安全上沒有問題。都是家庭接送孩子或者是校車來接送,中間不會有脫節(jié)的環(huán)節(jié),澳洲的治安也很好。
因為有效果,所以有市場。
孩子的第一游學(xué)國家對于他今后的留學(xué)國家起著引導(dǎo)作用
（侯先生,某交流有限公司經(jīng)理）
游學(xué)和留學(xué)的聯(lián)系？我認(rèn)為聯(lián)系非常密切。我們的孩子很小,游學(xué)對他們來說可能是第出國,非常容易先入為主。比如,一個孩子如果參加了澳大利亞游學(xué)團(tuán),OK,他可能將來就會選擇去澳大利亞留學(xué)。他們不會像家長那樣,將澳大利亞的文憑與美國文憑的含金量去對比。孩子在沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨和世面之前,他的第一游學(xué)國家對于他今后的留學(xué)國家是起著決定性的引導(dǎo)作用的。這是我們的一個切身感受,這樣的例子太多了。問他為什么想去那里留學(xué),都說是“夏令營去過、冬令營去過,我就覺得那兒挺好的”。
實際上,英聯(lián)邦國家和地區(qū)的環(huán)境都比較不錯,建筑風(fēng)格都沿襲的是基督教傳統(tǒng)和英國的色調(diào)、形式。
游學(xué)的組織者、海外接待單位包括院校,是通過游學(xué)這種形式,來強(qiáng)化你今后留學(xué)目的國家的一個選擇。游學(xué)國家的學(xué)校,英國的、美國的、包括澳大利亞的都很積極,而且是非常積極,因為這是他們將來潛在的生源。在接待上、在組織上都是做得很不錯的。所以有必要提醒參加游學(xué)的孩子們,要不然你多游幾個國家,比較一下,不要去過一個國家,就輕易作出去那里留學(xué)的決定。
至于課程的作用其實微乎其微,不如說是一種體驗,也沒作業(yè),不需要答辯和考試。家長也沒有那種想法說要學(xué)到很多知識,只是要見見世面,找找感覺。家長的想法是,反正游學(xué)這個事就抱著學(xué)學(xué)英語、見見世面、玩一玩吧,哪想到孩子就一見鐘情了？
成本比較高,這是肯定的了,現(xiàn)在不是有錢人多嗎,那就去吧。我個人認(rèn)為,如果有可能的話,可以適當(dāng)?shù)厝ビ螌W(xué),除了花點錢,沒有什么壞處。
花錢見世面、找感覺,顯然是高成本的留學(xué)熱身或者是素質(zhì)教育,有點像是富人的游戲,它可以是“范本”,卻難以“普及”,盡管市場反饋一年比一年好。
家長不要有太高的期望值
（張先生,某文化交流公司副總經(jīng)理）
我們做游學(xué)的合作方的發(fā)家史就是從游學(xué)開始的,至今已近有40多年的歷史了。游學(xué)的目的就是邊學(xué)習(xí)邊旅游,經(jīng)常去的國家有美國、英國、澳洲,主要是這三條線路。從我們運(yùn)作游學(xué)很多年經(jīng)驗的積累中感覺到,游學(xué)市場是在不斷壯大成熟,EF的服務(wù)也在不斷進(jìn)步當(dāng)中。
但是,不難看到,現(xiàn)在的游學(xué)市場確實存在著一些問題:好多家長對兩到三周的游學(xué)期望值特別高。希望孩子去國外看到漂亮景致的同時,外語等也有突飛猛進(jìn)的提高、見識也有很高程度的增長。其實,兩三周的時間就指望孩子的英語水平能提高多少誰都不敢說,也不能說能讓孩子有多大的改變,但有一點可以肯定,游學(xué)的真正價值在于,一方面讓孩子到國外看一看,住在外國人家里邊,跟外國人交流的時候體驗人家的生活方式、思維方式,在一些細(xì)節(jié)方面觀察和經(jīng)歷；另一方面,盡管十幾天時間孩子不能從語言的實質(zhì)上提高多少,但是,他們學(xué)習(xí)語言的動力增加得非常多。
