦學思路，提出了“以發(fā)展為中心；建立招生和就業(yè)兩個體系；抓好教育教學質(zhì)量、樹立服務(wù)意識，以提高管理工作效率三個重點；強化師資隊伍建設(shè)、特色專業(yè)建設(shè)、校園文化氛圍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等四項建設(shè)” 的整體工作思路，努力構(gòu)建和諧校園，注重學生全面素質(zhì)的提高和實踐操作技能的培養(yǎng)，全面實行“以項目為支撐的模塊化教學改革”，在人才培養(yǎng)方面形成了鮮明的特色。學校與省內(nèi)企、事業(yè)用人單位及長江三角洲、珠江三角洲和環(huán)渤海經(jīng)濟圈等地區(qū)的300多家用人單位簽訂了定向就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)生深受用人單位的歡迎，為甘肅的經(jīng)濟社會發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。目前，學校開拓創(chuàng)新，加快發(fā)展，并積極創(chuàng)造條件，為早日建成“甘肅機電職業(yè)技術(shù)學院”而努力奮斗。