我曾經(jīng)也做過領(lǐng)隊,帶孩子們?nèi)?去之前經(jīng)常得到孩子父母不放心的囑托,但到國外后,孩子每天要接觸國外的老師、家庭,處在外語的真實環(huán)境中逼得他們不得不說英語,不管對還是不對,敢開口說話了。與其他游學(xué)團(tuán)不同的是,EF是個大家庭,參加游學(xué)的孩子來自世界各地不同的國家,處在這樣一個環(huán)境里,小孩子天性又愛交朋友,所以即使說不好,也會連比劃帶說的交流。這對孩子們形成一個刺激心態(tài):自己如果英語不好,連個外國朋友都交不到,甚至寸步難行?？梢哉f,通過短時間的游學(xué)會讓孩子感受外語真正是生活中的一門工具,而這種意識是很難在國內(nèi)通過家長或者老師去影響孩子的,孩子切身體會后很容易理解語言的重要性?；貋砗蟛艜鲃尤ゼ訌?qiáng)學(xué)習(xí)。所以,家長這樣的投資是非常值得的。
游學(xué)與留學(xué)的功能不可等同,盡管所有的組織者都說他們側(cè)重于學(xué),但實際上這種學(xué)理解為在“游中學(xué)”為恰當(dāng),有了此番經(jīng)歷,便有了不同于在國內(nèi)的體驗,也就夠了。至于將來走哪條路、如何走的重大人生課題,實在是短暫的游學(xué)所難以承載的。
長期交流性價比的優(yōu)勢更為明顯
（謝平,聯(lián)合國教科文組織北京分會秘書長）
現(xiàn)在做游學(xué)的機(jī)構(gòu)很多,從教育部門角度早開始的是中學(xué)生的對外校際交流,時間長的有一年、一個學(xué)期的,短的一般是在假期,就是現(xiàn)在說的游學(xué)。
聯(lián)合國教科文開展了一個與美國的中學(xué)生交流項目。15～18歲正在讀高一或高二的中學(xué)生,去美國學(xué)習(xí)一年,住在接待家庭,進(jìn)入美國的學(xué)校,與美國孩子同班。因為對英語的要求比較高,所以在自愿報名的基礎(chǔ)上,還要進(jìn)行英語考試選拔,選拔上的學(xué)生經(jīng)過美方認(rèn)可后,由對方安排接待家庭,簽證通過后經(jīng)過短期的培訓(xùn),就可以去了。
這個項目今年是第三年了,第一年北京走了14個,去年20幾個,今年是30幾個。到美國的不同地區(qū),基本上是中小城市。家長交的費用包括國際旅費和孩子的生活費,那邊上的是公立學(xué)校,免學(xué)費,在接待家庭里吃飯,在家庭附近的學(xué)校上學(xué)?？傎M用是7萬多元人民幣。美國那邊的費用,除了自己的零花錢外,他們?nèi)恕７偶倨陂g,美國的家庭都帶他們?nèi)ヂ糜?、觀光。想想,如果是自己聯(lián)系學(xué)校到美國,怎么也得十幾萬。
課程的銜接是這樣的,高一之后,到美國上高二,回來后多學(xué)一年,在本校繼續(xù)上高二。課程會有一些重復(fù),但兩國教材差別還是很大,回來后還要參加高中會考。
從現(xiàn)在看,去的孩子回來后,英語水平就不用說了,他們交流沒有問題,上課能聽懂,能完成作業(yè)。因為是生活在家庭、社區(qū),上的是美國學(xué)校,因此對美國社會有比較深入的了解。受美國人性格的影響,有的孩子走時不是很開朗,回來之后談笑風(fēng)生,家長也比較滿意,覺得孩子有很大的長進(jìn)。
明顯的長進(jìn)是獨立性。我們的孩子都比較嬌慣,什么都是父母包辦,去了之后都得自理。住在人家家庭里,要學(xué)會與人家溝通,遇到困難要自己克服,有什么情況要自己去交涉。
美國是學(xué)分制,有幾個學(xué)生,在那邊學(xué)習(xí)期間,基礎(chǔ)很好又很努力,修夠了學(xué)分,拿到了美國的高中畢業(yè)證書。他們就自己聯(lián)系,申請那邊的大學(xué),大學(xué)同意接收?；貋砗髤⒓訃鴥?nèi)高中會考,沒用多長時間把這邊的證書也拿下了,辦了簽證,就過去了。
從教科文的角度感到短期的比較難做,因為許多學(xué)校自己就有渠道,也有組織的能力。短期市場很大,各個學(xué)校、各個區(qū)都在做,教科文就選擇了長項。
對學(xué)校的好處？經(jīng)濟(jì)上沒有太多的好處,但是學(xué)校要不斷的發(fā)展,它要開放,要提高知名度和吸引力；學(xué)?？紤]的是要學(xué)習(xí)外邊先進(jìn)的管理和教學(xué),包括課程,還有教師水平的提高、眼界的開闊,教學(xué)教法的改進(jìn)等。另外它組織這樣的活動,對它吸收生源有好處。
聽上去很美,但它比短期游學(xué)對孩子的自身條件要求更高,參加這樣的交流光有錢是不夠的。
我要把中國的青少年帶入到世界一流大學(xué)
（溫先生,某管理顧問公司職員）
我們做的是讓中國學(xué)生擴(kuò)大眼界的素質(zhì)提升訓(xùn)練,由知名教育專家親自帶隊,和旅行社聯(lián)手帶領(lǐng)孩子們赴國外學(xué)府游覽。我辦這活動的出發(fā)點主要是由于前兩年看到了上海交通大學(xué)高等教育研究所研究的一份“世界大學(xué)排行榜”,在這份排行榜上,我們國家好的大學(xué)清華大學(xué)都排在200名以后,中國只有8所大學(xué)進(jìn)入所謂的好的大學(xué)排行榜,這份排行完全是一份定量化的研究,如研究教授的比例/論文發(fā)表在世界一流刊物聲的篇數(shù),待印的科研論文的篇數(shù),研究教授在教授中間的比例,得過多少重大獎項的人數(shù)等等,這種定量化研究,我們的大學(xué)就顯得非常單薄。這就引起了我很大的震撼。
我們應(yīng)該清醒地看到我們國家這幾年經(jīng)濟(jì)有了長足的發(fā)展,人均GDP的增長也非?？?教育經(jīng)費讓大學(xué)蓋了很多樓,新生的大學(xué)也不少,國家也雄心勃勃提出了“要創(chuàng)建世界一流大學(xué)的計劃”等等。但是所有了解21世紀(jì)教育情況的人都知道,中國大學(xué)培養(yǎng)一流科學(xué)人才這方面距世界一流大學(xué)還有相當(dāng)遙遠(yuǎn)的差距。這促使我們每一個從事教育的工作者應(yīng)該關(guān)切和想辦法做改變。所以,從前年開始,我就注意讓全國的青少年能夠考察世界一流大學(xué)。前年開始做的是北京一流大學(xué),去年做的是歐洲高校,我還要把中國的青少年帶往美國一流大學(xué)、英國一流大學(xué)、德國、法國、奧地利等世界一流大學(xué),明年我還會帶大家去日本一流大學(xué)、俄羅斯一流大學(xué)、新加坡一流大學(xué)等等。我有一個宗旨:希望我們的孩子從小就能夠接觸世界一流大學(xué),激勵他們從小就培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想,將來爭取進(jìn)入這些培養(yǎng)杰出人才的一流大學(xué)。
去年我?guī)Я藥资畟€孩子去了歐洲大學(xué),巴黎大學(xué)、居里夫人實驗室、巴黎高等師范大學(xué)、愛因斯坦的母校、世界的音樂之聲的大學(xué)——維也那大學(xué)等。孩子受到了感染與熏陶,回來后精神面貌也都有了很大的變化。我們也受到了家長的普遍好評。
其實在辦這個素質(zhì)訓(xùn)練班之前,我們也調(diào)查了現(xiàn)在所有旅行社、留學(xué)中介等辦的夏令營,我們聲明不叫“夏令營”,他們大部分都采取Home Stay形式留在外國人家庭里,大部分是以英語學(xué)習(xí)為主。其實,這兩年已經(jīng)有大量的外教老師到中國來了,英語也不一定非要到外國去學(xué)習(xí),當(dāng)然有英語環(huán)境的熏陶會更好,但是,英語不是一兩周或10天就能提高的。所以,我們的主題目標(biāo)非常明確,主要就是考察、游覽世界大學(xué)。以人士的故事來激勵孩子們要勤奮好學(xué)。我們和他們是完全不一樣的。我親自帶隊,我自身的價值大家也清楚,我們陪同的老師有心理學(xué)教師、醫(yī)生等,因為我們首先要考慮孩子們的安全。去年我們有一個很輝煌的成績:把一個比較自閉,對社會看法比較灰暗、心理有點缺陷的孩子,通過短短10天的交往變得比較陽光了?；貙W(xué)校后還寫了一篇動人的作文,我們還為這些孩子組織了QQ交流網(wǎng)。
不兜圈子,直奔主題,相信那些跟著溫教授見識過世界的孩子們,將來的某一天,當(dāng)他們從這樣的學(xué)校畢業(yè)出來后,一定會追憶起當(dāng)年“周游”世界時帶給他們的激勵。
因為有效果,所以有市場。
孩子的第一游學(xué)國家對于他今后的留學(xué)國家起著引導(dǎo)作用
（侯先生,某交流有限公司經(jīng)理）
游學(xué)和留學(xué)的聯(lián)系？我認(rèn)為聯(lián)系非常密切。我們的孩子很小,游學(xué)對他們來說可能是第出國,非常容易先入為主。比如,一個孩子如果參加了澳大利亞游學(xué)團(tuán),OK,他可能將來就會選擇去澳大利亞留學(xué)。他們不會像家長那樣,將澳大利亞的文憑與美國文憑的含金量去對比。孩子在沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨和世面之前,他的第一游學(xué)國家對于他今后的留學(xué)國家是起著決定性的引導(dǎo)作用的。這是我們的一個切身感受,這樣的例子太多了。問他為什么想去那里留學(xué),都說是“夏令營去過、冬令營去過,我就覺得那兒挺好的”。
實際上,英聯(lián)邦國家和地區(qū)的環(huán)境都比較不錯,建筑風(fēng)格都沿襲的是基督教傳統(tǒng)和英國的色調(diào)、形式。
游學(xué)的組織者、海外接待單位包括院校,是通過游學(xué)這種形式,來強(qiáng)化你今后留學(xué)目的國家的一個選擇。游學(xué)國家的學(xué)校,英國的、美國的、包括澳大利亞的都很積極,而且是非常積極,因為這是他們將來潛在的生源。在接待上、在組織上都是做得很不錯的。所以有必要提醒參加游學(xué)的孩子們,要不然你多游幾個國家,比較一下,不要去過一個國家,就輕易作出去那里留學(xué)的決定。
至于課程的作用其實微乎其微,不如說是一種體驗,也沒作業(yè),不需要答辯和考試。家長也沒有那種想法說要學(xué)到很多知識,只是要見見世面,找找感覺。家長的想法是,反正游學(xué)這個事就抱著學(xué)學(xué)英語、見見世面、玩一玩吧,哪想到孩子就一見鐘情了？
成本比較高,這是肯定的了,現(xiàn)在不是有錢人多嗎,那就去吧。我個人認(rèn)為,如果有可能的話,可以適當(dāng)?shù)厝ビ螌W(xué),除了花點錢,沒有什么壞處。
花錢見世面、找感覺,顯然是高成本的留學(xué)熱身或者是素質(zhì)教育,有點像是富人的游戲,它可以是“范本”,卻難以“普及”,盡管市場反饋一年比一年好。
家長不要有太高的期望值
（張先生,某文化交流公司副總經(jīng)理）
我們做游學(xué)的合作方的發(fā)家史就是從游學(xué)開始的,至今已近有40多年的歷史了。游學(xué)的目的就是邊學(xué)習(xí)邊旅游,經(jīng)常去的國家有美國、英國、澳洲,主要是這三條線路。從我們運(yùn)作游學(xué)很多年經(jīng)驗的積累中感覺到,游學(xué)市場是在不斷壯大成熟,EF的服務(wù)也在不斷進(jìn)步當(dāng)中。
但是,不難看到,現(xiàn)在的游學(xué)市場確實存在著一些問題:好多家長對兩到三周的游學(xué)期望值特別高。希望孩子去國外看到漂亮景致的同時,外語等也有突飛猛進(jìn)的提高、見識也有很高程度的增長。其實,兩三周的時間就指望孩子的英語水平能提高多少誰都不敢說,也不能說能讓孩子有多大的改變,但有一點可以肯定,游學(xué)的真正價值在于,一方面讓孩子到國外看一看,住在外國人家里邊,跟外國人交流的時候體驗人家的生活方式、思維方式,在一些細(xì)節(jié)方面觀察和經(jīng)歷；另一方面,盡管十幾天時間孩子不能從語言的實質(zhì)上提高多少,但是,他們學(xué)習(xí)語言的動力增加得非常多。
我曾經(jīng)也做過領(lǐng)隊,帶孩子們?nèi)?去之前經(jīng)常得到孩子父母不放心的囑托,但到國外后,孩子每天要接觸國外的老師、家庭,處在外語的真實環(huán)境中逼得他們不得不說英語,不管對還是不對,敢開口說話了。與其他游學(xué)團(tuán)不同的是,EF是個大家庭,參加游學(xué)的孩子來自世界各地不同的國家,處在這樣一個環(huán)境里,小孩子天性又愛交朋友,所以即使說不好,也會連比劃帶說的交流。這對孩子們形成一個刺激心態(tài):自己如果英語不好,連個外國朋友都交不到,甚至寸步難行?？梢哉f,通過短時間的游學(xué)會讓孩子感受外語真正是生活中的一門工具,而這種意識是很難在國內(nèi)通過家長或者老師去影響孩子的,孩子切身體會后很容易理解語言的重要性?；貋砗蟛艜鲃尤ゼ訌?qiáng)學(xué)習(xí)。所以,家長這樣的投資是非常值得的。
游學(xué)與留學(xué)的功能不可等同,盡管所有的組織者都說他們側(cè)重于學(xué),但實際上這種學(xué)理解為在“游中學(xué)”為恰當(dāng),有了此番經(jīng)歷,便有了不同于在國內(nèi)的體驗,也就夠了。至于將來走哪條路、如何走的重大人生課題,實在是短暫的游學(xué)所難以承載的。
長期交流性價比的優(yōu)勢更為明顯
（謝平,聯(lián)合國教科文組織北京分會秘書長）
現(xiàn)在做游學(xué)的機(jī)構(gòu)很多,從教育部門角度早開始的是中學(xué)生的對外校際交流,時間長的有一年、一個學(xué)期的,短的一般是在假期,就是現(xiàn)在說的游學(xué)。
聯(lián)合國教科文開展了一個與美國的中學(xué)生交流項目。15～18歲正在讀高一或高二的中學(xué)生,去美國學(xué)習(xí)一年,住在接待家庭,進(jìn)入美國的學(xué)校,與美國孩子同班。因為對英語的要求比較高,所以在自愿報名的基礎(chǔ)上,還要進(jìn)行英語考試選拔,選拔上的學(xué)生經(jīng)過美方認(rèn)可后,由對方安排接待家庭,簽證通過后經(jīng)過短期的培訓(xùn),就可以去了。
這個項目今年是第三年了,第一年北京走了14個,去年20幾個,今年是30幾個。到美國的不同地區(qū),基本上是中小城市。家長交的費用包括國際旅費和孩子的生活費,那邊上的是公立學(xué)校,免學(xué)費,在接待家庭里吃飯,在家庭附近的學(xué)校上學(xué)?？傎M用是7萬多元人民幣。美國那邊的費用,除了自己的零花錢外,他們?nèi)恕７偶倨陂g,美國的家庭都帶他們?nèi)ヂ糜?、觀光。想想,如果是自己聯(lián)系學(xué)校到美國,怎么也得十幾萬。
課程的銜接是這樣的,高一之后,到美國上高二,回來后多學(xué)一年,在本校繼續(xù)上高二。課程會有一些重復(fù),但兩國教材差別還是很大,回來后還要參加高中會考。
從現(xiàn)在看,去的孩子回來后,英語水平就不用說了,他們交流沒有問題,上課能聽懂,能完成作業(yè)。因為是生活在家庭、社區(qū),上的是美國學(xué)校,因此對美國社會有比較深入的了解。受美國人性格的影響,有的孩子走時不是很開朗,回來之后談笑風(fēng)生,家長也比較滿意,覺得孩子有很大的長進(jìn)。
明顯的長進(jìn)是獨立性。我們的孩子都比較嬌慣,什么都是父母包辦,去了之后都得自理。住在人家家庭里,要學(xué)會與人家溝通,遇到困難要自己克服,有什么情況要自己去交涉。
美國是學(xué)分制,有幾個學(xué)生,在那邊學(xué)習(xí)期間,基礎(chǔ)很好又很努力,修夠了學(xué)分,拿到了美國的高中畢業(yè)證書。他們就自己聯(lián)系,申請那邊的大學(xué),大學(xué)同意接收?；貋砗髤⒓訃鴥?nèi)高中會考,沒用多長時間把這邊的證書也拿下了,辦了簽證,就過去了。
從教科文的角度感到短期的比較難做,因為許多學(xué)校自己就有渠道,也有組織的能力。短期市場很大,各個學(xué)校、各個區(qū)都在做,教科文就選擇了長項。
對學(xué)校的好處？經(jīng)濟(jì)上沒有太多的好處,但是學(xué)校要不斷的發(fā)展,它要開放,要提高知名度和吸引力；學(xué)?？紤]的是要學(xué)習(xí)外邊先進(jìn)的管理和教學(xué),包括課程,還有教師水平的提高、眼界的開闊,教學(xué)教法的改進(jìn)等。另外它組織這樣的活動,對它吸收生源有好處。
聽上去很美,但它比短期游學(xué)對孩子的自身條件要求更高,參加這樣的交流光有錢是不夠的。
我要把中國的青少年帶入到世界一流大學(xué)
（溫先生,某管理顧問公司職員）
我們做的是讓中國學(xué)生擴(kuò)大眼界的素質(zhì)提升訓(xùn)練,由知名教育專家親自帶隊,和旅行社聯(lián)手帶領(lǐng)孩子們赴國外學(xué)府游覽。我辦這活動的出發(fā)點主要是由于前兩年看到了上海交通大學(xué)高等教育研究所研究的一份“世界大學(xué)排行榜”,在這份排行榜上,我們國家好的大學(xué)清華大學(xué)都排在200名以后,中國只有8所大學(xué)進(jìn)入所謂的好的大學(xué)排行榜,這份排行完全是一份定量化的研究,如研究教授的比例/論文發(fā)表在世界一流刊物聲的篇數(shù),待印的科研論文的篇數(shù),研究教授在教授中間的比例,得過多少重大獎項的人數(shù)等等,這種定量化研究,我們的大學(xué)就顯得非常單薄。這就引起了我很大的震撼。
我們應(yīng)該清醒地看到我們國家這幾年經(jīng)濟(jì)有了長足的發(fā)展,人均GDP的增長也非?？?教育經(jīng)費讓大學(xué)蓋了很多樓,新生的大學(xué)也不少,國家也雄心勃勃提出了“要創(chuàng)建世界一流大學(xué)的計劃”等等。但是所有了解21世紀(jì)教育情況的人都知道,中國大學(xué)培養(yǎng)一流科學(xué)人才這方面距世界一流大學(xué)還有相當(dāng)遙遠(yuǎn)的差距。這促使我們每一個從事教育的工作者應(yīng)該關(guān)切和想辦法做改變。所以,從前年開始,我就注意讓全國的青少年能夠考察世界一流大學(xué)。前年開始做的是北京一流大學(xué),去年做的是歐洲高校,我還要把中國的青少年帶往美國一流大學(xué)、英國一流大學(xué)、德國、法國、奧地利等世界一流大學(xué),明年我還會帶大家去日本一流大學(xué)、俄羅斯一流大學(xué)、新加坡一流大學(xué)等等。我有一個宗旨:希望我們的孩子從小就能夠接觸世界一流大學(xué),激勵他們從小就培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想,將來爭取進(jìn)入這些培養(yǎng)杰出人才的一流大學(xué)。
去年我?guī)Я藥资畟€孩子去了歐洲大學(xué),巴黎大學(xué)、居里夫人實驗室、巴黎高等師范大學(xué)、愛因斯坦的母校、世界的音樂之聲的大學(xué)——維也那大學(xué)等。孩子受到了感染與熏陶,回來后精神面貌也都有了很大的變化。我們也受到了家長的普遍好評。
其實在辦這個素質(zhì)訓(xùn)練班之前,我們也調(diào)查了現(xiàn)在所有旅行社、留學(xué)中介等辦的夏令營,我們聲明不叫“夏令營”,他們大部分都采取Home Stay形式留在外國人家庭里,大部分是以英語學(xué)習(xí)為主。其實,這兩年已經(jīng)有大量的外教老師到中國來了,英語也不一定非要到外國去學(xué)習(xí),當(dāng)然有英語環(huán)境的熏陶會更好,但是,英語不是一兩周或10天就能提高的。所以,我們的主題目標(biāo)非常明確,主要就是考察、游覽世界大學(xué)。以人士的故事來激勵孩子們要勤奮好學(xué)。我們和他們是完全不一樣的。我親自帶隊,我自身的價值大家也清楚,我們陪同的老師有心理學(xué)教師、醫(yī)生等,因為我們首先要考慮孩子們的安全。去年我們有一個很輝煌的成績:把一個比較自閉,對社會看法比較灰暗、心理有點缺陷的孩子,通過短短10天的交往變得比較陽光了?；貙W(xué)校后還寫了一篇動人的作文,我們還為這些孩子組織了QQ交流網(wǎng)。
不兜圈子,直奔主題,相信那些跟著溫教授見識過世界的孩子們,將來的某一天,當(dāng)他們從這樣的學(xué)校畢業(yè)出來后,一定會追憶起當(dāng)年“周游”世界時帶給他們的激勵。